胡傳亮

文題亮相

李白有詩(shī)：“床前明月光，疑是地上霜?！倍鸥υ裕骸奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！睆堄睢对铝链砦业男摹分幸灿羞@樣一句歌詞：“你問(wèn)我愛(ài)你有多深？月亮代表我的心……”古往今來(lái)，月亮一直是人們吟詠的對(duì)象，寄托了人們無(wú)限的情思。月亮，在你心中是怎樣的形象？又曾引起你怎樣的遐想？

請(qǐng)以“月亮”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥

1.認(rèn)真審題，弄清文體。從題目和材料來(lái)看，可寫(xiě)成具有一定寓意的記敘文，揭示月亮與人物、事件之間的某種內(nèi)在聯(lián)系;也可寫(xiě)成借物抒情或托物言志的散文，通過(guò)對(duì)月亮的描寫(xiě)，表達(dá)自己對(duì)某人、某事、某理的一種思考。

2.多方思考，把握含義?？山柚诺湓?shī)文，弄清“月亮”這個(gè)意象的常見(jiàn)寓意和象征意義。如慈母之愛(ài)，思鄉(xiāng)之情，團(tuán)聚之愿，高潔的品質(zhì)，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，歷史的見(jiàn)證等。

3.聯(lián)系實(shí)際，確定對(duì)象?？山Y(jié)合自己的實(shí)際生活，展開(kāi)聯(lián)想，回憶成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選擇一個(gè)值得自己回憶、感念的人、物或一種縈繞內(nèi)心的情愫，作為敘述、描寫(xiě)、抒發(fā)感情的對(duì)象;或調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)積累，充分挖掘月亮的內(nèi)在意義，展示其豐富的文化內(nèi)涵和精神力量。

4.模仿課文，借鑒寫(xiě)法。同學(xué)們可借鑒宗璞的《紫藤蘿瀑布》、賈平凹的《一棵小桃樹(shù)》、許地山的《落花生》等作品的寫(xiě)作思路，學(xué)習(xí)其布局謀篇的方法，寫(xiě)出月亮的特點(diǎn);特別要寫(xiě)出自己對(duì)月亮的獨(dú)特理解與感受，寫(xiě)出人與物的相似、相通點(diǎn)，從而由物及人、水到渠成地揭示主題，做到文從字順，自然抒情。

【作文一】

月亮

陳彥穎

中秋節(jié)，爸爸回來(lái)了，我們與叔叔、姑姑家相約一起吃飯賞月。

院子里，媽媽早就準(zhǔn)備好一桌豐盛的酒席，并擺上月餅、石榴、酥梨等吃食，笑呵呵地招呼大伙兒入座。大家圍著圓桌坐下，吃著菜，喝著酒，嘮著嗑……

“看啊，月亮！”調(diào)皮的小弟弟突然大叫起來(lái)，大家不由得抬頭仰望夜空……

是的，那月兒真的升起來(lái)了！大大的，圓圓的，還帶著金黃的底色，徐徐地，穿過(guò)一綹一綹輕煙似的白云，慢慢地向上升著。大家聚精會(huì)神地看著，誰(shuí)也不說(shuō)話。就在一剎那，月兒變淺了，變白了，變亮了，掛在高高的夜空，像玉盤(pán)，像明燈，像媽媽的眼睛，散發(fā)出柔和而溫馨的光。

“好美呀！”媽媽不住地稱贊著，并把一塊月餅塞到弟弟的嘴里?！鞍琛钡艿芤豢谕滔氯?，做了個(gè)鬼臉，逗得周圍人哈哈大笑。

“現(xiàn)在的生活真的好幸福??！”爸爸羨慕地看著弟弟，嘴里喃喃地說(shuō)著。

“哥，你還記得咱們小時(shí)候的事情嗎？”姑姑道。

“怎能不記得啊?！卑职炙坪跸萑肓顺了迹澳菚r(shí)，月亮也是這般大，這般圓，這般亮，高高地掛在天上。那時(shí)雖窮，可媽媽還是炒了蘿卜、白菜，自己動(dòng)手做了月餅，用瓶蓋印上紅紅的圓圈，看著我們吃，聽(tīng)著我們笑，給我們講嫦娥奔月的故事……”

“嗯?！笔迨逡才d致勃勃起來(lái)，“月下的故事多著呢！記得有一次，月亮彎彎，好像一個(gè)鐮刀，又明又亮的。媽媽突然帶我到月下，讓我對(duì)著月牙兒跪著，教我唱兒歌：正月初一拜月牙，真心祈禱月菩薩，一聲平安不蛀牙！嘿，我牙疼，拜了，還真不疼了！”

姑姑笑道：“窮，看不起病，媽媽只能求神拜佛了！”

