江蘇省溧陽市別橋初級中學 管菁蕓

初中生處于生理及心理綜合發(fā)展的黃金時期，常常被一些新鮮事物吸引，導致注意力無法集中，心理不成熟，學習上遇到困難容易退縮。教師在初中數(shù)學教學中應該讓學生成為課堂的主體，多使用一些豐富有趣的數(shù)學文化知識，適當舉辦一些小游戲、數(shù)學知識小競賽等，學生利用這種方法慢慢掌握課堂知識。

一、數(shù)學文化在初中數(shù)學教學活動中滲透的意義

1.激發(fā)學生的學習興趣

教師將豐富多彩的數(shù)學文化充分融合到復雜抽象的初中數(shù)學教學中去，利用一些有趣生動的小故事讓學生充分理解數(shù)學概念、公式的含義，讓學生可以在數(shù)學文化的引導下，提高學習數(shù)學的興趣和熱情，增強邏輯思維能力，同時也能讓學生更好地自主學習數(shù)學知識，將在學校學的數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合，更容易理解學習數(shù)學的意義。數(shù)學文化的合理滲入，能夠鞏固課堂上所學數(shù)學知識，在學生濃厚的興趣下取得更好的學習效果。

2.有利于學生的全面發(fā)展

只有對學生有充分的了解，才能更好地開展教學活動，因此教師要在教學過程中著重關(guān)注學生對于數(shù)學知識的理解程度和接受能力，在知識教授過程中增加與學生的互動交流，及時拓展自己的教學思路，因材施教，不刻板教育，合理改變自己的教學模式，開創(chuàng)更加新穎的教學方式，讓學生對初中數(shù)學的認知能力有所提高。教師應該積極引導學生理解初中所學各個科目之間相互聯(lián)系、相互滲透的關(guān)系。實際生活中，數(shù)學知識的作用非常廣泛，學生深知數(shù)學的重要性，自然會更加珍惜學習數(shù)學的機會，更加快樂地認識數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學知識。

二、數(shù)學文化在初中數(shù)學教學活動中滲透需要的注意點

1.課堂要避免枯燥，增強趣味性

單純的數(shù)學公式和計算是比較枯燥的，因此需要教師給課堂教學增加一定的趣味性，活躍課堂氛圍。例如，在講解二元一次方程組的時候，可以通過故事的形式來吸引學生注意力，方便學生理解和掌握，為學生的數(shù)學學習提供一些較為簡單的方法，讓學生輕輕松松地學好數(shù)學。

2.避免跳躍式講解，增強連貫性

數(shù)學知識之間并不是獨立的，只有打好基礎(chǔ)才能進行以后更高難度的知識的學習，這就要求在授課過程中要提高課堂知識之間的連貫性，提高學生的學習興趣和熱情，避免課程內(nèi)容太過跳躍讓學生理解起來有困難，導致學生產(chǎn)生不愿學習復雜枯燥的數(shù)學知識的心理，提高學生的思維邏輯能力和學習掌握能力。教師可以利用小學學過的一些知識對學生加以引導，讓學生聯(lián)系以前的知識更好地理解現(xiàn)在的數(shù)學知識。

三、數(shù)學文化在初中數(shù)學教學活動中滲透的方法

1.感悟數(shù)學的產(chǎn)生和發(fā)展

教師要加強對學生的引導，讓他們對自己的學習能力及各方面情況有全方面的認識，每個學生都是不同的個體，因此要根據(jù)個人知識掌握和吸收能力來選擇合適的方式。數(shù)學與其他學科有很大不同，需要學生具備較強的邏輯思維能力，對抽象的數(shù)學知識進行分析。教師需要引導學生及時整理數(shù)學知識框架，讓學生在復習過程中可以一目了然自己的掌握情況，使學生更好地掌握獨立的思考能力，更好地了解和掌握數(shù)學知識。

2.回望數(shù)學的發(fā)展歷程

在數(shù)學學習中，學生的主動和自主是非常重要的，但在這一過程中，教師仍然需要利用數(shù)學文化的融入讓學生快樂學習數(shù)學知識，讓學生邊聽故事邊學習，更好地掌握、理解和準確記憶數(shù)學知識，增強學生的學習創(chuàng)新能力，開拓思維邏輯能力，拓展學習視野。教師可以在教學過程中加入一些數(shù)學的發(fā)展史和數(shù)學家的勵志成長史，將這些優(yōu)秀的數(shù)學文化傳授給學生，讓學生一邊學習數(shù)學知識，一邊了解數(shù)學知識的發(fā)展路程。

3.提高學生的探索意識

數(shù)學真理是經(jīng)過漫長的探究得來的，其中體現(xiàn)了我國數(shù)學家的刻苦鉆研精神，因此在教學過程中，教師可以通過數(shù)學真理的探究來對學生進行啟發(fā)，數(shù)學學習是一條漫長的道路，但只要掌握正確的方法，就可以輕松學習，還可以從中體會到很大的快樂。數(shù)學學習也并不是一成不變的，掌握良好的技巧對于學習有巨大的幫助，這需要教師的耐心引導；利用生動有趣的數(shù)學文化，提高學生學習數(shù)學知識的熱情和積極性，讓同學們更加愿意在數(shù)學的海洋里遨游探索。教師應該教授數(shù)學學習的技巧，讓學生充分掌握，讓學生在學習數(shù)學的道路上充滿信心，更好地學習數(shù)學，堅持不懈地努力，以優(yōu)秀數(shù)學家為榜樣來學習，不斷拓寬學生學習的探索欲望和探索能力，并將數(shù)學知識更好地應用于生活中。

4.創(chuàng)新數(shù)學的教學方式

當今的初中數(shù)學教學中仍然是傳統(tǒng)的教學模式，教學方式有些刻板，局限于書本和教室，使學生的思維受限，無法很好地理解所學知識。教師應該改變這一模式，讓學生成為數(shù)學課堂的主體，積極開創(chuàng)創(chuàng)新型教學模式，讓學生在豐富的教學活動中自主學習和感受數(shù)學知識文化。數(shù)學文化滲透可以利用一些蘊藏豐富數(shù)學知識的古題，讓學生在有趣的古題中掌握數(shù)學的學習思路，學會舉一反三，運用到新問題中。

綜上所述，數(shù)學文化在初中數(shù)學教學活動開展中的滲透，能夠豐富數(shù)學課堂教學內(nèi)容，讓學生真正了解數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力。同時在教學中融入更多的數(shù)學文化可以激發(fā)學生的學習熱情和興趣，能夠在數(shù)學的學習中投入更多精力，讓學生學會融會貫通，更好地將所學知識應用于實際生活中，感受數(shù)學的實用性，這樣的教學也能在一定程度上提升學生的綜合素質(zhì)。