廣東省廣州市番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)象駿中學(xué) 邱美芳

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基這句名言生動形象地向人們闡述了人類的進(jìn)步與書籍息息相關(guān)。學(xué)校和家庭教育，也越來越重視學(xué)生的閱讀。這些年筆者一直堅(jiān)持利用閱讀分享來引導(dǎo)和促進(jìn)青少年品德正確形成與健康發(fā)展的德育工作。要實(shí)現(xiàn)“育人為本，育德為先”的理想目標(biāo)。教育者要擁有積極的態(tài)度、人文關(guān)懷精神以及教育智慧與教育藝術(shù)，需要有效走進(jìn)學(xué)生心靈、引導(dǎo)心靈、感化心靈的途徑和載體。筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)利用閱讀分享真正走進(jìn)學(xué)生心靈、引導(dǎo)心靈、感化心靈的途徑和方法同大家分享。

一、輔導(dǎo)閱讀育童心

（一）同一興趣，共同閱讀；感化心靈，品行內(nèi)生

小藹曾是本班初一新生中的“大魔王”。有他在，班內(nèi)便永無寧日。與小藹多次交手之后，筆者竟然意外地發(fā)現(xiàn)我倆有共同的嗜好——飲茶。為了降服這個“大魔王”，我到圖書館借了兩本《茶道茶經(jīng)》。我們還共同制定了一份君子協(xié)議——每天午休后，我和小藹相約在辦公室一邊品茶一邊閱讀《茶道茶經(jīng)》，而后交流讀書心得。我們談茶的歷史起源、茶的品種分類、茶的產(chǎn)地、茶的品質(zhì)優(yōu)劣，最后談到了茶道。茶道，可以理解為茶中道，即通過沏茶、賞茶、飲茶等一系列活動的思想內(nèi)涵的挖掘，達(dá)到增進(jìn)友誼、美心修德、學(xué)習(xí)禮法之目的的生活態(tài)度。閱讀完《茶道茶經(jīng)》這本書后。筆者和小藹也建立了深厚的友誼，“大魔王”從此被馴服。

（二）走進(jìn)心靈，輔導(dǎo)閱讀；引導(dǎo)心靈，健康成長

童童是本班的“女飛俠”，她在校運(yùn)會上的英姿颯爽無不令同學(xué)們稱贊?？墒恰芭w俠”卻有一個怪毛病，隔三岔五就會莫名其妙地頭疼腦熱或者肚子痛。時間久了，不知不覺她已然成為班中生病請假的病一號。對她的“病”，筆者百思不得其解。后來在和她談話中了解到，原來童童生活在一個重組家庭，缺乏親情關(guān)愛。父親常年忙于工作，繼母忙著照顧兩個小妹妹，讓她感受不到親人的關(guān)心。用她本人的話就是從不知道什么是噓寒問暖。家對于童童來說可有可無，就像旅途中旅館一樣無法將心安放。她經(jīng)常胡思亂想，夜不能寐，導(dǎo)致身體狀況日漸下滑。俗話說：清官難斷家務(wù)事，可筆者還是嘗試與童童父親進(jìn)行交流，提醒他多陪伴小孩，但效果仍不明顯。

一個偶然機(jī)會，我讀到著名心理學(xué)家武志紅著的《身體會知道答案》，書中有段話讓人印象很深：身體是心靈的鏡子。身體的健康，不是想追求就能追求到的，也不能僅在身體層面上追求，因?yàn)樾撵`和身體是相互呼應(yīng)的，真正的健康應(yīng)當(dāng)做到心靈和身體的和諧。我們不能單純從生理的角度追求健康，還必須學(xué)會聆聽并尊重心靈深處的聲音。筆者決定把這本書給童童看，以便解開她的心結(jié)，并要求她制訂閱讀計(jì)劃，要定期一起分享讀書心得。我們每天抽空一起閱讀后，我再引導(dǎo)她將心得說出來。一個學(xué)期下來，童童的進(jìn)步變化令筆者驚喜不已，我們不但亦師亦友，而且也讓“病一號”變成了全年級的“全勤王”。

二、好書分享共成長

班級師生之間、學(xué)生同伴之間的共讀，是一種書與人的高貴的精神對話，一種精神浸潤、濡染、凈化和升華之旅。

1.閱讀分享解決長期困擾學(xué)生心靈成長的難題。在畢淑敏少年心靈智慧書系列的好書分享共成長的主題班會上，易同學(xué)分享了閱讀《流露你的真表情》的心得，書中告訴大家如何認(rèn)識自己，如何擁有真實(shí)的看向世界的心和眼。蘇同學(xué)分享閱讀《造一顆盛下世界的心》的心得，他談到人生最重要的三件事：第一件事是學(xué)習(xí)，第二件事是旅游，第三件事是鍛煉身體。此外他還強(qiáng)調(diào)讀書的重要意義在于：你想變得更美好嗎？讀書不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時間。那就讀書吧。優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。告訴自己內(nèi)心的強(qiáng)大，才是真正的富足。這是黃同學(xué)分享閱讀《愿你內(nèi)心足夠富足》的心得。

