摘要：針對(duì)煤礦生產(chǎn)過(guò)程中所存在的安全控制重點(diǎn)和難點(diǎn)，展開(kāi)更為系統(tǒng)性和全面性的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，已經(jīng)成為當(dāng)前破解煤礦生產(chǎn)安全問(wèn)題的重要途徑。因此，從現(xiàn)代化管理角度出發(fā)，進(jìn)一步提高現(xiàn)代培訓(xùn)理念在煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)中的作用和價(jià)值，以保障煤礦安全生產(chǎn)目標(biāo)的可持續(xù)性實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代培訓(xùn)理念;煤礦安全培訓(xùn);培訓(xùn)體系建設(shè)

近年來(lái)，在消費(fèi)市場(chǎng)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整之下，煤炭市場(chǎng)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，煤礦資源需求量在多種因素的推動(dòng)下不斷提升。但較之于以往，煤礦資源在經(jīng)歷了初期的粗放式挖掘之后，煤炭資源的開(kāi)采難度不斷提高，傳統(tǒng)的生產(chǎn)格局已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代消費(fèi)市場(chǎng)對(duì)于煤礦資源發(fā)展的迫切需求。針對(duì)煤礦生產(chǎn)安全的控制難度日益提升，煤礦生產(chǎn)安全所面臨的挑戰(zhàn)更為復(fù)雜。在這一現(xiàn)狀條件下，基于現(xiàn)代培訓(xùn)理念的煤礦生產(chǎn)安全培訓(xùn)體系建設(shè)，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，針對(duì)煤礦生產(chǎn)過(guò)程中所存在的安全控制重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)和梳理，并以此為基礎(chǔ)，展開(kāi)更為系統(tǒng)性和全面性的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，已經(jīng)成為當(dāng)前破解煤礦生產(chǎn)安全問(wèn)題的重要途徑。因此，進(jìn)一步提高現(xiàn)代培訓(xùn)理念在煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)中的作用和價(jià)值，有必要針對(duì)煤礦安全培訓(xùn)體系現(xiàn)代化建設(shè)，進(jìn)行更為深入和針對(duì)性的研究與分析。

1.基于現(xiàn)代培訓(xùn)理念的煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)體系建設(shè)概述

1.1煤礦安全現(xiàn)代培訓(xùn)理念

對(duì)于構(gòu)建基于現(xiàn)代培訓(xùn)理念的煤礦安全培訓(xùn)而言，其培訓(xùn)體系建設(shè)的重點(diǎn)和核心，在于實(shí)現(xiàn)對(duì)“培訓(xùn)”的全面詮釋，而不是在傳統(tǒng)培訓(xùn)理念下，進(jìn)行簡(jiǎn)單化的教育?，F(xiàn)代化的煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)體系，在于通過(guò)各種途徑實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的再次融合，將煤礦生產(chǎn)安全的相關(guān)知識(shí)貫入到被培訓(xùn)人的知識(shí)體系當(dāng)中，使之形成更具科學(xué)有效的經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到安全生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中。

另一方面，現(xiàn)代化的煤礦安全培訓(xùn)體系，培訓(xùn)的目的較之于傳統(tǒng)培訓(xùn)而言，強(qiáng)制性將被極大的削弱，以被培訓(xùn)者為主的培訓(xùn)理念將進(jìn)一步的發(fā)揮培訓(xùn)作用，在轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，從而進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果，以及不斷培養(yǎng)被培訓(xùn)者的主觀學(xué)習(xí)性，實(shí)現(xiàn)提高其安全生產(chǎn)的能力。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中，通過(guò)被培訓(xùn)者的自主學(xué)習(xí)和針對(duì)性引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)其自身理論體系與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的全面提升。除此之外，現(xiàn)代化的煤礦安全培訓(xùn)體系對(duì)于培訓(xùn)效果的衡量也在發(fā)生著改變，其在針對(duì)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定上，將不再簡(jiǎn)單的依存于考核，而是更為關(guān)注與被培訓(xùn)者自身綜合能力的提升，以幫助和引導(dǎo)被培訓(xùn)者在實(shí)際的安全生產(chǎn)工作過(guò)程中，能夠提出更具創(chuàng)造性的實(shí)踐行為和成果。

