摘 要：高校德育工作的改革對(duì)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化有著重要的推動(dòng)作用。新時(shí)代，國(guó)家針對(duì)德育相關(guān)工作出臺(tái)很多新政策，對(duì)高校思想政治教育提出新要求、推出新舉措。但高校的德育工作中還存在著很多問(wèn)題亟待解決。高校要不斷創(chuàng)新德育工作路徑，把立德樹(shù)人作為教育的根本，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹?dān)當(dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校德育;創(chuàng)新發(fā)展

黨的十九大對(duì)于新時(shí)代高校德育工作有了明確的指導(dǎo)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，系統(tǒng)推進(jìn)立德樹(shù)人，要把德育擺在更加重要的位置，改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治工作，大力發(fā)展素質(zhì)教育。

一、新時(shí)代針對(duì)高校德育工作的新要求

（一）確立了中國(guó)特色德育工作的指導(dǎo)思想和根本任務(wù)

新時(shí)代高校的德育工作要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹(shù)人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以建立完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制為關(guān)鍵，全面提升高校思想政治工作質(zhì)量。新時(shí)代，高校德育工作根本任務(wù)是要把青年大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這就讓高校明確了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題。今年疫情期間，習(xí)近平總書(shū)記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信中指出“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！备咝５掠ぷ饕诤裰矏?ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。

（二）構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新的“根魂”教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”與“魂”。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精華。他在慶祝澳門(mén)回歸祖國(guó)15周年大會(huì)上的講話中說(shuō)：“中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂”，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”特別是文化自信，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和重要的時(shí)代價(jià)值。

（三）推動(dòng)新媒體環(huán)境下“網(wǎng)絡(luò)德育”工作的創(chuàng)新發(fā)展

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記指出“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”高校德育工作者應(yīng)抓住新媒體環(huán)境下提供的機(jī)遇，迎接“微時(shí)代”的挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)高校德育工作順利向前。今年暴發(fā)的新冠肺炎疫情，使全國(guó)的返校復(fù)課工作受到了嚴(yán)重的影響，給高校德育工作帶來(lái)了意外的沖擊。同時(shí)，這場(chǎng)疫情也給我們提出了新的課題，如何更好地發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)德育”的育人作用。

二、當(dāng)前高校德育工作存在的主要問(wèn)題

（一）立德樹(shù)人理念還沒(méi)有完全在高校師生中入腦入心

現(xiàn)在高校大學(xué)生基本都是“90后、00后”，感受的是改革開(kāi)放后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果，享受著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的各種新鮮事物，對(duì)傳統(tǒng)的灌輸方式接受程度很低。我們應(yīng)從疫情期間“許可馨事件”中進(jìn)行反思，我們高校育人過(guò)程當(dāng)中缺失了什么？目前來(lái)看，高校的新德育理念還沒(méi)有真正形成，人們理想信念的根基還不夠牢固，社會(huì)主核心價(jià)值觀還沒(méi)有入腦入心。

（二）全員、全程、全方位育人體制機(jī)制還沒(méi)有成熟覆蓋高校

2017年12月教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》提出了十大育人體系，要求構(gòu)建“全員全過(guò)程全方位”一體化育人格局。按照新時(shí)代的新要求，現(xiàn)在全國(guó)大多數(shù)高校的育人體制機(jī)制還遠(yuǎn)不夠成熟完善，全員、全程、全方位育人體系還遠(yuǎn)沒(méi)有形成我們所期望的完美構(gòu)建。

（三）高校育人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展

國(guó)家提出治理體系和治理能力現(xiàn)代化的問(wèn)題，我們高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化問(wèn)題也必然提上日程。高校的治理體系和治理能力當(dāng)中，德育的治理體系和治理能力顯得尤為重要。但目前大多高校的德育體系及其評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)代化的要求相差較遠(yuǎn)。一是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系缺乏系統(tǒng)性;二是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系缺乏科學(xué)性;三是評(píng)價(jià)主體單一。因此，系統(tǒng)而科學(xué)的測(cè)評(píng)理論和運(yùn)行機(jī)制的缺失，是影響高校思想政治教育效果的最重要一個(gè)環(huán)節(jié)。

（四）思政隊(duì)伍不齊、不穩(wěn)，德育教師的自身素質(zhì)需要提高

大多普通高校當(dāng)中，德育隊(duì)伍人員不齊，配備比例不足。有的高校馬克思主義學(xué)院的教師數(shù)甚至達(dá)不到編制配比的50%。專(zhuān)職輔導(dǎo)員隊(duì)伍也遠(yuǎn)達(dá)不到1：200的師生配比要求。作為高校主力軍的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，穩(wěn)定性不夠，流動(dòng)性較大，有的在合同期滿(mǎn)后轉(zhuǎn)到專(zhuān)職教師崗位或行政崗位，有的合同期未滿(mǎn)就辭職、跳槽。國(guó)內(nèi)民辦高校德育隊(duì)伍不齊、不穩(wěn)的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。還有，大多高校由于每年招聘的行政崗位較少，院（系）面臨行政崗位人員嚴(yán)重不足的窘境，所以輔導(dǎo)員就臨時(shí)充當(dāng)了教務(wù)、院辦、后勤等等專(zhuān)職行政人員的角色。有些人實(shí)在承受不住，選擇離開(kāi)，這也是輔導(dǎo)員隊(duì)伍不齊不穩(wěn)定的原因之一。

