江蘇省揚州中學教育集團樹人學校 代慶文

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國對于教育事業(yè)的重視程度日益加強，而數(shù)學作為小學到大學乃至考研必考的科目，學生學好數(shù)學成為日常學習生活中的重中之重，采取簡約的教學方式可以使課堂變得更加高效，使學生對所學知識理解得更加透徹。對此，教師應(yīng)該運用簡約、高效的教學方式，提高學生的數(shù)學水平，為日后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)簡約情境課堂，加強課堂趣味性

在學生學習數(shù)學過程中，有時候很多學生不能理解甚至不清楚教師在課堂上講了些什么內(nèi)容以及重要的知識點，這就有可能是數(shù)學教師的教學方式不夠簡約生動，學生理解起來有點困難所導致的。還有很大一部分學生通常會感到數(shù)學十分復(fù)雜和枯燥，這是因為數(shù)學具有很強的邏輯性，十分考驗學生的邏輯思維能力，所以教師需要創(chuàng)設(shè)簡約情境，抓住教學的重點內(nèi)容，以此來提高數(shù)學課堂的趣味性，使學生擺脫傳統(tǒng)數(shù)學教學方式的枯燥無味，激發(fā)學生對數(shù)學這個學科的興趣。如果學生對學習數(shù)學沒有興趣，就不會用心去學，從而導致數(shù)學成績直線下滑。

例如，教師在講解數(shù)學知識的時候，簡約地告訴學生這道題以及這種類型題的解題步驟和思考方向，并沒有必要過多地進行反復(fù)煩瑣的講述，教師大量重復(fù)的講解可能會導致一部分學生感覺十分迷茫，對這道題以及這種類型題不知道如何下手。比如教師在講解關(guān)于洛必達定理的知識的時候，為了提高學生的興趣，就可以告訴學生“洛必達并不是一個數(shù)學家，而是一個富豪，這個法則是他從數(shù)學家那里花重金買來的，然后以他的名字命名的”，最后給學生講解在什么情況下用洛必達定理以及如何去運用它。

二、選擇合理典型例題，增強教學科學性

教師在數(shù)學教學中，尤其是在復(fù)習階段應(yīng)該選用經(jīng)典、具有代表性的例題，這樣做既簡約又高效，在選擇數(shù)學例題時，教師應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況和重點教學內(nèi)容，讓學生能夠總結(jié)知識點并且將其系統(tǒng)化，提高學生基本的解題技巧和能力。學生要想理解并且正確地做出數(shù)學題，就應(yīng)該著重練習典型的數(shù)學例題，能夠靈活運用知識點，教師合理選用常考典型例題，讓學生能夠?qū)@種常考的典型例題加深印象，盡量少做或者不做無用功，增強數(shù)學教學的科學性。

學生在練習典型例題時，需要有一個良好的解題思路，掌握例題中用到的知識點，這樣才有可能快速正確地得出這道題的答案，課堂上教師需要正確地引導學生用正確簡單的方法來解答例題，用簡約的語言來講解。比如在講解驗證函數(shù)的連續(xù)性的知識的時候，教師就需要對學生講解函數(shù)連續(xù)的定義以及關(guān)于函數(shù)連續(xù)的考點，分析問題所需要用到的知識點，讓學生能夠記憶下來，并且能夠熟練運用。

三、培養(yǎng)正確學習習慣，提高課堂有效性

教師應(yīng)該引導學生養(yǎng)成記筆記的習慣，在看到關(guān)于所學內(nèi)容的數(shù)學題時就記錄下來，學生擁有了良好的習慣，之后在做數(shù)學題時自然而然地會根據(jù)所記錄的題型的解題思路來解答。教師通過引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，可以有效提高學生的數(shù)學水平，豐富學生的解題思路。教師應(yīng)該根據(jù)實際情況來培養(yǎng)學生的解題技巧，引導學生在課下及時預(yù)習以及復(fù)習，及時預(yù)習使學生帶著疑問聽課，這樣有助于學生理解，及時復(fù)習能夠有效鞏固知識點，使學生能夠熟練地把解題技巧和題目結(jié)合起來，提高課堂的有效性。

近年來各種考試中題型越來越新穎，學生在數(shù)學解題上有時候會感覺到無從下手，主要原因是學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對知識點沒有獨有的理解，在數(shù)學解題中沒有清晰的解題思路。另一方面，教師也需要增加學生的做題量，只有做題量上去了，才能在解題中顯得更加游刃有余。

綜上所述，數(shù)學在我們的學習生活中扮演了一個重要的角色，要想學好數(shù)學，教師創(chuàng)設(shè)簡約情境與數(shù)學高效課堂勢在必行，學生要想取得高分，就應(yīng)該進行針對性的練習，養(yǎng)成良好的學習習慣，教師還要去揣摩出題人的心理，找準出題方向。