江蘇省淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué) 韋云成

黨的十八大指出教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。習(xí)總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也提出：義務(wù)教育要“注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣”。作為基礎(chǔ)教育相對(duì)薄弱的承德路校區(qū)來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)研究思考，我們確定了“十大好習(xí)慣”作為我校少先隊(duì)員養(yǎng)成教育的突破口。

一、摸清家底，凝聚共識(shí)

我校所在的承德路校區(qū)是一所具有70年歷史的學(xué)校。學(xué)校目前有24個(gè)中隊(duì)，隊(duì)員986人。在追溯辦學(xué)歷程的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過(guò)深入細(xì)致的調(diào)研，梳理挖掘并提煉出了以“潤(rùn)德”為核心的校園文化理念，以“辦大德上善之校、做慧德啟智之師、育明德樂(lè)學(xué)之生”為辦學(xué)愿景，追求“為每個(gè)隊(duì)員提供適合的教育”。

學(xué)校孩子的現(xiàn)狀怎么樣呢？獨(dú)生子女占31%，二孩占52%，三孩及以上占17%。家庭中父子兩代51%，祖孫三代占37%，其他類型12%。父母帶的占比57%，爺爺奶奶帶孩子占12%，其他類型占31%。家長(zhǎng)職業(yè)類型機(jī)關(guān)2%，企業(yè)工人22%，打工36%，個(gè)體40%。家長(zhǎng)文化，父親小學(xué)文化9%，初中41%，高中32%，大專10%，本科3%，其他5%。母親的文化，小學(xué)16%，初中44%，高中27%，大專7%，本科2%，其他4%。家庭圖書(shū)20本內(nèi)23%，20—50本49%，50-100本19%，100本以上9%。有獨(dú)立學(xué)習(xí)空間65%，沒(méi)有的占比35%。作業(yè)完成情況，孩子獨(dú)立完成30%，父母輔導(dǎo)40%，爺爺奶奶輔導(dǎo)5%，輔導(dǎo)班17%，其他8%。參加輔導(dǎo)班1個(gè)占比27%，2個(gè)的占比5%，沒(méi)有參加的61%。時(shí)斷時(shí)續(xù)型7%。孩子接送方式自己回家24%，父母接送54%，爺爺奶奶接送19%，其他3%。

觀察發(fā)現(xiàn)，少先隊(duì)員良好習(xí)慣養(yǎng)成面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：（1）閱讀情況堪憂，沒(méi)書(shū)讀，不愛(ài)讀書(shū)。（2）作業(yè)完成存在不小的問(wèn)題。（3）文明習(xí)慣較差，語(yǔ)言不文明，說(shuō)臟話比例不低。行為文明方面，亂拋亂丟的問(wèn)題比較突出。（4）規(guī)則的意識(shí)比較薄弱。（5）自我管理能力挑戰(zhàn)大，受家庭、社區(qū)影響很大。

我們?cè)谙绕诔浞终{(diào)研的基礎(chǔ)上，在眾多的需要養(yǎng)成的習(xí)慣中，遴選了15條好習(xí)慣，然后再做進(jìn)一步的篩選，通過(guò)師生家長(zhǎng)的投票產(chǎn)生。這10條好習(xí)慣，凝聚了老師、隊(duì)員、家長(zhǎng)三方面的共識(shí)，特別是老師們付出了辛勤的努力，通過(guò)智慧的引領(lǐng)，隊(duì)員們得到了一次教育。家長(zhǎng)們踴躍投票中，對(duì)養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)也有了新的提高。

二、整合融通，形成合力

1.課程與評(píng)價(jià)，使得習(xí)慣養(yǎng)成有智慧。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，脫離不了課堂。習(xí)慣中很重要的一方面就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)中就有習(xí)慣養(yǎng)成的因素，課程教學(xué)過(guò)程中對(duì)習(xí)慣的要求與培養(yǎng)也十分必要。不管是語(yǔ)數(shù)外，還是道德與法治、科學(xué)，包括音體美等其他課程，教學(xué)的內(nèi)容和過(guò)程，許多都與習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)生聯(lián)系。如語(yǔ)文課，育人價(jià)值的挖掘，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，哪一項(xiàng)不與讀書(shū)好習(xí)慣相關(guān)。道法學(xué)科中低年級(jí)更是聚焦習(xí)慣培養(yǎng)。讓十大好習(xí)慣主動(dòng)與學(xué)科發(fā)生聯(lián)系，內(nèi)容需要進(jìn)行整合，讓課堂教學(xué)助力習(xí)慣的養(yǎng)成。

校本課程《承德娃十大好習(xí)慣》，由學(xué)校老師組織編寫(xiě)，更為聚焦，集中于十大好習(xí)慣的培養(yǎng)。每一課內(nèi)容編排由“古今名言我知曉、小小故事我愛(ài)聽(tīng)、習(xí)慣要點(diǎn)我記牢、習(xí)慣標(biāo)兵我來(lái)找、好習(xí)慣我能行” 五部分組成。名人名言深刻雋永，小小故事引人入勝，習(xí)慣要點(diǎn)清楚明白，習(xí)慣標(biāo)兵榜樣引領(lǐng)，最后知行合一我能行。

