謝春暉

（北京師范大學(xué)新余附屬學(xué)校，江西新余 338000）

一、初中音樂合唱教學(xué)現(xiàn)狀

在初中音樂教學(xué)過程中，合唱教學(xué)必不可少。大部分初中生都喜歡流行音樂，所以他們對合唱基本上沒有太大的興趣，致使合唱教學(xué)效果不佳。而且受升學(xué)考試制度影響，學(xué)校對音樂教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生和家長對音樂學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度，而合唱教學(xué)同樣受到冷落，也就無法達(dá)到合唱教學(xué)的要求。

隨著教育改革的推進(jìn)，初中音樂教學(xué)也越來越受到重視，因此對合唱教學(xué)的要求也不斷提高，主要體現(xiàn)在合唱曲目難度增加、對合唱能力要求變高。這對原本音樂基礎(chǔ)就不扎實(shí)的初中生來說，是一種較大的挑戰(zhàn)。很多初中生在唱歌時氣息把握不好，在演唱過程中，時常有走音和吐字不清晰的情況出現(xiàn)。所以，為了有效培養(yǎng)并提高學(xué)生對合唱的興趣，初中音樂教師要探究有效的教學(xué)方法，為提高學(xué)生的合唱水平以及音樂素養(yǎng)進(jìn)行不懈的努力。

二、激發(fā)學(xué)生合唱的興趣

在初中音樂教學(xué)過程中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，教師要注重音樂欣賞教學(xué)。音樂欣賞課的開展，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還能讓其對音樂有更深層次的了解，從而用不一樣的眼光去看待音樂世界，并對音樂充滿濃厚的興趣。而只有這樣，才有利于培養(yǎng)初中生對合唱的興趣。所以，在初中音樂教學(xué)過程中，教師首先要重視音樂欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，然后讓他們在不知不覺中對合唱產(chǎn)生興趣，并能主動參與到合唱學(xué)習(xí)中。

比如說，在教學(xué)歌曲《愛我中華》時，教師要按照教學(xué)大綱的要求，不僅讓學(xué)生學(xué)會演唱該歌曲，而且要引導(dǎo)學(xué)生通過合唱的方式對該歌曲進(jìn)行練習(xí)并熟知，從而讓學(xué)生在合唱過程中體會到歌曲中包含的強(qiáng)烈的愛國主義情懷，有效激發(fā)他們的愛國情感，讓學(xué)生更加熱愛祖國，熱愛中華民族大家庭。為此，在教《愛我中華》這首歌曲之前，教師可以先設(shè)計有效的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如播放愛國主義題材歌曲，通過營造氣氛，有效激發(fā)學(xué)生的興趣，可以播放歌曲《黃河大合唱》的合唱視頻，學(xué)生在欣賞的過程中能感知到整個合唱過程是如此的氣勢磅礴，聽罷內(nèi)心久久不能平靜，被深深地震撼。當(dāng)學(xué)生仍然沉浸其中的時候，教師就可以順勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到《愛我中華》的學(xué)習(xí)中去。此時學(xué)生的合唱興趣也已被充分激發(fā)了出來，這樣一來，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也會更輕松更容易了。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握合唱的方法和技巧

隨著教育改革的逐漸深入，傳統(tǒng)而單一的初中合唱教學(xué)方式顯然不能適應(yīng)新形勢的發(fā)展，也滿足不了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的需求。在傳統(tǒng)的初中合唱教學(xué)過程中，通常都是教師對所要教學(xué)的歌曲做一個簡單的介紹，對歌曲的作者、創(chuàng)作背景進(jìn)行淺顯的講解，讓學(xué)生對該歌曲有一個大概的了解，然后進(jìn)行歌曲教學(xué)，而歌曲教學(xué)的方式無非就是教師自己唱一句，讓學(xué)生跟唱一句。這樣一來，學(xué)生僅僅是機(jī)械地學(xué)習(xí)、被動地接受，一節(jié)課下來，有關(guān)歌唱的方法和技巧學(xué)得很少，而只是大概地會哼唱歌曲，久而久之，就導(dǎo)致對合唱的興趣逐漸減退，甚至?xí)铣ヅd趣。所以，為了讓學(xué)生學(xué)到更多的合唱知識與技巧，在日常教學(xué)過程中，教師就要不斷創(chuàng)新教學(xué)的形式，讓學(xué)生在新穎多樣的形式中學(xué)習(xí)合唱，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣和熱情，提高合唱教學(xué)的效率。

