◇江蘇省鹽城市明達(dá)高級中學(xué) 徐金春

在高中歷史課程的學(xué)習(xí)中，掌握好的方法和技巧能夠取得事半功倍的效果。進(jìn)入高中階段后，大家會感受到歷史課程和初中時期的歷史課程有一些差異。高中歷史老師會更多地鼓勵大家進(jìn)行開放性、獨立性思考，并且設(shè)計了很多分析探究的環(huán)節(jié)。這些都是為了幫助同學(xué)們更深入地理解教材知識，促使大家形成開放的視野和發(fā)散的思維。

一、從多種角度看待歷史問題

首先，在歷史學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要懂得用開放的視角來看待各種歷史問題。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)歷史知識時過度依賴教材和老師，這些同學(xué)只把眼光集中在教材中提到的內(nèi)容和老師給出的觀點上，視野不夠開闊，這并不是高效的學(xué)習(xí)方法。在接觸的知識慢慢增多，遇到越來越多的復(fù)雜問題后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，如果從多種角度對歷史問題進(jìn)行分析，結(jié)論就會更加全面。另外，我們還需要將歷史問題放在具體的歷史背景和社會環(huán)境下進(jìn)行分析，這樣我們才會對歷史事件發(fā)生的原因和發(fā)展過程有更好的了解。因此，同學(xué)們一定要懂得用發(fā)展的眼光看問題。這樣才會讓歷史學(xué)習(xí)更加輕松有趣，大家的綜合學(xué)科能力也會得到提升。

例如，在學(xué)習(xí)《挽救民族危亡的斗爭》時，不得不提的人便是李鴻章了。在很多同學(xué)的眼中，李鴻章就是一個賣國之人，其實這個人物身上還有更多內(nèi)容需要大家發(fā)掘。同學(xué)們?nèi)绻殚喴恍v史資料就會有更多的發(fā)現(xiàn)，并且會懂得從多種角度思考問題及看待這個人物。

二、多接觸與了解教材延伸內(nèi)容

進(jìn)入高中階段后，同學(xué)們在學(xué)習(xí)歷史知識時不能僅僅局限于教材，大家要有意識地進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)和探究，通過多角度和多渠道了解更多教材中沒有的內(nèi)容。為了培養(yǎng)與鍛煉大家的發(fā)散思維，老師經(jīng)常會在課堂上利用各種教學(xué)工具給大家補充一些學(xué)習(xí)資料和素材。同學(xué)們要對這些內(nèi)容仔細(xì)觀察和理解，進(jìn)而對教材知識有更深入的理解。

例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)一國兩制的內(nèi)容時，課堂上老師為了幫助大家對這個主題有更深入的理解，會利用多媒體播放香港、澳門回歸祖國時候的視頻。這會讓同學(xué)們了解到我們中國再也不是以前那個任人宰割的中國。在觀看視頻的時候大家的愛國情感會油然而生。祖國統(tǒng)一始終是中國人民共同的夙愿。按照鄧小平“一國兩制”的偉大構(gòu)想，香港、澳門相繼回歸祖國，成為祖國統(tǒng)一大業(yè)進(jìn)程的重要里程碑。在海峽兩岸同胞的共同努力下，臺灣問題一定能夠解決，祖國一定會統(tǒng)一。

三、鍛煉分析問題的能力

學(xué)習(xí)一門課程僅僅靠死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，歷史課程也不例外。同學(xué)們還需要具備很好的思辨能力，這樣才能夠?qū)v史問題有更深入的理解和分析。在平時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要積極參與到老師設(shè)計的各種學(xué)習(xí)活動中，就各類學(xué)習(xí)任務(wù)積極踴躍參加。例如，在分析歷史人物時，同學(xué)們要懂得從多元視角分析；在解讀歷史事件時則要廣泛獲取背景資料；等等。這些都是非常實用的學(xué)習(xí)方法，能夠加深大家對知識的理解。

例如，在學(xué)習(xí)《走向大一統(tǒng)的秦漢政治》的時候，為了掌握郡縣制的相關(guān)內(nèi)容，我們可以分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以分為李斯一派和王綰一派，隨后分別收集資料進(jìn)行討論。這個活動可以調(diào)動大家的積極性，大家能主動地進(jìn)行分析解讀，并且能歸納梳理自己這一派的觀點。多經(jīng)歷這樣的訓(xùn)練后大家學(xué)習(xí)的自主性會得到進(jìn)一步提升，同學(xué)們會加深對知識的理解，自身的學(xué)科能力也會得到提升。