現(xiàn)代信息技術(shù)輔助古詩(shī)教學(xué)的“增值”點(diǎn)

學(xué)科：初中語(yǔ)文

主講人：朱昌元 雷建平 呂佳 朱建杭

教研單位：浙江省金華市教育局教研室

內(nèi)容簡(jiǎn)介：針對(duì)中學(xué)古代詩(shī)歌教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，借助兩節(jié)部級(jí)優(yōu)課，通過(guò)專家引領(lǐng)、課例呈現(xiàn)和專題研討等環(huán)節(jié)，凸顯了現(xiàn)代信息技術(shù)輔助古詩(shī)教學(xué)在營(yíng)造教學(xué)情境、豐富教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)課堂互動(dòng)方面的“增值”點(diǎn)。

朱昌元 浙江省特級(jí)教師，浙江師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師。參加首屆“內(nèi)地與香港教師交流與協(xié)作計(jì)劃”獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。主持浙江省朱昌元名師網(wǎng)絡(luò)工作室及金華市教育局朱昌元名師工作室。多次參加或主持浙江省高中語(yǔ)文省級(jí)考試命題工作。出版語(yǔ)文教育專著10多部，在全國(guó)中文核心期刊發(fā)表教學(xué)論文、案例150多篇。

雷建平 浙江省金華市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師、教科室主任。金華市首屆課改先進(jìn)個(gè)人，多次在省、市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生作文多人次獲得國(guó)家、省、市一等獎(jiǎng)，省級(jí)課題“初中語(yǔ)文生本對(duì)話教學(xué)實(shí)踐研究”負(fù)責(zé)人。

呂佳 浙江省金華市金東區(qū)澧浦初中教師，曾獲金華市農(nóng)村初中語(yǔ)文教師技能比武一等獎(jiǎng)，金東區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，浙江省語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。執(zhí)教課例《茅屋為秋風(fēng)所破歌》被評(píng)為2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)部級(jí)優(yōu)課。

朱建杭 浙江省義烏中學(xué)教師，曾在義烏市青年教師現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、現(xiàn)代教育技術(shù)基本功比武中取得優(yōu)異成績(jī)。執(zhí)教課例《蜀道難》被評(píng)為2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)部級(jí)優(yōu)課。

■名師優(yōu)課

Buying new clothes（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)英語(yǔ)? 教材版本：牛津上海課標(biāo)版（五年級(jí)上冊(cè)）

主講教師：金娌? 學(xué)校：上海市浦東新區(qū)逸夫小學(xué)

教學(xué)分析：五年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)，善于模仿，喜歡聽(tīng)故事、做游戲、肢體表演等活動(dòng)形式。通過(guò)四年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力，能進(jìn)行材料朗讀與簡(jiǎn)短的對(duì)話交流，也能進(jìn)行一定的書(shū)面訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)四季的相關(guān)服飾名稱，如：shirt、 trousers、 shorts等;能夠較為熟練地運(yùn)用I like...、 I want...、 I need...等來(lái)表達(dá)自己的服飾喜好和所需。此外，學(xué)生也能較為熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)音素/?：/和/?/在單詞中的發(fā)音，能舉一反三。

圖形排列的周期（有余數(shù)）（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)? ?教材版本：青島2011課標(biāo)版（二年級(jí)下冊(cè)）

主講教師：陳佳飛? 學(xué)校：河南省鄭州市中原區(qū)淮河路小學(xué)

教學(xué)分析：本節(jié)課是用有余數(shù)除法的知識(shí)解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問(wèn)題。在教材的具體編排上，讓學(xué)生經(jīng)歷審讀題意、分析數(shù)量關(guān)系、尋找策略解決問(wèn)題、回顧與反思等全過(guò)程，并通過(guò)呈現(xiàn)不同思維水平、不同思考角度解決問(wèn)題的方法，既尊重學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，允許學(xué)生用適合自己的方法解決問(wèn)題，又可使學(xué)生了解解決問(wèn)題方法的多樣性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q與按規(guī)律排列有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，明確解決問(wèn)題的思路;難點(diǎn)是將生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為有余數(shù)的除法計(jì)算問(wèn)題。

黃河船夫曲（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：初中音樂(lè)? 教材版本：人教2011課標(biāo)版（簡(jiǎn)譜）（七年級(jí)上冊(cè)）

主講教師：蔡賀? 學(xué)校：河北省石家莊第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

教學(xué)分析：本節(jié)課是歌唱課程教學(xué)，屬于較為常規(guī)的音樂(lè)課程形式。七年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)特別是民歌興趣一般不高，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。

力求準(zhǔn)確并有韻味地演唱歌曲，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，所以教師在教學(xué)中要更加注重韻味的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)、模仿、反復(fù)練習(xí)。有些學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入變聲期，按照課標(biāo)要求，要教會(huì)學(xué)生科學(xué)用嗓，可輕聲演唱，避免嘶聲喊唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)唱《黃河船夫曲》，難點(diǎn)是在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確把握歌曲的情緒與風(fēng)格。

北宋的政治（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：初中歷史

教材版本：人教五·四學(xué)制

2011課標(biāo)版

（部編）

（中國(guó)歷史第二冊(cè)）

主講教師：張寧

學(xué)校：山東省榮成市蜊江中學(xué)

教學(xué)分析：初一學(xué)生還未建構(gòu)完整的中國(guó)古代史的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加上政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，其內(nèi)容也比較枯燥，所以本課內(nèi)容對(duì)初一學(xué)生而言有一定難度。但學(xué)生對(duì)陳橋兵變、杯酒釋兵權(quán)的故事還是有所了解的，興趣度也比較高。另外，初一學(xué)生對(duì)史料的分析能力、對(duì)歷史事件的講述、對(duì)歷史圖片的識(shí)讀能力也有所提高，這都為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施以及重文輕武的政策;難點(diǎn)是如何全面地看待北宋政治制度的影響。