現(xiàn)代信息技術(shù)輔助古詩教學的“增值”點

學科：初中語文

主講人：朱昌元 雷建平 呂佳 朱建杭

教研單位：浙江省金華市教育局教研室

內(nèi)容簡介：針對中學古代詩歌教學薄弱環(huán)節(jié)，借助兩節(jié)部級優(yōu)課，通過專家引領(lǐng)、課例呈現(xiàn)和專題研討等環(huán)節(jié)，凸顯了現(xiàn)代信息技術(shù)輔助古詩教學在營造教學情境、豐富教學內(nèi)容、增強課堂互動方面的“增值”點。

朱昌元 浙江省特級教師，浙江師范大學碩士生導師。參加首屆“內(nèi)地與香港教師交流與協(xié)作計劃”獲“優(yōu)秀指導教師”稱號。主持浙江省朱昌元名師網(wǎng)絡(luò)工作室及金華市教育局朱昌元名師工作室。多次參加或主持浙江省高中語文省級考試命題工作。出版語文教育專著10多部，在全國中文核心期刊發(fā)表教學論文、案例150多篇。

雷建平 浙江省金華市外國語學校中學高級教師、教科室主任。金華市首屆課改先進個人，多次在省、市論文評比中獲獎，指導學生作文多人次獲得國家、省、市一等獎，省級課題“初中語文生本對話教學實踐研究”負責人。

呂佳 浙江省金華市金東區(qū)澧浦初中教師，曾獲金華市農(nóng)村初中語文教師技能比武一等獎，金東區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，浙江省語文教學論文評比三等獎。執(zhí)教課例《茅屋為秋風所破歌》被評為2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動部級優(yōu)課。

朱建杭 浙江省義烏中學教師，曾在義烏市青年教師現(xiàn)場作文競賽、現(xiàn)代教育技術(shù)基本功比武中取得優(yōu)異成績。執(zhí)教課例《蜀道難》被評為2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動部級優(yōu)課。

■名師優(yōu)課

Buying new clothes（部級優(yōu)課）

學科：小學英語? 教材版本：牛津上海課標版（五年級上冊）

主講教師：金娌? 學校：上海市浦東新區(qū)逸夫小學

教學分析：五年級學生求知欲強，善于模仿，喜歡聽故事、做游戲、肢體表演等活動形式。通過四年多的英語學習，他們已經(jīng)具備了基本的聽說能力，能進行材料朗讀與簡短的對話交流，也能進行一定的書面訓練。在學習本單元內(nèi)容之前，學生已經(jīng)接觸過四季的相關(guān)服飾名稱，如：shirt、 trousers、 shorts等;能夠較為熟練地運用I like...、 I want...、 I need...等來表達自己的服飾喜好和所需。此外，學生也能較為熟練地運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

重點難點：學習音素/?：/和/?/在單詞中的發(fā)音，能舉一反三。

圖形排列的周期（有余數(shù)）（部級優(yōu)課）

學科：小學數(shù)學? ?教材版本：青島2011課標版（二年級下冊）

主講教師：陳佳飛? 學校：河南省鄭州市中原區(qū)淮河路小學

教學分析：本節(jié)課是用有余數(shù)除法的知識解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題。在教材的具體編排上，讓學生經(jīng)歷審讀題意、分析數(shù)量關(guān)系、尋找策略解決問題、回顧與反思等全過程，并通過呈現(xiàn)不同思維水平、不同思考角度解決問題的方法，既尊重學生的發(fā)展現(xiàn)實，允許學生用適合自己的方法解決問題，又可使學生了解解決問題方法的多樣性。

重點難點：重點是用恰當?shù)姆椒ń鉀Q與按規(guī)律排列有關(guān)的實際問題，明確解決問題的思路;難點是將生活中的實際問題轉(zhuǎn)化為有余數(shù)的除法計算問題。

黃河船夫曲（部級優(yōu)課）

學科：初中音樂? 教材版本：人教2011課標版（簡譜）（七年級上冊）

主講教師：蔡賀? 學校：河北省石家莊第二外國語學校

教學分析：本節(jié)課是歌唱課程教學，屬于較為常規(guī)的音樂課程形式。七年級學生對學習民族音樂特別是民歌興趣一般不高，需要教師適時引導。

力求準確并有韻味地演唱歌曲，對七年級學生來說有一定難度，所以教師在教學中要更加注重韻味的體會，引導學生仔細聆聽、模仿、反復(fù)練習。有些學生開始進入變聲期，按照課標要求，要教會學生科學用嗓，可輕聲演唱，避免嘶聲喊唱。

重點難點：重點是學唱《黃河船夫曲》，難點是在演唱過程中準確把握歌曲的情緒與風格。

北宋的政治（部級優(yōu)課）

學科：初中歷史

教材版本：人教五·四學制

2011課標版

（部編）

（中國歷史第二冊）

主講教師：張寧

學校：山東省榮成市蜊江中學

教學分析：初一學生還未建構(gòu)完整的中國古代史的知識結(jié)構(gòu)，加上政治內(nèi)容的學習與學生的實際生活距離較遠，其內(nèi)容也比較枯燥，所以本課內(nèi)容對初一學生而言有一定難度。但學生對陳橋兵變、杯酒釋兵權(quán)的故事還是有所了解的，興趣度也比較高。另外，初一學生對史料的分析能力、對歷史事件的講述、對歷史圖片的識讀能力也有所提高，這都為本課學習奠定了基礎(chǔ)。

重點難點：重點是宋太祖加強中央集權(quán)的措施以及重文輕武的政策;難點是如何全面地看待北宋政治制度的影響。