通過好書分享共成長的主題班會，解答了同學(xué)們急需解答的“為何讀書？”“面對抉擇時感到害怕不敢前進(jìn)怎么辦？”“你的未來還有什么可能？”“怎么主動提高自我？”“成長時游戲成癮怎么辦？”等難題，讓孩子收獲心靈自主成長的動能。

2.閱讀分享讓學(xué)生明白：成長的路只能自己走，命運(yùn)就掌握在自己手里，只有勤奮努力拼搏才能不斷超越自我。在劉墉勵志系列作品的好書分享共成長的主題班會上，邱同學(xué)分享閱讀《跨一步，就成功》的心得。他說最有感觸的是：有時候我們的優(yōu)秀不被發(fā)掘出來，可能是因?yàn)槲覀儾粔蚺?，所以只能是“人無完人”的境界。但這里說的人無完人并不是要我們?nèi)魏问虑槎挤浅Ｍ昝?，只是讓我們盡自己最大的能力去做好每一件事，而不是滿足于現(xiàn)狀。倡導(dǎo)孩子們?yōu)榱俗约旱某晒Χ?。李同學(xué)分享閱讀《你不可不知的人性》的心得，書中用最淺的文字，寫最深的道理。剖析丑惡人性，因?yàn)橐庥趥?，不可不知；了解人性本善，因?yàn)檎徑庵?，才有包容釋然?/p>

通過這一系列的好書分享共成長的主題班會，讓全班同學(xué)深深領(lǐng)悟到：成長要自己去成長，成功也要自己去成功。命運(yùn)掌握在自己手里，只有勤奮努力拼搏才能超越自我。

3.閱讀分享讓學(xué)生迷戀科幻創(chuàng)新，不再沉迷手機(jī)游戲。在《銀火箭少年科幻系列》的好書分享共成長的主題班會上，一套經(jīng)典科幻讀本，涉及星球危機(jī)、生化實(shí)驗(yàn)、非人類生命、時空穿越等4 種經(jīng)典科幻主題。這些小說具有科學(xué)性、想象力豐富的特點(diǎn)。學(xué)生在閱讀分享的時候，對日新月異的科技進(jìn)步充滿憧憬；對地球人類共同家園的熱愛溢于言表；對理化生實(shí)驗(yàn)充滿好奇。通過閱讀、分享科學(xué)故事，不但能幫助學(xué)生樹立為未來科學(xué)獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大理想，同時這些故事也能讓他們不再沉迷手機(jī)游戲，點(diǎn)燃了學(xué)生們對科技創(chuàng)新的興趣和熱情。

三、親子閱讀情相連

愛，不等于喜歡，愛，不等于認(rèn)識。愛，其實(shí)是很多不喜歡、不認(rèn)識、不溝通的借口。因?yàn)橛袗?，所以正常的溝通仿佛可以免去了。為了引?dǎo)學(xué)生正確處理好同學(xué)關(guān)系、親子關(guān)系和師生關(guān)系，每逢寒暑假，筆者都會要求學(xué)生和家長完成相關(guān)的親子閱讀，養(yǎng)成親子閱讀習(xí)慣。龍應(yīng)臺、安德烈合著的《親愛的安德烈》兩代共讀的36 封家書可以為父母和兒女構(gòu)建和諧溝通的橋梁。許多家長讀完簡·尼爾森著的《正面管教》這本書后，經(jīng)常用微信與筆者交流反思孩子的教育方法。大部分家長進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)變，從“權(quán)威”型父母變?yōu)楹⒆拥闹拇笈笥?。以親子間相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融為一體，以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)技能。

推薦閱讀目的是要告訴孩子們“愛與感謝”將是引導(dǎo)未來世界的關(guān)鍵。如果我們能心存感謝，真誠相待，同學(xué)間、親子間、師生間愛的橋梁便能建構(gòu)成功。

閱讀分享是一個自我建構(gòu)的過程。能有效引導(dǎo)和促進(jìn)青少年兒童品德自我生成與發(fā)展，能真正走進(jìn)學(xué)生心靈，引導(dǎo)心靈，感化心靈?？茖W(xué)合理的閱讀指導(dǎo)能促進(jìn)孩子們的自我教育。自我教育是青少年兒童品德形成與發(fā)展的最佳教育方法。閱讀書籍、分享心得主題活動能提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提升學(xué)生自我道德修養(yǎng)，起到潤物細(xì)無聲的育人效果。讓好書分享共成長的陽光照耀在祖國的花朵上。