姜婷

（琿春市春化中心幼兒園，吉林 延邊 133300）

民間游戲是由民間創(chuàng)編，并在民間代代相傳的活動(dòng)，它以生動(dòng)有趣、雅俗共賞的活動(dòng)形式深深吸引著廣大幼兒。民間游戲具娛樂性具有文化傳遞和人格塑造作用，民間游戲正是以其獨(dú)特的趣味性、適宜性而廣泛地運(yùn)用于幼兒教育實(shí)踐之中，彰顯其價(jià)值與意義。

一、幼兒園教育中民間游戲的價(jià)值

（一）鍛煉幼兒的表達(dá)能力

幼兒園是幼兒語言能力形成與發(fā)展的重要時(shí)期，而多種多樣的民間游戲給幼兒提供了一個(gè)較好地的語言鍛煉的環(huán)境與機(jī)會(huì)，尤其是小班的幼兒，民間游戲?qū)ζ涞呐囵B(yǎng)作用更加明顯。幼兒在參與民間游戲時(shí)，不可避免地會(huì)與其他人進(jìn)行交流與互動(dòng)，并且幼兒在活動(dòng)中處于放松的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，更會(huì)毫無顧忌地、主動(dòng)地與他人進(jìn)行交流。也正是民間游戲的多樣性特征，給幼兒提供了豐富的活動(dòng)背景，幼兒嘗試著進(jìn)行不同的語言表達(dá)。比如，在民間游戲中會(huì)涉及很多童謠，這些童謠一般節(jié)奏感較強(qiáng)，語言也朗朗上口，是十分有助于提高幼兒能力的。并且在民間游戲活動(dòng)中，學(xué)生的注意力也被吸引，能主動(dòng)地、自由地進(jìn)行語言表達(dá)，最終實(shí)現(xiàn)語言能力的提高。

（二）提升幼兒的認(rèn)知能力

很多民間游戲中會(huì)有一些朗朗上口的童謠，有的童謠可能包含著自然與社會(huì)的知識(shí)，幼兒參與民間游戲時(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)童謠，這時(shí)幼兒就會(huì)掌握一些相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而豐富了幼兒的知識(shí)面，提升了幼兒的認(rèn)知能力。比如“小青蛙，叫呱呱，捉害蟲，保莊稼”通過這個(gè)童謠的學(xué)習(xí)，可以讓幼兒明白青蛙是益蟲，可以保住莊稼，因此要保護(hù)它們。還有很多童謠都具備提升幼兒認(rèn)知能力的作用。

二、合理選擇民間游戲，保障游戲結(jié)構(gòu)的完整性

對(duì)于幼兒園民間游戲而言，在其設(shè)計(jì)的過程中主要包括游戲名稱、年齡班、游戲目標(biāo)、游戲準(zhǔn)備、游戲玩法和規(guī)則幾個(gè)方面。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)游戲并沒有相對(duì)比較完善的游戲規(guī)則，游戲準(zhǔn)備方面比較匱乏。所以，幼兒園教學(xué)工作者在游戲題材選取和游戲設(shè)計(jì)的過程中，在保證游戲整體完整的同時(shí)，游戲的設(shè)定也要符合幼兒成長(zhǎng)的實(shí)際情況，從幼兒發(fā)展的角度進(jìn)行考慮，從認(rèn)知、技能和情感三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。對(duì)于游戲準(zhǔn)備而言，主要包括游戲材料和游戲組織經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)方面，游戲玩法也要貼近幼兒的日常生活，游戲規(guī)則要與游戲內(nèi)容緊密地結(jié)合。這樣幼兒教師才能夠?qū)τ螒蛴幸粋€(gè)整體了解，在游戲進(jìn)行前進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況因人而異制定相應(yīng)的娛樂游戲，從而充分發(fā)揮民間游戲自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

三、優(yōu)化民間游戲設(shè)計(jì)，促進(jìn)民間文化認(rèn)同感

對(duì)于幼兒而言，參加游戲是一個(gè)娛樂的過程，不僅能夠激發(fā)幼兒的好奇性，而且能夠有利于幼兒的健康成長(zhǎng)。對(duì)于幼兒園民間游戲而言，其是由流傳在民間的童謠和習(xí)俗組成，民間游戲的內(nèi)容包涵許多民間民俗文化在其之中。此外，還包括了許多生活方面的知識(shí)。幼兒在游戲的同時(shí)，不僅能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)生活方面的知識(shí)，還有利于幼兒加強(qiáng)對(duì)民俗文化的感知和認(rèn)同。馬斯洛認(rèn)為“在幼兒娛樂的過程中，通過與其他幼兒進(jìn)行合作，幼兒才會(huì)有相應(yīng)的歸屬感，學(xué)會(huì)與其他幼兒處理關(guān)系，積極地將自己融入集體之中?！庇變好耖g游戲的順利進(jìn)行離不開幼兒間的團(tuán)結(jié)合作，此外，游戲的趣味性能夠提高幼兒對(duì)游戲過程的好奇性。在游戲的過程中，幼兒能夠?qū)W會(huì)與他們的友好相處，還能夠積極地投入到民間文化的學(xué)習(xí)進(jìn)程中。

四、加大改編力度，挖掘民間游戲價(jià)值

對(duì)于民間游戲而言，其源于人們的日常生活，民俗文化蘊(yùn)含其中。絕大多數(shù)的民間游戲都是當(dāng)?shù)匚幕某尸F(xiàn)，在人們的生活過程中逐漸產(chǎn)生的。因此，民間游戲與一般性質(zhì)的娛樂游戲存在著很大的區(qū)別，一般的娛樂游戲的規(guī)則性較低，而民間游戲具有濃厚的文化色彩。此外，對(duì)于游戲本身而言，其復(fù)雜難易程度也存在著很大的區(qū)別，一些游戲難度過高，從而導(dǎo)致幼兒無法完全理解游戲本身的意義。然而，一些游戲雖然具有較高的文化價(jià)值，但是其適用范圍比較窄，不利于幼兒自身的發(fā)展。對(duì)于這些游戲的開發(fā)，幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其的重視，不能盲目地開發(fā)游戲本身的內(nèi)容，還需要結(jié)合幼兒自身發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)已有的民間游戲進(jìn)行相應(yīng)的改編，以適應(yīng)幼兒的發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)的要求。在游戲開發(fā)中，如何讓具有文化價(jià)值的民間游戲得到充分的發(fā)展，是一件值得深思的事情。因此，民間游戲是傳統(tǒng)民俗文化必不可少的部分，我們要在對(duì)民間游戲的發(fā)展的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀文化的重視，從而使得民間文化得到更好的發(fā)展。

總之，民間游戲是兒童接觸和學(xué)習(xí)民族文化的重要途徑，作為民族文化的一大瑰寶和幼兒的一大寶貴精神財(cái)富，開展民間游戲能給幼兒帶來的樂趣，最大限度地發(fā)揮民間游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的價(jià)值，民間游戲值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。