大學(xué)生資助管理系統(tǒng)主要由獎(jiǎng)、助、減、免、勤、貨等這幾個(gè)方面構(gòu)建的，學(xué)校根據(jù)國(guó)家相關(guān)政策條理及管理辦法結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況對(duì)貧困生進(jìn)行贊助，以盡可能地減緩經(jīng)濟(jì)貧困家庭學(xué)生的求學(xué)壓力，提升其就學(xué)率。近年來(lái)，隨著大學(xué)生資助管理體系和制度的不斷完善，大學(xué)生資助渠道也更為廣泛，從國(guó)家、社會(huì)到企業(yè)和個(gè)人都針對(duì)大學(xué)生資助問(wèn)題貢獻(xiàn)力量，給予貧困生就學(xué)創(chuàng)造更多的可能性。完善、健全的政策體系和制度使學(xué)校大學(xué)生資助管理向科學(xué)化、系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，資金使用效率及工作效率、質(zhì)量越來(lái)越高，但盡管如此，我們也應(yīng)當(dāng)注意其在實(shí)施和運(yùn)作過(guò)程中存在的問(wèn)題，以營(yíng)銷(xiāo)管理專(zhuān)業(yè)為例，作為學(xué)校專(zhuān)業(yè)體系的一部分，關(guān)于對(duì)學(xué)生的資助管理既要做好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，科學(xué)判斷給予資助，同樣也需要關(guān)注資助學(xué)生的心理因素，做好對(duì)學(xué)生的教育工作，使對(duì)學(xué)生的資助真正的體現(xiàn)對(duì)學(xué)生健康學(xué)習(xí)與良性發(fā)展的需求。

一、大學(xué)生資助管理的核心概念界定

大學(xué)生資助管理需要遵循學(xué)校的發(fā)展實(shí)際，嚴(yán)格按照系統(tǒng)及制度的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，將對(duì)學(xué)生的資助管理貫徹資助的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面落實(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難生的認(rèn)定工作，合理的分配和調(diào)整資金資助比例，與此同時(shí)還需要建立健全的監(jiān)督管理機(jī)制、預(yù)算績(jī)效管理機(jī)制，切實(shí)的發(fā)揮資金資助的價(jià)值，促進(jìn)教育的公平性，保障經(jīng)濟(jì)困難生的求學(xué)率。

學(xué)校根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)及相關(guān)政策要求，積極鼓勵(lì)社會(huì)各界關(guān)注大學(xué)生資助問(wèn)題，拓展大學(xué)生資助渠道，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生資助管理體系和制度的完善，旨在幫助受資助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，發(fā)展成才。

（一）指導(dǎo)思想

學(xué)校對(duì)學(xué)生的資助管理始終堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的基本原則，嚴(yán)格按照系統(tǒng)規(guī)范要求，建立健全的管理制度，確定資助對(duì)象認(rèn)定的合理性、教育的公平性以及資助資金的效益性以及資助工作開(kāi)展的有序性。

（二）優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)及組織管理

大學(xué)生資助管理作為學(xué)校管理的一部分，應(yīng)根據(jù)需要成立相關(guān)的小組，如：領(lǐng)導(dǎo)小組、評(píng)審小組等，做好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難生的認(rèn)定工作，有組織、有規(guī)劃的開(kāi)展認(rèn)定工作，做好建檔工作，落實(shí)資助標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定工作及民主評(píng)議工作。

（三）大學(xué)生資助的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

大學(xué)生資助旨在幫助真正需要幫助的學(xué)生，因而要堅(jiān)持務(wù)實(shí)的，實(shí)事求是的基本原則，同時(shí)嚴(yán)格遵守認(rèn)定條件和認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決抵制搞特殊化、形式化。

（四）資助申報(bào)的審批程序

1.大力宣傳資助政策，讓學(xué)生和家長(zhǎng)多了解、多參與、多監(jiān)督。2.公開(kāi)資助信息。落實(shí)公開(kāi)原則。3.在要求時(shí)間內(nèi)對(duì)資助對(duì)象進(jìn)行核定。4.審核學(xué)生申請(qǐng)情況，按照學(xué)生貧困程度進(jìn)行排序，科學(xué)制定資助名單。5.審核認(rèn)定結(jié)果。6.確定各方面信息后向資助管理中心遞交審批。

（五）儲(chǔ)蓄卡的發(fā)放、領(lǐng)取

學(xué)生保管儲(chǔ)蓄卡，本人簽字領(lǐng)取。

（六）監(jiān)督檢查

對(duì)受資助生通過(guò)多方式進(jìn)行核實(shí)，避免弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)展，確保資助的公平性，全面落實(shí)監(jiān)督管理工作。

