@江蘇省豐縣宋樓中學(xué)
小說,是反映生活的萬花筒。它運用沖突和人物刻畫等,塑造了許多經(jīng)典的文學(xué)形象,帶給我們啟迪。中學(xué)生在閱讀小說的過程中,不但要清楚作家寫了什么,還要清楚作家是如何寫的,只有這樣才能促進(jìn)自己寫作素養(yǎng)的提升。
我們先來看一下新課標(biāo)整本書閱讀任務(wù)群對小說閱讀的要求:
通讀全書,整體把握其思想內(nèi)容和藝術(shù)特點。從最使自己感動的故事、人物、場景、語言等方面入手,反復(fù)閱讀、品味,深入探究,欣賞語言表達(dá)的精彩之處,梳理小說的感人場景乃至整體的藝術(shù)架構(gòu),理清人物關(guān)系,感受、欣賞人物形象,探究人物的精神世界,體會小說的主旨,研究小說的藝術(shù)價值。
新課標(biāo)推薦了閱讀書目,為了實現(xiàn)新課標(biāo)的小說閱讀目標(biāo),我們選用了莫泊桑短篇小說《項鏈》、契訶夫短篇小說《變色龍》、歐·亨利短篇小說《麥琪的禮物》,嘗試運用創(chuàng)意閱讀,在閱讀小說的過程中提高閱讀素養(yǎng),進(jìn)而提升寫作素養(yǎng)。創(chuàng)意閱讀的方法有全感官閱讀、新批評閱讀、從作家角度閱讀、從人和物的角度閱讀等。
在閱讀過程中調(diào)動自己的感知方式,從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺和時間覺、空間覺等方面進(jìn)行閱讀,全方位感知小說。如莫泊桑的《項鏈》,主人公瑪?shù)贍柕麻L得非常漂亮,卻無法讓有錢有地位的男子來結(jié)識她,她只能嫁給一個小科員,因此內(nèi)心十分痛苦。為了表現(xiàn)她的痛苦,莫泊桑從視覺角度,寫她會想到蒙著東方絲綢、青銅高腳燈、蒙著古老絲綢的大客廳等;從嗅覺角度,寫香氣撲鼻的內(nèi)客廳;從聽覺角度,寫與親密的男友娓娓而談。在全感官閱讀過程中,切身體會到女主人公瑪?shù)贍柕聦廊A生活的熱切渴望,欣賞莫泊桑筆下的瑪?shù)贍柕逻@一人物形象拜金的性格特點。
在小說中,全感官閱讀是綜合運用的。如欣賞小說語言表達(dá)的精彩之處,可以利用全感官閱讀,從視覺上品味動作、神態(tài),從聽覺上品味語言,從觸覺上品味心理變化,從味覺上品味生存的狀態(tài),從嗅覺上品味氣味的感受。十年之后,瑪?shù)贍柕略俅闻c好友福雷斯蒂埃見面,這是一個精彩的見面場景:從視覺上,當(dāng)福雷斯蒂埃太太認(rèn)不出自己的時候,瑪?shù)贍柕抡f,“這一切都是因為你”。果真如此嗎?瑪?shù)贍柕陆桧楁湑r,因為強烈的欲望,心都跳起來了,從視覺上神態(tài)的描寫“十分焦急”,“猶豫不決”,寫出了她擔(dān)心朋友不借,她特別強調(diào)“我只借這一樣”,這時候瑪?shù)贍柕抡f話時應(yīng)帶點乞求的語氣。當(dāng)朋友告訴她可以時,作家莫泊桑從視覺上寫她吻了朋友并且很快跑了,可以想象當(dāng)時的瑪?shù)贍柕率嵌嗝锤吲d,項鏈?zhǔn)撬貏e想借的,“這一切都是因為你”,顯然是荒謬的。她并沒有意識到,造成自己艱難的日子的根本原因是自己的欲望,卻把責(zé)任推給了自己的好友,而好友從觸覺上“緊緊地”抓住了她的手,既有同情也有內(nèi)疚。
全感官閱讀讓我們看到了生活在不同階層的人,在金錢至上的時代,小人物的大悲劇,也讓我們看到了瑪?shù)贍柕碌木袷澜纭?/p>
進(jìn)行創(chuàng)意閱讀時,我們不但要知道小說寫了什么,還要從作家的角度閱讀,清晰作家是如何寫的。關(guān)注作者選用了什么素材,如何塑造人物形象,如何安排小說的情節(jié),如何凸顯小說的主題。同時思考:如果我是作者,我會怎么辦?