三、如何實(shí)現(xiàn)新時(shí)代背景下高校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展

（一）樹(shù)立高校新時(shí)代中國(guó)特色德育之魂

育人之本，在于立德鑄魂。高校必須要確立育人理念之魂。立德要在堅(jiān)定師生理想信念上下功夫，在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫。高校教育者們要從自身做起，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，要把歷史文化和國(guó)情教育放在突出位置，把堅(jiān)定文化自信作為德育的重要任務(wù)，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓深深植入高校師生心中。教育引導(dǎo)學(xué)生肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興時(shí)代重任，只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華;教育引導(dǎo)學(xué)生扎根人民、立志奉獻(xiàn)國(guó)家，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章。

（二）建立高校新時(shí)代中國(guó)特色德育體制機(jī)制

高校要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)目標(biāo)，就要建立一套科學(xué)有效的德育體制機(jī)制，按照《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》要求，盡快形成“十大育人體系”，提升高校整體治理體系治理能力現(xiàn)代化水平。一是要構(gòu)建“全方位”德育體制機(jī)制。高校要不斷加強(qiáng)德育頂層設(shè)計(jì)，要掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。高校要不斷強(qiáng)化制度建設(shè)，形成完整育人工作體系機(jī)制。二是要建立“全程”德育體制機(jī)制。高校要在建立德育全程育人體制機(jī)制上下功夫。就是要通過(guò)建立有用有效的教學(xué)體制機(jī)制，在充分尊重學(xué)生的前提下，在不同成長(zhǎng)階段，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教育方式來(lái)提高思想，從而達(dá)到獲得知識(shí)、增長(zhǎng)技能、提升能力，凝聚人心、完善人格、培育人才的目標(biāo)。最后，要構(gòu)建“全員”育人格局。要在建立全員育人體制機(jī)制上下功夫。要加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育的全員育、育全員的體制機(jī)制，讓每一位教師都成為黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、先進(jìn)思想文化的傳播者、學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人。

（三）建立高校新時(shí)代中國(guó)特色德育評(píng)價(jià)體系

高校要構(gòu)建與現(xiàn)代化教育要求相匹配的完善的中國(guó)特色德育評(píng)價(jià)體系及完善的評(píng)估督導(dǎo)體系。科學(xué)系統(tǒng)的德育評(píng)價(jià)體系是高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的又一個(gè)重要標(biāo)志。首先，德育評(píng)價(jià)體系要具有系統(tǒng)性。各高校根據(jù)自身實(shí)際情況，針對(duì)不同人員，應(yīng)根據(jù)身份及工作性質(zhì)，分別制定細(xì)化的德育考核標(biāo)準(zhǔn)體系。其次，評(píng)價(jià)體系必須具有科學(xué)性。要構(gòu)建科學(xué)測(cè)評(píng)體系，建立多元多層、科學(xué)有效的高校思政工作測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，完善過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的實(shí)施機(jī)制，把高校黨建和思想政治工作作為“雙一流”建設(shè)成效評(píng)估、學(xué)科專(zhuān)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)、人才項(xiàng)目評(píng)審、教學(xué)科研成果評(píng)比的重要指標(biāo)，并納入領(lǐng)導(dǎo)班子考核、領(lǐng)導(dǎo)干部述職評(píng)議的重要內(nèi)容。

（四）打造整齊、穩(wěn)定、可靠的德育教師隊(duì)伍

教育大計(jì)，教師為本。培養(yǎng)優(yōu)秀人才，必須有優(yōu)秀教師隊(duì)伍。要拓展選拔視野，抓好教育培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，健全激勵(lì)機(jī)制，整體推進(jìn)高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢(xún)教師等隊(duì)伍建設(shè)，保證這支隊(duì)伍后繼有人、源源不斷。第一、要打造整齊完備的德育隊(duì)伍。高校要嚴(yán)格按照師生比不低于1：350的比例核定專(zhuān)職思政課教師崗位;按總體上師生比不低于1∶200的比例設(shè)置專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位。第二、要打造穩(wěn)定安心的德育隊(duì)伍。加大德育投入，加大激勵(lì)力度，改革職級(jí)機(jī)制和職稱(chēng)晉升機(jī)制，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。第三、要打造可靠敬業(yè)的德育隊(duì)伍。要不斷加大對(duì)高校德育教師的政治素質(zhì)培訓(xùn)力度。大學(xué)德育老師要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，成為忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)母咝Ｈ嗣窠處煛?/p>

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基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，“新時(shí)代高校學(xué)生德育工作創(chuàng)新發(fā)展研究”（GH180033），階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：樸雨龍（1971- ），男，吉林龍井人，碩士，副教授，研究方向：思想政治教育工作。