評(píng)價(jià)引領(lǐng)，目標(biāo)導(dǎo)向。評(píng)價(jià)是指揮棒，抓住了目標(biāo)導(dǎo)向，就把握了隊(duì)員成長(zhǎng)的方向。通過(guò)評(píng)選習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)兵、習(xí)慣養(yǎng)成之星，通過(guò)表彰，讓孩子們發(fā)現(xiàn)努力的方向。每個(gè)期末，優(yōu)秀承德娃的評(píng)選，十大好習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。這樣既有過(guò)程性評(píng)價(jià)，也有終結(jié)性評(píng)價(jià)。

2.文化環(huán)境，滋養(yǎng)隊(duì)員良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

校園環(huán)境優(yōu)美，充滿生機(jī)和活力。校園綠樹(shù)紅花，四季如畫(huà)。樟樹(shù)告訴我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，松杉告訴我們要昂首挺胸，臘梅告訴孩子要不怕困難……綠色校園，文化長(zhǎng)廊詩(shī)意盎然。校園景觀處處充滿育人的美麗，藍(lán)色的小腳丫引導(dǎo)著孩子的腳步，有時(shí)告訴他們要靠右行，有時(shí)在提示他們要按秩序排隊(duì)。校園道路斑馬線標(biāo)志時(shí)刻提醒孩子們要遵守交通規(guī)則，實(shí)線、虛線、斑馬線都是遵守交通規(guī)則的提醒員。校園閱覽室、承德娃悅讀吧、圖書(shū)角都成為孩子們愛(ài)去的地方。

學(xué)校各個(gè)中隊(duì)積極構(gòu)建良好的中隊(duì)文化，積極發(fā)揮輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化孩子習(xí)慣養(yǎng)成之力。

如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是擺在家長(zhǎng)們面前的一道難題，需要學(xué)校的引領(lǐng)。為了讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)有效的家教方法，11月，我校連續(xù)舉行了六場(chǎng)家庭教育講座，為全校一到六年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育全覆蓋培訓(xùn)，家庭教育師與家長(zhǎng)暢談學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的收獲與喜悅，去努力解開(kāi)家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的困惑，效果是喜人的。

4.活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成動(dòng)力之泉。

以豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如讀書(shū)節(jié)豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)孩子愛(ài)讀書(shū)好習(xí)慣的養(yǎng)成。詩(shī)歌朗誦、經(jīng)典誦讀、課本劇表演、圖書(shū)漂流、小書(shū)蟲(chóng)評(píng)比，這些讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展使得讀書(shū)有趣生動(dòng)起來(lái)，使得讀書(shū)好習(xí)慣的評(píng)比受到了孩子們的歡迎。低年級(jí)的長(zhǎng)耳朵會(huì)聽(tīng)、俏嘴巴會(huì)說(shuō)、亮眼睛會(huì)看、金手指會(huì)寫(xiě)、小腳丫會(huì)走的神氣承德娃系列活動(dòng)，使得低年級(jí)隊(duì)員的習(xí)慣培養(yǎng)生動(dòng)有趣。

三、 按成長(zhǎng)需求，長(zhǎng)程序列設(shè)計(jì)，提高習(xí)慣養(yǎng)成之效

1.年段成長(zhǎng)需要決定習(xí)慣養(yǎng)成的長(zhǎng)程內(nèi)容。

聚焦發(fā)展需要，長(zhǎng)程設(shè)計(jì)“承德娃”活動(dòng)。一年級(jí)，神氣承德娃； 二年級(jí)，能干承德娃；三年級(jí)，聰明承德娃；四年級(jí)，活力承德娃；五年級(jí)，陽(yáng)光承德娃；六年級(jí)，智慧鸞娃。

年級(jí)的成長(zhǎng)需要不同，自然十大好習(xí)慣的培養(yǎng)重點(diǎn)不同，如同一類習(xí)慣養(yǎng)成，在不同階段是有著不同要求的。如第十條好習(xí)慣：愛(ài)護(hù)環(huán)境，隨手撿拾，養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。一年級(jí)的內(nèi)容：①不隨手丟垃圾；②不隨手采摘小花、小草；③知道垃圾要丟到垃圾箱里。二年級(jí)的內(nèi)容：①愛(ài)護(hù)課桌椅，不在桌面上亂涂亂畫(huà)；②不隨意踐踏草坪；③不亂扔垃圾。三年級(jí)內(nèi)容：①主動(dòng)把垃圾丟進(jìn)垃圾箱；②愛(ài)護(hù)小花、小草；③垃圾能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。四年級(jí)的內(nèi)容：①主動(dòng)撿起地上的垃圾；②提醒他人不要踐踏草坪、不要破壞公物；③知道低碳節(jié)能就是踐行綠色環(huán)保。五年級(jí)的內(nèi)容：①提醒他人要愛(ài)護(hù)壞境，并能以身作則；②積極做一個(gè)環(huán)保小自愿者；③平時(shí)注意節(jié)能。六年級(jí)的內(nèi)容：①能設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)壞境的溫馨話語(yǔ)；②積極參加環(huán)保宣傳；③積極做低碳出行踐行者。