我們從情節(jié)的視角來思考:為什么《項鏈》會成為經(jīng)典作品?《項鏈》圍繞項鏈展開,借項鏈——丟項鏈——賠項鏈,這是表層的閱讀,瑪?shù)贍柕聦Ω毁F生活充滿向往,主人公的愿望與現(xiàn)實的巨大反差才是莫泊桑的情節(jié)藝術(shù)匠心所在,愿望一次次在現(xiàn)實中破碎,從而產(chǎn)生藝術(shù)沖擊力,這是小說情節(jié)精妙所在。
《項鏈》小說的結(jié)尾可謂神來之筆,經(jīng)過十年的辛苦,還清債務(wù)的瑪?shù)贍柕陆K于鼓足勇氣說出真相的時候,弗雷斯太太卻告訴她,項鏈?zhǔn)羌俚模敹嘀?00法郎,情節(jié)的突轉(zhuǎn)讓瑪?shù)贍柕碌男蜗罂坍嫺恿Ⅲw、鮮明。
契訶夫的《變色龍》中,隨著狗主人的變化,小說的情節(jié)也在不斷突轉(zhuǎn)。警官奧楚蔑洛夫先是“這種事我不能放過不管”,“我要拿點顏色來叫那些放出狗來闖禍的人看看”,一副秉公執(zhí)法的形象。后來聽說狗是日加洛夫?qū)④娂业?,質(zhì)問赫留金“它身子矮小”,怎么可能咬到你的手指頭?之后又聽說不是將軍家的狗,又立刻轉(zhuǎn)變了口氣,“赫留金受了苦,這件事不能放過不管”。當(dāng)聽說是將軍哥哥的狗時,他又夸贊“好一條小狗”。小說在情節(jié)安排上的突轉(zhuǎn),讓變色龍警官的形象躍然紙上。
《麥琪的禮物》小說的結(jié)尾,當(dāng)?shù)吕贸鲑u掉頭發(fā)換來的圣誕禮物金表鏈子時,吉姆微微發(fā)笑,因為他已經(jīng)賣掉了金表,為德拉買了發(fā)梳,正是這種稱之為歐·亨利式的結(jié)尾,讓小說的情節(jié)突轉(zhuǎn)達(dá)到頂峰。
我們在閱讀小說的過程中,通常是從作者的角度,從作者刻畫的主人公的角度來鑒賞小說,其實,關(guān)注小說中的不同的人和物也可以帶來閱讀的精彩。
《項鏈》中的女主人公瑪?shù)贍柕拢瑑?nèi)心是痛苦的,那么她幸福嗎?她是在不情愿的情況下嫁給了羅瓦塞爾,經(jīng)過了十年,瑪?shù)贍柕伦兂闪思彝ブ鲖D,又堅強又粗暴,從頭發(fā)、裙子、兩手、嗓門等方面發(fā)生了巨變,但是她有空閑時還是懷念那次舞會,她曾經(jīng)是那么的美麗,那么受人歡迎。她認(rèn)為自己是不幸福的,但是從羅瓦塞爾的角度來看,瑪?shù)贍柕率切腋5模簽榱俗屗吲d,好不容易要來了請?zhí)?,并且拿出了自己買獵槍的400法郎給瑪?shù)贍柕伦銎亮恋囊路?,出主意讓瑪?shù)贍柕氯ソ桧楁?,等她到四點還拿好了御寒的衣服;為了賠項鏈,他借錢冒險亂簽借據(jù);為了償還債務(wù),傍晚給一位商人謄寫賬目,夜里常常替別人抄寫。羅瓦塞爾深深地愛著瑪?shù)贍柕?,瑪?shù)贍柕率切腋5摹?/p>
契訶夫的《變色龍》,警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣出場,隨著狗身份的變化,軍大衣也經(jīng)歷了“你,葉爾德林,把我身上的大衣脫下來……天好熱”,“葉爾德林老弟,給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了……怪冷的”,最后把“身上的大衣裹緊”。軍大衣從脫下到穿上再到裹緊,體現(xiàn)了警官奧楚蔑洛夫變色龍的人物特征,正是在一冷一熱中,反映了他的內(nèi)心變化,軍大衣在欣賞、感受人物形象的過程中起到了畫龍點睛的作用。
新課標(biāo)提出,要反復(fù)閱讀品味,這也是新批評閱讀中的文本細(xì)讀。在多次閱讀小說過程中,小說的人物、場景、語言等等都可以逐漸由模糊變得清晰。當(dāng)我們第一次閱讀一本小說的時候,關(guān)注點在好不好看,喜歡不喜歡?打動自己的情節(jié)和人物分別是什么?同時適當(dāng)做一些批注,特別是標(biāo)出自己暫時讀不懂的地方。在以后的閱讀過程中,我們關(guān)注沒有讀懂的地方,語言表達(dá)的精彩之處,感受人物形象,分清人物之間的關(guān)系,探究人物的精神世界和小說的主旨等等,特別是可供自己模仿的創(chuàng)意寫作的段落。在閱讀的過程中,每讀一次都會有新的發(fā)現(xiàn)。這樣我們就可以形成閱讀整本書的經(jīng)驗,為以后的小說閱讀提供方法和路徑。
