董問博

【習作展示】

照片里的流年

◎許 多

這張舊照片似有一定的魔力，每每看到上面我那稚嫩的模樣和燦爛的笑容時，陡轉(zhuǎn)的光陰就把我?guī)Щ鼐眠`的2009年……

盛夏時節(jié)，我與家人一同回老家消暑。陜南山里有我的家鄉(xiāng)，那里樹木蓊郁，知了聒噪，野花芬芳。我從小就生活在城里，被水泥森林圍困，被閃爍霓光包圍，因此穿梭于自然山野，心里甭提有多高興了。奶奶回憶說，當時的我像一個地地道道的山里娃，手拿樹枝，搖搖晃晃地攆著大黃狗，像極了“丐幫幫主”。

還記得那天，我與奶奶一起去山腳下趕集，需要從山頂一路步行到山腳。山間的小動物們一點兒都不怕人，在我們身邊環(huán)繞，和一旁的油菜花田相映成趣。

去時，我精力旺盛，回來時累得走不動了，便耍起了賴。我一屁股坐在地上，奶奶見狀，就用那又大又結(jié)實的竹筐背著我走。那時我還小，自然不是很重，我一看不用走路，又興致勃勃地玩起來，時而看看這兒，時而瞧瞧那兒。就這樣，我們回到了山頂?shù)募?。媽媽看到此情此景，覺得十分有趣，便拍下了這一幕。

照片上，奶奶背著竹簍，背簍里伸出一個小腦袋，看起來酷酷的，但二人臉上都洋溢著幸福、快樂的笑容。我摩挲著這張泛黃的舊照，一下子失了神……

如今，奶奶頭發(fā)有了些許花白，身子骨也大不如以前，而背簍里的那個孩子現(xiàn)在也已長大。我每每在學校里思念奶奶，腦海中還不時地浮現(xiàn)出那張舊照片，便會不由自主地會心一笑，仿佛又被帶回到那段輕松、快樂、幸福的時光。

如今，我慢慢地明白了，經(jīng)過歲月的沖洗，照片留下的不止是犄角旮旯里淡淡的黃色，還有定格于瞬間的流年和那如花笑靨中繾綣的真情……

（陜西西安市鐵一中濱河學校初2021屆S14班）

【瑕瑜互見】

小作者以“照片里的流年”為題，由照片上的畫面引出了一個時間段的經(jīng)歷，成功地塑造了奶奶這個人物形象。這是構(gòu)思的大方向，值得同學們借鑒。

根據(jù)照片描繪畫面的作文，所寫的內(nèi)容其實很單薄，但這也告訴我們，應(yīng)該像小作者一樣對畫面進行適當?shù)难a充，這樣才能寫出有血有肉的作文。習作共三處運用白描手法來刻畫細節(jié)。第一處是對陜南山里的描繪，第二處是奶奶背“我”的場景，第三處是對照片的描繪。這些文字不事雕琢，不加烘托，為我們描繪了陜南山水的特點，塑造了奶奶的人物形象。這些都是值得大家肯定和學習的。

但這篇習作也存在著一定的瑕疵。結(jié)構(gòu)上，重點不夠突出，寫作順序還需要調(diào)整;對白描的處理上，三處描寫著墨比重相當，導(dǎo)致奶奶的形象不夠鮮明突出。

針對上述問題，應(yīng)做以下處理：

1.結(jié)構(gòu)上，既然以照片開頭，就不妨繼續(xù)寫下去，把對照片的詳細描述放在第二段，讓讀者對這張照片有一個清晰的認識，并對奶奶的形象有一個初步了解。

2.白描手法的使用形式需要做一定的調(diào)整。如將原文第二段中對陜南風光的描述放在下山能走動路的時候;然后邊描繪邊和城里的景象進行對比;接著轉(zhuǎn)換視角，對“我”在背簍里看奶奶的情景進行具體的描繪。這樣，三處白描各有特色，習作內(nèi)容想必會更加豐富。

此外，拍照細節(jié)也需要引起大家注意。拍照片的是媽媽，讀者就會有疑問，為什么奶奶要背著“我”，媽媽卻不背？這里，應(yīng)做一定的說明，或者把媽媽換成鄰居等路過的人，這樣才更合情合理。

