■陳芬芳

（作者為江蘇省徐州市銅山區(qū)柳新鎮(zhèn)中心中學(xué)教師，現(xiàn)支教于新疆奎屯市第八中學(xué)）

一個(gè)人的成長(zhǎng)，不是一蹴而就的，它需要時(shí)間的歷練，汗水的澆灌。會(huì)管理時(shí)間、珍惜時(shí)間，并懂得追趕時(shí)間的人，生活也會(huì)倍加寵愛他。2018年我選擇了另一種成長(zhǎng)方式——援疆支教。一直心存教育夢(mèng)想的我，希望用一年半的時(shí)間磨煉意志、歷練專業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己新的跨越！

一、做時(shí)間的主人，用閱讀豐盈自我

來(lái)疆后，我一直任教兩個(gè)班的語(yǔ)文。一年半的時(shí)間，我陸續(xù)帶過(guò)9個(gè)教學(xué)班。平常繁重的課務(wù)、作業(yè)批改、大會(huì)小會(huì)幾乎占用了我所有的時(shí)間。我不能只當(dāng)教書匠。作為語(yǔ)文老師，我不能停下閱讀的腳步，要合理利用時(shí)間，充實(shí)自己，如此才能不負(fù)青春。于是，擠出時(shí)間讀書成了我每天的必修課。

1.調(diào)整身心，適應(yīng)環(huán)境，獨(dú)享讀書之樂(lè)。

新疆的夜特別漫長(zhǎng)，于是我就抓住晚上的時(shí)間讀書充電，以使自己浮躁的心慢慢歸于平靜。每晚洗漱完畢，從11點(diǎn)開始，看書一個(gè)多小時(shí)。夜深人靜，一本書、一杯茶，獨(dú)享屬于我的讀書之樂(lè)。讀肖培東老師的《教育的美好姿態(tài)》，喚醒了我的教育夢(mèng)，他恬淡的文字、不事雕琢的語(yǔ)言、行云流水的表達(dá)，總在潛移默化地影響著我。適應(yīng)了新環(huán)境的我，感覺(jué)生活每天都很燦爛。

2.管理好自己的時(shí)間，課堂教學(xué)游刃有余。

對(duì)課余時(shí)間，我也會(huì)很好地加以利用。新疆早上9點(diǎn)吃早飯，7點(diǎn)半起床后，我會(huì)讀上1個(gè)小時(shí)的書。平時(shí)中午1點(diǎn)40分吃午飯，吃過(guò)飯后我也會(huì)看上半小時(shí)的書，然后再午休。不知是出于對(duì)教育事業(yè)的熱愛，還是對(duì)班主任工作的情有獨(dú)鐘，雖然不當(dāng)班主任了，但我仍熱衷于讀學(xué)生管理方面的書籍。這類書，簡(jiǎn)單而深刻，平凡中蘊(yùn)涵智慧。我喜歡用課余時(shí)間寫點(diǎn)自己的感受，課間或課外活動(dòng)后，哪怕只有只言片語(yǔ)，我都抓緊記錄下來(lái)，并把它們運(yùn)用到自己的課堂管理中。時(shí)間長(zhǎng)了，本子上寫的越來(lái)越多，積累也越來(lái)越多，課堂管理也就更得心應(yīng)手了。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都認(rèn)真規(guī)劃好時(shí)間，久而久之，時(shí)間觀念自然增強(qiáng)。每次下課鈴響起，課正好結(jié)束，從學(xué)生臉上，我能看出他們對(duì)我的佩服。管理好時(shí)間，讓我的工作有條不紊，讓我信心百倍。

二、抓住時(shí)間的尾巴，引領(lǐng)學(xué)生讀書

“花開堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”。我不僅自己利用點(diǎn)滴時(shí)間讀書充電，也教育學(xué)生要珍惜大好青春，不能虛度光陰。

1.讓讀書有時(shí)間的保證。

我悄悄告訴學(xué)生：早起后、午休前、晚飯后，都是閱讀的最佳時(shí)間。“一天之計(jì)在于晨”，早晨是記憶力最好的時(shí)候；中午吃過(guò)飯，讀書能起到催眠效果，使人很快進(jìn)入休息狀態(tài)；晚飯后，是一個(gè)人最能沉下心來(lái)，讀有所思的時(shí)候。觀察一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)：在我的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下，教室里打鬧的人少了，聊天的人少了，吃零食的人少了……一下課，學(xué)生都一窩蜂似的擠到讀書角，抓緊一切時(shí)間讀書。慢慢地，學(xué)生也明白了“今朝有事今朝做，莫將忙事待明天”的道理。每天，讀書角里總能看到學(xué)生用心讀書的身影，有時(shí)他們還會(huì)在自己的本子上寫寫畫畫，有時(shí)也會(huì)各抒己見，思維碰撞，思想交流。由此，學(xué)生作文中的語(yǔ)言更豐富了，他們的成績(jī)也明顯提高了。