教師可以把全班學(xué)生分成幾個小組，開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互幫互助，自主探究。

首先，教師可以先教學(xué)生合唱的理論與技巧，然后讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，并及時給予學(xué)生指導(dǎo)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打牢合唱的基礎(chǔ)。待學(xué)生練習(xí)了一段時間的發(fā)聲以后，就可以組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲比賽，選一首學(xué)生們都感興趣的歌曲，然后讓學(xué)生就該歌曲進(jìn)行發(fā)聲的比拼。這樣，學(xué)生會為了比賽獲勝而使出渾身解數(shù)，他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性就自然而然地被激發(fā)出來了，課堂教學(xué)也會達(dá)到事半功倍的效果。

其次，教師可以在合唱教學(xué)過程中加入一些肢體動作，因為這樣，學(xué)生更會全身心地投入到合唱學(xué)習(xí)中去。合唱中的肢體動作通常簡單而優(yōu)美，能在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣。

最后，教師要根據(jù)合唱教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能不知不覺地融入課堂，融入到所要學(xué)習(xí)的歌曲當(dāng)中去，并對合唱有更深入的理解和認(rèn)識。這樣能改變傳統(tǒng)僵化的合唱教學(xué)模式，也是初中音樂合唱教學(xué)過程中的一大進(jìn)步。

所以，為了讓學(xué)生對合唱的興趣長久保持下去，教師就不能囿于一種教學(xué)模式，而是要不斷更新和調(diào)整合唱教學(xué)模式，為提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)與合唱能力做出不懈努力。

四、提高學(xué)生的合唱實(shí)踐能力

合唱教學(xué)要取得較好的效果，必須理論聯(lián)系實(shí)際。因此，在初中合唱教學(xué)中，教師尤其要注重學(xué)生的合唱訓(xùn)練，因為只有經(jīng)常實(shí)踐，才能取得良好的合唱效果。

教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱的過程中對歌曲的譜子進(jìn)行識別，并且有意識地訓(xùn)練識譜能力，從而有效地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，具備合唱的基本能力。

如今還有許多初中生對合唱缺乏正確的認(rèn)識，他們認(rèn)為不就是幾個人或者幾十個人一塊兒唱同一首歌曲嗎？這并沒有什么困難的。而且合唱是大家一塊兒唱，自己唱得好與不好都沒有太大的關(guān)系?？扇绻蟛糠謱W(xué)生都這么認(rèn)為，那么合唱效果自然就不佳。所以，教師應(yīng)該在合唱教學(xué)過程中讓學(xué)生進(jìn)行識譜訓(xùn)練，懂得并掌握合唱的技巧，從而讓合唱訓(xùn)練變得簡單，能在一定程度上提高合唱訓(xùn)練的效果。例如在區(qū)分大二度音程、小二度音程時，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，并且可以選取備受學(xué)生歡迎的游戲方式開展教學(xué)，從而讓學(xué)生更好地掌握正確的合唱方法。

最后，教師也要注重學(xué)生在合唱過程中的情感訓(xùn)練，因為情感是合唱的靈魂，所以，切不可失了靈魂，使合唱變得死氣沉沉，絲毫達(dá)不到震撼人心的效果。學(xué)生在進(jìn)行合唱時，情感的表達(dá)至關(guān)重要。因此，教師要在合唱教學(xué)過程中注重學(xué)生情感方面的訓(xùn)練。合唱能力的提升過程是長期的，而且要循序漸進(jìn)，不可能一蹴而就，因此，教師要在潛移默化中提升學(xué)生的合唱能力。

總而言之，合唱在初中音樂教學(xué)過程中占有極其重要的地位，所以為了從根本上提高初中生的合唱水平，教師要不斷創(chuàng)新初中音樂課堂教學(xué)方式，重視學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱的過程中能夠掌握一定的音樂技能，讓音樂也為他們忙碌而單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添色彩。

合唱作為初中音樂藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，它在提高學(xué)生的認(rèn)知能力、發(fā)展學(xué)生的想象能力、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、激發(fā)學(xué)生的愛國熱情等方面能起到重要的促進(jìn)作用。在初中合唱教學(xué)中，教師應(yīng)把握聽、想、唱、情等各環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，提高其音樂綜合素質(zhì)。