【片段擷英】

1.陰雨連綿，我走到公交站，打算坐公交上學。站臺上已有許多人在等待，我很納悶，一般這個時候人不會多，但我并沒有多想，而是加入了等待者的大軍。后來我才知道原因，汽車一直都沒有到站。正常情況下十分鐘一趟，可我都等了一刻鐘了，車還是沒有來。有人開始抱怨：“怎么搞的，車怎么還沒來？是拋錨了還是封路了？這么大的雨，哎呀，我都等了20多分鐘了！”“你才等20分鐘，我都等了半個小時了！”人群像開水鍋一樣迅速沸騰了起來。

天公不作美，雨越下越大，車站越來越擁擠，站臺上的擋板根本遮不住所有人。我不時地換位置，這才找到一個稍微舒適的地方。這時，我看到了我的同桌：“你也住這附近嗎？為什么我之前坐公交沒見過你？”“你每天都那么晚才到學校，我很早就到了，但我估計現(xiàn)在咱倆都要遲到了！”

過了幾分鐘，公交車終于像一只烏龜似的沖破雨簾，來到我面前。車門一打開，大家便嚷嚷著上了車?？绍囎拥男羞M速度卻難掩我們內(nèi)心的焦急。

（湖南長沙市雨花區(qū)長郡雨花外國語學校 周固明 《趕公交的日子》 指導(dǎo)老師：曹小林）

2.我有一個同學，身高近六尺，細胳膊細腿，頂著一個大長腦袋，獲其美名“大頭娃娃”。單看其頭發(fā)，短粗而硬，在頭頂盤了個圈，似一鍋蓋悶在頭上。再賞其臉，眉毛若隱若現(xiàn)，如沒有特定的角度，還真找不著;眼睛又長又細，笑起來就是兩條縫，兩條縫間擠起高高的鼻梁，就像地殼運動擠起的珠穆朗瑪峰。要說這人最奇怪但又最有趣的地方，便是他白得嚇人的臉了，仿佛自涂增白霜，惹得女同學們羨慕不已。更有意思的是，別人劇烈運動后，都會熱得滿頭大汗、面紅耳赤，恨不得鉆進水里來一個透心涼，可看他，汗不流，臉不紅，甚至更白了，雖然累得筋疲力盡，卻像還沒運動般。他穿的普普通通，卻對鞋子情有獨鐘，不花不彩就不穿，灰藍粉青，奇奇怪怪。

他雖是男兒，體態(tài)姿勢卻像極了巾幗，何得此言？只因他走起路來，腳跟總不著地，一顛一拖，鞋尖都磨開了;再有，就是他打武術(shù)操時，手伸不直，腳踩不穩(wěn)，搖搖擺擺，晃晃悠悠，活像一個不倒翁。

他留給人最深的印象，就是他的笑與淚。臉上總掛著笑容，開心時夸張地笑，難過時勉強地笑，憤怒時陰陽怪氣又不失尷尬地笑。但笑口常開的他也有一顆玻璃般脆弱的心，一受委屈，必是紅了眼，人看了都來打趣，他卻哭得傷心，怪羞的。

（上海市張江集團學校初中 何易希 《我的同學》）

3.記憶中吃泡饃，首先要從掰饃開始。掰饃也是有很多講究的——先把白饃分為四塊，再從中間掰開，就成了八塊;然后用食指與大拇指把每塊饃掐成粒狀，與黃豆體積大小相似即可，不宜過大或過小。這個動作與其說是掰，不如說用掐更合適。因為這個過程需要大家的耐心。掐完饃，先別著急倒湯，要端起碗搖一搖，把饃渣搖勻，這樣口感會更好。最后倒入羊肉湯內(nèi)輕煮，加上配料，香噴噴的泡饃就出爐了，色鮮味醇，香氣誘人。

親自掰出的饃花，仿佛成了一件件工藝品。于我而言，也許因為有了親人的陪伴，掰泡饃并不是一系列的機械操作，而是如一種游戲，一場競賽，一份樂趣，豐富著我的生活，充盈了我的童年。

（西北工業(yè)大學附中 龔湛琇 《記憶中的泡饃》）

我來品品

我最喜歡第? ?段，因為

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