2.鼓勵(lì)學(xué)生追趕時(shí)間。

時(shí)間是擠出來(lái)的。為了讓學(xué)生精神上富足起來(lái)，既學(xué)會(huì)追趕時(shí)間，做時(shí)間的主人，同時(shí)又能愛上閱讀，我自掏腰包，為學(xué)生購(gòu)書、贈(zèng)書若干冊(cè)。讀書為我和學(xué)生搭建了共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，也使我們經(jīng)常心有靈犀。相處時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生對(duì)我也就更加依戀了，因?yàn)闀r(shí)間會(huì)見證一切。學(xué)生在作文中寫道：芬芳老師就像她的名字一般，淡雅溫柔，芬芳滿堂！另一位學(xué)生寫道：我覺(jué)得老師就像一株紫丁香，在我們的生命中灑下知識(shí)的芬芳。學(xué)生的贊美是送給我的最好禮物。

三、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，需要時(shí)間慢慢沉淀

1.利用周末潛心于課題研究。

作為老師，我們不能只做教書匠，要想實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)，除了潛心讀書，還要用心寫作。我參與了特級(jí)教師王林喜主持的江蘇省重點(diǎn)課題“基于寫作學(xué)情的初中微型化寫作課程研究”的實(shí)踐探索，經(jīng)過(guò)3年的研究，功夫不負(fù)苦心人，該課題終于在2018年底順利結(jié)題。3年來(lái)，我利用周末時(shí)間，寫論文、教學(xué)案例，輔導(dǎo)學(xué)生寫作文，這些成了我的一日三餐。文章不厭百回改，學(xué)生作文在一次次修改后，終于在《初中生世界》發(fā)表；我的論文也在省級(jí)雜志上被刊發(fā)。此外，在疆期間，我還擠出雙休日時(shí)間參與編寫課題簡(jiǎn)報(bào)6期。

2.用好碎片化時(shí)間。

教師的專業(yè)發(fā)展需要用好碎片化時(shí)間。人的成長(zhǎng)，不管是知識(shí)積淀，還是能力提升，都是長(zhǎng)期積累的過(guò)程。魯迅先生說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的?！蔽揖褪悄菈K海綿，愿意每天擠出半小時(shí)，一年就是180多個(gè)小時(shí)。通過(guò)不斷的擠壓，我讓自己一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)進(jìn)步。長(zhǎng)此以往，我的專業(yè)就又向前邁進(jìn)了一大步。所以，再忙也要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。這一年半，我指導(dǎo)了不少教師的課，引領(lǐng)他人發(fā)展的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自己的專業(yè)化成長(zhǎng)。

我一直任教兩個(gè)班的語(yǔ)文，平時(shí)全市的教研活動(dòng)又都放在周三。由于新疆的特殊性，政治學(xué)習(xí)占據(jù)了我很多搞教研的時(shí)間。所以我更加珍惜每次聽課的機(jī)會(huì)。每次我都利用聽課間隙，快速地在聽課本上記錄，以備評(píng)課之用。我能感覺(jué)到，老師所上的每節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶，而磨課的過(guò)程就是老師歷練的過(guò)程，上課的過(guò)程就是老師成長(zhǎng)的過(guò)程。晚自習(xí)后，我又會(huì)抓住每一分每一秒，趁熱打鐵，在電腦上一字一句地敲擊，使得資料永久保存。我虛心向新疆老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。時(shí)間在慢慢流淌，不知不覺(jué)又到深夜。每次讀著自己保存的評(píng)課資料和文章，心里都有一種說(shuō)不出的滿足。晚上寫作，成了我的另一堂必修課，課堂上的真實(shí)資料，為我反思自己的教學(xué)，寫教學(xué)案例，提供了豐富的素材。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，時(shí)間見證了我的成長(zhǎng)。厚積方能薄發(fā)，成績(jī)需要時(shí)間，只有一點(diǎn)點(diǎn)慢慢地沉淀，才能有所進(jìn)步。我在沉淀中反思，在反思中成長(zhǎng)，由此達(dá)到了一個(gè)新的高度，創(chuàng)造了一個(gè)新的更高的起點(diǎn)。

一年半的時(shí)間，新疆留下了我的足跡；一年半的時(shí)間，時(shí)間成了我的伴侶，陪我度過(guò)悲傷、喜悅、失敗、成功……做時(shí)間的主人，與時(shí)間賽跑，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。希望自己不負(fù)青春，不負(fù)芳華，在時(shí)間的長(zhǎng)河中更好地歷練，成長(zhǎng)為更好的自己！