評(píng)價(jià)方式也會(huì)有所不同，低年級(jí)主要是星級(jí)評(píng)價(jià)，直觀；中年級(jí)，一般為主題評(píng)價(jià)，有血有肉。高年級(jí)，一般是能效評(píng)價(jià)，客觀標(biāo)準(zhǔn)。

2.習(xí)慣養(yǎng)成的系列化

習(xí)慣的養(yǎng)成絕非易事，除了上文所述要具有長(zhǎng)程意識(shí)，還要把握本年段的成長(zhǎng)需要，再就是習(xí)慣的養(yǎng)成具有長(zhǎng)期性、反復(fù)性、復(fù)雜性。在培養(yǎng)的過(guò)程中需要綜合考慮，整合融通，設(shè)計(jì)系列化活動(dòng)體驗(yàn)。如高年級(jí)自己事情自己做勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，“智慧承德娃巧生活”系列活動(dòng)設(shè)計(jì)的就比較好，扣住了“巧”，激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)系列有巧打掃、巧整理、巧裝飾、巧烹飪、巧出行五個(gè)組成，活動(dòng)主題來(lái)源于生活的需要，來(lái)源于學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)、來(lái)源于孩子的真實(shí)表達(dá)，這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成系列活動(dòng)通過(guò)橫向內(nèi)容上豐富，使得效果就比較好。

習(xí)慣的培養(yǎng)，有著內(nèi)在的過(guò)程，需要做好前移后續(xù)。前期要做好習(xí)慣的興趣引導(dǎo)與習(xí)慣的規(guī)范明確，過(guò)程中要適時(shí)的榜樣教育，并鼓勵(lì)積極實(shí)踐體驗(yàn)，接著需要評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲促進(jìn)，還要形成良好習(xí)慣的風(fēng)氣或環(huán)境，鞏固養(yǎng)成。如一年級(jí)良好行走習(xí)慣的養(yǎng)成：首先興趣性引導(dǎo)，如用大雁的故事引導(dǎo)；然后，講清楚放學(xué)走路的要求，講清縱向?qū)R的要求，行走距離的控制等；接著，通過(guò)高年級(jí)或者身邊榜樣來(lái)引領(lǐng)，來(lái)教他怎么走；再通過(guò)系列的體驗(yàn)訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行著評(píng)價(jià)引導(dǎo)，鞏固習(xí)慣的養(yǎng)成之效。這一習(xí)慣的養(yǎng)成并非一個(gè)閉環(huán)過(guò)程就能形成，需要在不斷反復(fù)中鞏固提升，“走好路”這一習(xí)慣就會(huì)逐漸養(yǎng)成。

四、搭設(shè)平臺(tái)，推動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成

1.提供平臺(tái)，展示良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

我們通過(guò)精心設(shè)計(jì)各種展示與交流的平臺(tái)，充分展示各中隊(duì)的管理特色、成功經(jīng)驗(yàn)， 交流實(shí)施中的感悟，發(fā)現(xiàn)并挖掘典型，樹(shù)立榜樣。召開(kāi)“習(xí)慣教育分享會(huì)”活動(dòng)，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。階段成果展示現(xiàn)場(chǎng)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣三個(gè)層面展示學(xué)生良好習(xí)慣和養(yǎng)成方面所取得的成果。如以“悅讀”工程為切入點(diǎn)，開(kāi)展了“養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，書(shū)香潤(rùn)澤校園”校園讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)，圍繞“悅讀”工程有效開(kāi)展了“午讀20分，好書(shū)伴我行”“承德娃悅讀吧，和書(shū)交朋友”“圖書(shū)漂流跳蚤市場(chǎng)” “悅讀排行榜”等系列活動(dòng)。學(xué)校推出了獨(dú)具特色的校本教材《承德娃十大好習(xí)慣》，使習(xí)慣教育的實(shí)施更加聚焦，突出重難點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)平臺(tái)，倒逼養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

大隊(duì)部主動(dòng)設(shè)計(jì)一些平臺(tái)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)機(jī)制、定期研討機(jī)制、展示匯報(bào)機(jī)制，倒逼隊(duì)員良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如一年級(jí)，為了讓孩子迅速養(yǎng)成行走的好習(xí)慣。學(xué)校主動(dòng)告知，要在一個(gè)月后開(kāi)展放學(xué)路隊(duì)評(píng)比。一個(gè)月后活動(dòng)如期舉行，孩子們一個(gè)月的努力得到展示，好的習(xí)慣得到養(yǎng)成。校園斑馬線，通過(guò)“我是小交警”崗位的值守，“逼”著孩子逐漸養(yǎng)成遵守校園交通規(guī)則的習(xí)慣——實(shí)現(xiàn)靠右行，過(guò)路要走斑馬線。

“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,收獲一種性格；播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”我們將扎實(shí)做好“承德娃十大好習(xí)慣”養(yǎng)成教育，相信我們的隊(duì)員們一定能成長(zhǎng)為有素養(yǎng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)某械峦蕖?/p>