二、大學(xué)生資助體系的構(gòu)建與完善

大學(xué)生資助體系的構(gòu)建與完善是基于國(guó)家法律法規(guī)及政策支持和引導(dǎo)下形成的，以國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人為資助渠道，形成以獎(jiǎng)、助、減、免、勤、貸等方式為主的資助政策體系。以營(yíng)銷(xiāo)管理專(zhuān)業(yè)為例，營(yíng)銷(xiāo)管理專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)困難生可以在開(kāi)學(xué)前通過(guò)學(xué)校遞交申請(qǐng)，而后學(xué)校通過(guò)資助管理體系進(jìn)行核實(shí)，根據(jù)核實(shí)結(jié)果對(duì)學(xué)生采取不同的措施加以資助。一是學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等方面主要是以國(guó)家貸款為主，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金為輔。二是生活費(fèi)等問(wèn)題則是以國(guó)家助學(xué)金為主，勤工助學(xué)為輔。

大學(xué)生資助管理作為“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”的重要內(nèi)容，隨著國(guó)家政策的落實(shí)、社會(huì)各界對(duì)教育問(wèn)題的關(guān)注，其管理系統(tǒng)、制度體系都日趨優(yōu)化與完善，并且國(guó)家也積極出臺(tái)各種政策，引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)各界、企業(yè)及個(gè)體對(duì)大學(xué)生實(shí)施資助，幫助更多的經(jīng)濟(jì)困難生完成學(xué)業(yè)，發(fā)展成才。當(dāng)然，大學(xué)生資助管理工作作為一項(xiàng)不斷發(fā)展與完善的體系，在落實(shí)各項(xiàng)政策與方針的過(guò)程中其管理效益、管理效率都明顯改善與提升，但仍需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的管理觀念，不斷地加以改進(jìn)、完善，使其更符合現(xiàn)代化教育發(fā)展的需求，對(duì)大學(xué)生資助的需求。

三、大學(xué)生資助工作的現(xiàn)狀分析——以營(yíng)銷(xiāo)管理專(zhuān)業(yè)為例

營(yíng)銷(xiāo)管理專(zhuān)業(yè)作為大學(xué)專(zhuān)業(yè)體系的一部分，學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境等方面都不盡相同，對(duì)于貧困學(xué)生而言面臨著巨大的求學(xué)壓力，大學(xué)生資助作為幫助其完成就業(yè)，實(shí)現(xiàn)其發(fā)展成才的一個(gè)重要渠道，影響著這些學(xué)生今后的發(fā)展。但大學(xué)生資助工作并不是單一的根據(jù)學(xué)生貧困差距來(lái)判定的，存在一定的審核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)判條件，通過(guò)科學(xué)的資助管理體系保障大學(xué)生資助工作公正、公平、公開(kāi)，高效、高質(zhì)量地開(kāi)展。

從目前實(shí)施現(xiàn)狀來(lái)看，大學(xué)生資助工作取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，資助渠道也更為成熟，但總體而言還存在一些問(wèn)題需要加以改進(jìn)、完善。

（一）將家庭經(jīng)濟(jì)困難生認(rèn)定還存在一定的片面性和不合理性

從客觀上來(lái)講，家庭經(jīng)濟(jì)困難是評(píng)定學(xué)生資助條件的一個(gè)基本前提，但是對(duì)于家庭困難程度、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)等方面來(lái)看，各地區(qū)的貧困標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一，認(rèn)定困難額度標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定辦法、認(rèn)定程序等方面還存在一定的出入性，從而影響資助價(jià)值性。根據(jù)認(rèn)定條件，需要申請(qǐng)受資助學(xué)生填寫(xiě)相關(guān)的資料及相關(guān)地區(qū)政府部門(mén)確認(rèn)蓋章以保證填寫(xiě)信息的準(zhǔn)確誤區(qū)，判定貧困情況屬實(shí)，允以認(rèn)可。但是，這份認(rèn)定表并不能全面、系統(tǒng)的反映受資助學(xué)生家庭的貧困具體實(shí)際情況，而且也存在因?yàn)槭烊岁P(guān)系等原因造成的作假成分，認(rèn)定表的可信度需要進(jìn)一步的加以審核和調(diào)查，而且基于學(xué)生的自尊心等特點(diǎn)，一些貧困生在校的表現(xiàn)情況也并不顯性，隨著近年來(lái)，大學(xué)生資助渠道的增加，對(duì)大學(xué)生資助額度和資助面的擴(kuò)大，導(dǎo)致受資助學(xué)生數(shù)量的也不斷增加，學(xué)校僅僅依靠調(diào)查表以及學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來(lái)衡量學(xué)生的貧窮情況以及需要資助情況是存在一定的不公平性和不確定性的，還需要進(jìn)一步的加以審核。