1.2現(xiàn)代理念煤礦安全培訓(xùn)體系流程

在現(xiàn)代培訓(xùn)理念的推動(dòng)下，煤礦安全培訓(xùn)將不再是傳統(tǒng)培訓(xùn)體系下所構(gòu)建的開(kāi)放性流程，而是通過(guò)構(gòu)建封閉式的循環(huán)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)最終安全培訓(xùn)效果的有力保障。具體來(lái)說(shuō)，基于現(xiàn)代培訓(xùn)理念的煤礦安全培訓(xùn)體系，其主要內(nèi)容包括針對(duì)目標(biāo)培訓(xùn)者的需求分析、開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、培訓(xùn)全過(guò)程的組織與實(shí)施，針對(duì)最終培訓(xùn)效果的考核與評(píng)價(jià)。對(duì)于基于現(xiàn)代培訓(xùn)理念的煤礦安全培訓(xùn)而言，所有的內(nèi)容并不是單一的，而是密切相連，通過(guò)針對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)的有效定位，從而確定更具針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)流程。同時(shí)針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)的培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和強(qiáng)化，從而對(duì)培訓(xùn)的全過(guò)程進(jìn)行更為針對(duì)性的細(xì)化和提升，以確保整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的有效和科學(xué)。同時(shí)在更具科學(xué)的培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)體系的推動(dòng)下，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)流程進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)過(guò)程的全面性和科學(xué)性。

2.現(xiàn)階段煤礦安全培訓(xùn)中所存在的問(wèn)題

2.1安全培訓(xùn)師資力量相對(duì)薄弱

在煤礦安全培訓(xùn)的過(guò)程中，師資力量是確保煤礦安全培訓(xùn)活動(dòng)，得以實(shí)現(xiàn)和培訓(xùn)效果的重要核心和基礎(chǔ)，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量具有著至關(guān)重要的作用。因此從這一角度來(lái)說(shuō)，煤礦安全培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)教師所具有的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于最終的培訓(xùn)效果起到了關(guān)鍵的作用，培訓(xùn)教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)則需要長(zhǎng)期的實(shí)踐積累，以及在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)與內(nèi)外界的溝通和交流，來(lái)使得其培訓(xùn)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的不斷提升和豐富，因此這也就決定了對(duì)于培訓(xùn)師資的培養(yǎng)和完善，對(duì)于整個(gè)煤礦安全培訓(xùn)體系建設(shè)來(lái)說(shuō)，具有著至關(guān)重要的作用。但是當(dāng)前受到諸多因素的影響，絕大多數(shù)的煤礦企業(yè)在進(jìn)行安全培訓(xùn)師資力量的建設(shè)上，存在著師資力量不足，教師自身素質(zhì)有待提高的問(wèn)題，很多煤礦安全培訓(xùn)的教師，往往是從其他崗位進(jìn)行轉(zhuǎn)崗而來(lái)，自身缺乏較為豐富的一線經(jīng)驗(yàn)，甚至很多教師自身屬于兼職，這也就進(jìn)一步削弱了，通過(guò)教師來(lái)提高培訓(xùn)效果的途徑。

另一方面，在針對(duì)師資力量的管理上，很多煤礦企業(yè)也存在著管理不到位的問(wèn)題，管理較為松散，教師缺乏較為通暢的內(nèi)外溝通機(jī)制，薪資和激勵(lì)體系不完善。一系列問(wèn)題的存在導(dǎo)致了，無(wú)法對(duì)于培訓(xùn)教師教學(xué)水平和教學(xué)積極性的有效提升，培訓(xùn)教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性受到了極大的限制，而這對(duì)于培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。除此之外，很多培訓(xùn)教師受到既有考核機(jī)制的影響，往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間去應(yīng)付日常的考核，無(wú)法有能夠的時(shí)間去提升自己，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，導(dǎo)致了在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，常常會(huì)處于長(zhǎng)期不變且完整性較差的情況。

2.2培訓(xùn)內(nèi)容缺乏現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，且在培訓(xùn)投入方面存在不足