細(xì)讀文本《麥琪的禮物》,開頭一個特寫,一元八角七,這些錢是德拉“軟硬兼施”,“羞愧難當(dāng)”,從菜販子、肉店省下來的,巧妙寫出了底層人民生活的艱辛。德拉反復(fù)查了三次,寫出了德拉為買禮物而沒有錢的焦急心情。德拉買了金表鏈子后,她在鏡子里“老盯著自己瞧,小心的苛刻的照來照去”,寫出了德拉失去秀發(fā)后的心態(tài)。吉姆“他的兩眼固定在德拉身上,其神情使她無法理解”?!肮潭ā币辉~寫出了吉姆的震驚。
我們要帶著批判性思維來閱讀,培養(yǎng)自己的探究能力。
歐·亨利的《麥琪的禮物》,結(jié)尾“無論在任何地方,他們都是最聰明的人”——他們是聰明人嗎?德拉為了圣誕節(jié)禮物賣掉了自己的秀發(fā),吉姆賣掉了引以為豪的金表為德拉買了羨慕已久的發(fā)梳,在小說的整體藝術(shù)架構(gòu)上,正是美麗的錯誤,形成了藝術(shù)的沖擊力。為了心愛的人,可以舍棄自己引以為豪的東西。生活雖然平淡,但是真心堅守的愛情,讓人精神富有。從這個角度講,他們是聰明人。
在現(xiàn)實生活中,面對生活的折磨,人可能非常脆弱,正如《項鏈》中的瑪?shù)贍柕?,《變色龍》中的奧楚蔑洛夫,《麥琪的禮物》中的德拉。
閱讀經(jīng)典小說,讓我們看到了真實的生活,以及人性的美與丑。從反面人物身上懂得了生活真諦,從正面人物感受人性的美,進(jìn)而體會到作者表達(dá)情感之美。小說家用如椽巨筆為我們共同寫下了一個大寫的“人”字。
簡·愛生活的19世紀(jì),那是一個男女地位不平等的時代。簡·愛是一位孤兒,她的一生遭受太多的不幸,還受到舅母的欺凌,被迫搬到寄宿學(xué)校,后來她長大成人做了家庭教師,在做家教的過程中,和羅切斯特相識、相知、相愛,她獨立自愛的品格得到了羅切斯特的青睞和尊重。為了追求平等基礎(chǔ)上的愛情,她毅然選擇了離開。她是當(dāng)時女性的一面旗幟——即使社會不公,即使缺少親情,她卻用高尚品格成就了獨立的人格,不屈的性格。作家從自己的生活體驗出發(fā),寫出了簡·愛用自己的所學(xué)成就了自己的人生。
如果我是當(dāng)代作家,我會選擇李子柒來反映新時代。李子柒與奶奶相依為命,卻成為美食博主,把生活中制作美食的審美體驗通過視頻展示出來,展現(xiàn)出了新時代田園牧歌式的農(nóng)村生活。一個人可以生得卑微,但要活得高貴。(郭天寧)
作者從簡·愛的生活環(huán)境入手,欣賞作家如何塑造形象和安排情節(jié),感受、欣賞簡·愛的高尚品格,并高度評價她為“當(dāng)時女性的一面旗幟”。從作家的角度閱讀,聯(lián)系現(xiàn)實生活,如果遇到類似的題材,選用當(dāng)代美食達(dá)人李子柒,獲得感悟:一個人可以生的卑微,但要活的高貴。
《紅樓夢》中有許多美麗可愛的女孩子,如溫柔善良的迎春,乖巧伶俐的寶釵,事事留心的黛玉??晌覅s喜歡書中的一個不起眼的人物——晴雯。作為寶玉的丫環(huán),晴雯心靈手巧,在病中為寶玉補雀金裘。她又是一位敢說敢愛敢恨的女子,她撕扇子作千金一笑。在抄檢大觀園時,痛罵王善保家的——她已經(jīng)忘了自己丫環(huán)的身份,最終被趕出來。或許有人說,她性格直爽,卻有考慮不周的缺點,但這恰恰是我喜歡她的原因。
在一個階層分明的時代,在一個女性地位低下的時代,晴雯扮演了錯誤的角色,她的命運結(jié)局顯而易見,也正是這樣一個小人物折射出《紅樓夢》中人性的美與丑。積善之家必有余慶,賈府人物的所作所為也昭示了賈府衰落的大結(jié)局。(李瀟晴)
作者從小人物晴雯的視角閱讀《紅樓夢》,晴雯的各個方面都很優(yōu)秀,卻因此受人誹謗,實實在在地反映出封建社會貴族的權(quán)勢,人與人之間的不平等。