一般來(lái)講，院校都會(huì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，組織班主任、輔導(dǎo)員、班委等組織一個(gè)評(píng)議小組，對(duì)學(xué)生的家庭貧困情況進(jìn)行投票表決，但這種評(píng)議方式很容易受小組成員主觀思想的影響，造成評(píng)定結(jié)果的偏差，影響評(píng)定的準(zhǔn)確性、公平性。而且，除了學(xué)生申請(qǐng)的調(diào)查表以外，學(xué)生的在校表現(xiàn)情況也是衡量學(xué)生受資助條件的重要方面，但在學(xué)校這樣的環(huán)境下，學(xué)生之間外在表現(xiàn)的差異性并不明顯，導(dǎo)致民主評(píng)定與實(shí)際評(píng)定結(jié)果之間存在出入性，除此之外，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，其家庭條件并不是一成不變的，這也給學(xué)生貧困情況的評(píng)定帶來(lái)一定的不確定性。

（二）經(jīng)濟(jì)困難生過(guò)于依賴(lài)資助金，心理援助缺失

大學(xué)生資助管理的根本目的是幫助貧困生實(shí)現(xiàn)求學(xué)，滿(mǎn)足其成才發(fā)展需求。但在實(shí)際操作過(guò)程中，一些學(xué)校資助管理與學(xué)生整體發(fā)展脫節(jié)，對(duì)于學(xué)生的資助管理過(guò)于形式化，過(guò)于重視經(jīng)濟(jì)資助，而忽視了學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展，這就導(dǎo)致一些學(xué)生在思想和認(rèn)知上存在了偏差，過(guò)于依靠資助金，缺乏感恩心理，認(rèn)為自己是應(yīng)該的，久而久之形成偏激心態(tài)，忽視他人的需要和享受，自私自利。如：當(dāng)資助金沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)候會(huì)抱怨，會(huì)覺(jué)得社會(huì)不公平，出現(xiàn)憤世嫉俗心態(tài)；學(xué)生拿到補(bǔ)助金，但對(duì)家庭隱瞞或者少報(bào)金額，只為拿到更多的錢(qián)滿(mǎn)足自己的虛榮心；學(xué)生拿到補(bǔ)助金以后辭掉原本的勤工助學(xué)崗位等等，總之，對(duì)學(xué)生心理引導(dǎo)和思想教育的忽視造成學(xué)生錯(cuò)誤思想觀念的滋生，感恩知足意識(shí)的淡薄、個(gè)性品質(zhì)和價(jià)值觀的錯(cuò)誤發(fā)展。

四、改進(jìn)、完善大學(xué)生資助管理的一些認(rèn)識(shí)

改進(jìn)、完善大學(xué)生資助管理，提升資金的使用效率，確保資助工作順利地開(kāi)展需要學(xué)校積極采取有效的措施，做好對(duì)學(xué)生貧困情況的認(rèn)定工作，做好對(duì)大學(xué)生資助管理工作的審核監(jiān)督，確保資助工作的公平、公正，發(fā)揮資助管理的價(jià)值。

（一）優(yōu)化對(duì)貧困家庭的認(rèn)定方法

對(duì)貧困生的認(rèn)定除了要以學(xué)生遞交的調(diào)查表為參考依據(jù)以外，還可以在條件允許的情況下，鼓勵(lì)這些學(xué)生進(jìn)行勤工助學(xué)，一方面，可以更好地觀察和掌握學(xué)生的生活條件。另一方面也鍛煉了學(xué)生的工作能力，使學(xué)生能夠通過(guò)自主的努力改善條件，提升學(xué)生的自信心和自我認(rèn)知。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該建立完善的檔案信息庫(kù)，全方位的了解學(xué)生的家庭情況，根絕學(xué)生具體實(shí)際采取相應(yīng)的資助政策，使對(duì)學(xué)生的資助管理有的放矢的展開(kāi)。

（二）建立健全的工作監(jiān)督管理機(jī)制

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行資助管理的過(guò)程中除了以國(guó)家法律法規(guī)要求及對(duì)學(xué)生資助的相關(guān)政策為依據(jù)以外，還需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定可行性、可操行性的監(jiān)督細(xì)致，建立動(dòng)態(tài)性的、過(guò)程性及具有彈性的監(jiān)督機(jī)制。同時(shí)，為保障對(duì)學(xué)生資助的公正、公平、公開(kāi)性還應(yīng)當(dāng)全面落實(shí)對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境的認(rèn)定工作，保障每一個(gè)過(guò)程、每一環(huán)節(jié)的公開(kāi)透明以及認(rèn)定工作內(nèi)容和程序的合理、科學(xué)，確保資助落到實(shí)處，發(fā)揮價(jià)值。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理引導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生正確的思想觀、價(jià)值觀

學(xué)校要多關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展情況，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生創(chuàng)造自我價(jià)值展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀。

五、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生資助管理除了是學(xué)校問(wèn)題以外還是一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題，在具體展開(kāi)中需要遵循相應(yīng)的規(guī)則、制度，統(tǒng)籌社會(huì)多方面的資源，以發(fā)揮資助的功能性和價(jià)值性，提升資助的效益，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成才需求。