在煤礦安全培訓(xùn)過(guò)程中，所面臨的培訓(xùn)對(duì)象不盡相同，涉及到煤礦生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)和崗位，被培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求也便有著極大的不同。針對(duì)這一情況在進(jìn)行煤礦安全培訓(xùn)的過(guò)程中，為了確保最終的培訓(xùn)效果，在培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展前，需要對(duì)參培人員的崗位類型和培訓(xùn)需求進(jìn)行深入的了解與分析，以此為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)和規(guī)劃，以確保最終的培訓(xùn)效果，達(dá)到培訓(xùn)要求。但在實(shí)際的培訓(xùn)過(guò)程中，受到培訓(xùn)師資以及培訓(xùn)理念等多方面因素的影響，在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，很多煤礦企業(yè)依然在沿用著傳統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容，甚至在面對(duì)不同的崗位培訓(xùn)時(shí)，采用相同的培訓(xùn)內(nèi)容，這就極大的影響了最終的培訓(xùn)效果。

除此之外，在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，由于培訓(xùn)需求的存在，使得在培訓(xùn)過(guò)程中往往需要大量的培訓(xùn)設(shè)備，以方便參陪著更好的了解相關(guān)的安全知識(shí)和內(nèi)容。但對(duì)于很多煤礦安全培訓(xùn)工作而言，相關(guān)的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施較為落后，無(wú)法針對(duì)不斷更新的安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)，這就使得為了滿足教學(xué)目的，在安全培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)教師只能采用既有的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，導(dǎo)致培訓(xùn)的過(guò)程中較為理論，缺乏生動(dòng)的實(shí)踐內(nèi)容支撐。尤其是一些培訓(xùn)師自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使得在培訓(xùn)過(guò)程中，無(wú)法針對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行必要的案例分析和課堂互動(dòng)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中參培人員始終處于被動(dòng)接收培訓(xùn)內(nèi)容的狀態(tài)，從而使得參培人員無(wú)法提高自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，并進(jìn)一步影響了最終的培訓(xùn)效果，導(dǎo)致安全培訓(xùn)名存實(shí)亡。

2.3培訓(xùn)過(guò)程中缺乏相應(yīng)的理論輸出

當(dāng)前在煤礦安全培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，為了不斷提高培訓(xùn)人員和培訓(xùn)數(shù)量等一系列評(píng)價(jià)指標(biāo)考核，安全培訓(xùn)單位在安全培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展上，往往是過(guò)于關(guān)注培訓(xùn)數(shù)量，其主要的工作精力放在了培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展之上，對(duì)于與安全培訓(xùn)工作相關(guān)的理論研究的工作開(kāi)展較為忽略。對(duì)于很多煤礦安全培訓(xùn)單位而言，相關(guān)的從業(yè)人員對(duì)于包括現(xiàn)代培訓(xùn)理念在內(nèi)的培訓(xùn)理論研究較少，對(duì)更具現(xiàn)代化和科學(xué)化的培訓(xùn)技術(shù)和培訓(xùn)內(nèi)容，缺乏足夠的重視和研究，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)體系構(gòu)建的有力支撐。

因此在這一情況下，其培訓(xùn)工作的開(kāi)展往往流于表面，無(wú)論是培訓(xùn)模式還是與之相關(guān)的理論內(nèi)容輸出都較為薄弱，對(duì)于整個(gè)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果而言，便無(wú)法發(fā)揮起較為積極的作用。為了有效保障煤礦安全培訓(xùn)工作的有序推進(jìn)，以及培訓(xùn)效果的針對(duì)性和有效性，需要相關(guān)培訓(xùn)人員，積極提高培訓(xùn)理論研究的關(guān)注，以更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的外界環(huán)境和參培人員的培訓(xùn)需求，通過(guò)積極吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外安全培訓(xùn)相關(guān)的既有的理論知識(shí)和內(nèi)容，不斷結(jié)合煤炭行業(yè)安全培訓(xùn)的需求和重點(diǎn)，在培訓(xùn)理論和培訓(xùn)實(shí)踐的不斷結(jié)合過(guò)程中，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容，以建立更具現(xiàn)代化和科學(xué)化的煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)新體系，這也是煤礦安全培訓(xùn)對(duì)于整個(gè)煤炭行業(yè)可持續(xù)性發(fā)展所具有的推動(dòng)作用。