“唉，一晃婆婆去世都好幾年了……”媽媽嘆息道，眼里閃爍著淚花。

大家沉默了，又抬頭仰望天上的那輪圓月。月亮，圓圓的，大大的，亮亮的，帶著微笑，深情地注視著我們。葡萄架上幾串沉甸甸的葡萄，隨風(fēng)慢慢地?fù)u晃著。幾只螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，樂(lè)此不疲。一切都是那樣安靜、祥和、迷人。

“海上生明月，天涯共此時(shí)?！卑职侄似鹁票?，對(duì)大家說(shuō)，“前人栽樹(shù)，后人乘涼。我們不能忘記慈母養(yǎng)育之恩。讓我們對(duì)著明月，共同舉杯，感懷先輩的恩情吧！”

“好！”全家都站了起來(lái)，舉起酒杯。

“看呀，那月亮，更圓了，更大了，更亮了，就像奶奶圓圓的臉！”突然，弟弟高聲地叫起來(lái)。

此時(shí)，月亮正露出甜甜的笑容，靜靜地看著大地，看著安靜的小院子，看著這群她愛(ài)的孩子們……

（海南臨高縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

點(diǎn)評(píng)

小作者學(xué)習(xí)《落花生》《紫藤蘿瀑布》的寫(xiě)法，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接敘事;描寫(xiě)景物，引發(fā)聯(lián)想;回憶過(guò)去，由物及人;揭示寓意，抒發(fā)情感。習(xí)作以月喻人，自然且真摯地表達(dá)了中秋佳節(jié)全家人對(duì)奶奶的懷念。全文思路清晰，描寫(xiě)生動(dòng)，過(guò)渡自然，寓意鮮明，是一篇觸景生情的佳作。

【作文二】

月亮

王燕紅

今夜，我坐在窗前，眺望著那輪明月，心卻沉浸在唐詩(shī)宋詞的世界里……

“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。”它圓圓的，白白的，亮亮的，像一個(gè)調(diào)皮的孩子，時(shí)而在天空中微笑，時(shí)而在云朵后嬉戲，不時(shí)地說(shuō)：“猜一猜，我是什么？”

是啊，你是什么？“床前明月光，疑是地上霜。”飄逸豪爽的李白為何低頭吟唱？“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”憂國(guó)憂民的杜甫為何抬頭悵惘？這一輪圓月啊，在他們心中，就是他們?nèi)找顾寄畹挠H人，是他們魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)！

那輪圓月還在笑，似乎在慫恿我：我是什么？想啊，繼續(xù)想！

是啊，你是什么？蘇軾有言：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”張九齡吟道：“海上生明月，天涯共此時(shí)?！崩钯R也說(shuō)：“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！痹谒麄兊墓P下，這輪月亮是兄弟相聚的渴望，是親人團(tuán)聚的期盼，是兒郎馳騁疆場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的雄偉抱負(fù)與遠(yuǎn)大理想！

星星不語(yǔ)，月兒在笑，將我的思緒帶向更深、更深的詩(shī)詞海洋……

“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。”王昌齡的一首《出塞》，讓明月成為歷史的見(jiàn)證者;“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。”李白的一曲《把酒問(wèn)月》，讓月亮成為時(shí)空的篇章。是啊，這輪明月記錄下了多少英雄悲歌？見(jiàn)證了多少朝代的盛衰興亡？

再次抬頭遠(yuǎn)望，我不由得吟起“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”的詩(shī)句;低頭沉思，我又怎能忘記“月兒彎彎照九州，幾家歡樂(lè)幾家愁”的傷心追問(wèn)？這輪明月曾挑起了多少詩(shī)人為國(guó)為民的憂傷？點(diǎn)燃了多少志士期盼人民幸福的渴望？

“早睡吧，有了精神，學(xué)習(xí)才有力量！”媽媽輕輕走過(guò)來(lái)，催我上床。

精神？力量？我恍然大悟，豁然開(kāi)朗：月亮啊，遨游在唐詩(shī)宋詞里的月亮啊，你就是中華民族代代相傳的精神力量！

我笑了，看，天上的那輪明月，多圓，多大，多亮！

（海南臨高縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

點(diǎn)評(píng)

文中，小作者先是創(chuàng)設(shè)了深夜讀書(shū)、掩卷沉思的情境，再充分利用散文“形散而神不散”的體裁特點(diǎn)，多角度展開(kāi)聯(lián)想、想象，廣泛調(diào)動(dòng)古詩(shī)詞儲(chǔ)備，從各個(gè)角度展現(xiàn)了“月亮”這個(gè)意象蘊(yùn)含的親人與故鄉(xiāng)、團(tuán)聚與渴望、見(jiàn)證與夢(mèng)想等象征意義。最后，上升到靈魂歸宿和精神力量。由小到大，由淺入深，虛實(shí)結(jié)合，在豐富的詩(shī)詞運(yùn)用與自由的聯(lián)想想象中，表達(dá)了小作者對(duì)月亮文化的理解和感悟，頗有文化蘊(yùn)味。