3基于現(xiàn)代培訓(xùn)理念下的煤礦安全培訓(xùn)體系實(shí)踐

3.1培訓(xùn)需求分析

現(xiàn)代培訓(xùn)理念框架下的培訓(xùn)需求分析，通常需要培訓(xùn)人員在培訓(xùn)開(kāi)始前進(jìn)行，通過(guò)科學(xué)且針對(duì)性的需求分析方法，對(duì)目標(biāo)參培者的具體需求進(jìn)行針對(duì)性的分析，應(yīng)對(duì)所獲取的需求，進(jìn)行進(jìn)一步的甄別和判斷，提取最為貼合參培者實(shí)際需要的培訓(xùn)需求。對(duì)于煤礦安全培訓(xùn)工作開(kāi)展來(lái)說(shuō)，所面對(duì)的參配者往往是成年人，因此在培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)模式的設(shè)計(jì)上，需要結(jié)合其學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)的模式，客觀全面的對(duì)參培訓(xùn)體人員的培育需求情況進(jìn)行科學(xué)的反饋，并在基于需求反饋的基礎(chǔ)上，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式。通過(guò)更具針對(duì)性的培訓(xùn)需求反饋，能夠使得后續(xù)所建立的培訓(xùn)內(nèi)容，更為貼合參培者實(shí)際培訓(xùn)需求，并與其更好的了解相關(guān)的安全內(nèi)容和實(shí)踐，在滿足其自身培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)更深入的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)效果。

3.2培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，基于現(xiàn)代培訓(xùn)理念的煤礦安全培訓(xùn)體系，強(qiáng)調(diào)對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的更為針對(duì)性。需要在基于培訓(xùn)需求的真實(shí)了解情況下，針對(duì)不同的培訓(xùn)人群和崗位，確定最終的培訓(xùn)內(nèi)容。例如針對(duì)管理者進(jìn)行安全培訓(xùn)時(shí)，其培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)在于提高管理者對(duì)于安全生產(chǎn)的思想認(rèn)識(shí)，幫助和引導(dǎo)掌握相關(guān)的安全生產(chǎn)知識(shí)體系，以更好的適應(yīng)在安全生產(chǎn)管理過(guò)程中的需求。

3.3培訓(xùn)組織與實(shí)施

在培訓(xùn)的組織與實(shí)施過(guò)程中，其關(guān)鍵核心，在于選取最為適宜的培訓(xùn)方法和模式，確保培訓(xùn)內(nèi)容的有效傳達(dá)。這就要求在培訓(xùn)組織與實(shí)施的過(guò)程中，需要針對(duì)煤礦工人的自身特點(diǎn)，選擇更具體驗(yàn)式、互動(dòng)式的培訓(xùn)方法和模式，以確保每一個(gè)參培人員能夠切身融入到培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，以促進(jìn)安全技能和安全理論的有效提升和鍛煉。在基于現(xiàn)代培訓(xùn)理念的煤礦安全培訓(xùn)體系實(shí)施過(guò)程中，培訓(xùn)者不再是整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的主體和重點(diǎn)，參培者將作為培訓(xùn)的中心，參與到整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中，并在與其他參與者的交流和溝通過(guò)程中，多方位的體驗(yàn)和獲取相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容。

3.4培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)

培訓(xùn)效果是對(duì)煤礦安全培訓(xùn)活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施的后續(xù)評(píng)估，在效果評(píng)價(jià)過(guò)程中，所涉及的評(píng)價(jià)對(duì)象不單單是培訓(xùn)者，還涵蓋培訓(xùn)活動(dòng)的組織者、培訓(xùn)人員、參培人員等，并以此構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。在培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建上，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、座談會(huì)、書(shū)面測(cè)試、實(shí)踐操作等多種方式，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)積極獲取參培者的反饋信息，并針對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中，存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)行后續(xù)調(diào)整和優(yōu)化，并運(yùn)用到實(shí)踐培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，從而為新的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，提供最為有效的設(shè)計(jì)支撐。

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作者簡(jiǎn)介：秦莉，本科學(xué)歷，研究方向?yàn)槊旱V安全培訓(xùn)。