陳艷華

【摘要】本文以中等職業(yè)財會教學(xué)方式改革為切入點，研究當(dāng)前中等職業(yè)財會教學(xué)方式存在的不足和問題，探討實現(xiàn)中等職業(yè)財會教學(xué)方式改革的幾點對策和方法，提高財會專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè);財會教學(xué);教學(xué)方式改革

一、目前中等職業(yè)財會教學(xué)方式存在的問題

（一）課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理。中等職業(yè)學(xué)校財會教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置，始終是一個復(fù)雜而嚴(yán)峻的問題，中等職業(yè)學(xué)校在設(shè)置財會專業(yè)課程時，很少會將現(xiàn)實社會發(fā)展用人需求及現(xiàn)代化才培養(yǎng)目標(biāo)納入到課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置當(dāng)中，在設(shè)置課程結(jié)構(gòu)時，普遍是以基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計的專業(yè)知識內(nèi)容作為基礎(chǔ)課程，在電子商務(wù)系統(tǒng)飛速發(fā)展的當(dāng)下，中等職業(yè)財會教學(xué)課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置并沒有將其與電子商務(wù)環(huán)境等相關(guān)的實務(wù)操作內(nèi)容相融合，導(dǎo)致與信息化及電商化相關(guān)聯(lián)的會計課程內(nèi)容設(shè)置嚴(yán)重滯后，難以滿足當(dāng)前社會對應(yīng)用型財會人才培養(yǎng)的綜合性要求。

（二）教學(xué)方式與理念陳舊。在財會教學(xué)中，大部分專業(yè)教師教學(xué)方式比較守舊，授課還是采用傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”等教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式，雖然能夠在一定程度上豐富學(xué)生的理論知識體系，但這種教學(xué)模式是以理論知識的灌輸為主，課堂教學(xué)過于枯燥和乏味。另外課時少、課業(yè)量大導(dǎo)致中等職業(yè)財會專業(yè)教師與學(xué)生在課堂中交流和互動較少，課堂沒有充足的時間留給學(xué)生來發(fā)表自己的意見與建議，學(xué)生很難主動參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。整體表現(xiàn)為財會專業(yè)教師在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師機(jī)械地灌輸理論知識，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教師常常感到疲憊，學(xué)生也提不起專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）重理論、輕實踐。目前我國中等職業(yè)財會教學(xué)計劃都是按照相關(guān)教育部門規(guī)定的教學(xué)計劃要求，來調(diào)整和安排財會理論教學(xué)，并將大部分的教學(xué)時間留給課堂理論教學(xué)，而財會實踐教學(xué)內(nèi)容因為各種條件的限制則很容易被忽視。財會人才培養(yǎng)的過程，不僅要重視財會的理論知識教學(xué)，還應(yīng)重視對學(xué)生實踐技能的培訓(xùn)，加強(qiáng)實踐教學(xué)活動的開展，實現(xiàn)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)模式。比如，電子發(fā)票如何開具，如何下載？增值稅相關(guān)數(shù)據(jù)如何保存？會計電子賬如何移交？但是在中等職業(yè)財會的模擬財會電算化教學(xué)中，教師一般只注重對學(xué)生財會電算化專業(yè)技能培訓(xùn)，而涉及到實踐性的教學(xué)基本上不會涉及。簡單的財會模擬實踐鍛煉，使學(xué)生難以掌握相應(yīng)的實踐技能，無法成為社會所需的應(yīng)用型財會專業(yè)人才。

二、中等職業(yè)財會教學(xué)方式改革路徑分析

（一）重構(gòu)中等職業(yè)財會課程結(jié)構(gòu)

首先，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)重視對教學(xué)課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求及企業(yè)用人需求，重新編訂一些適宜的校本教材，把教材滯后的內(nèi)容及時補上，幫助財會專業(yè)教師完成新的教學(xué)任務(wù)，達(dá)成新的教學(xué)目標(biāo)。重構(gòu)財會專業(yè)教材內(nèi)容時，要確保財會教材的編訂能夠跟上時代發(fā)展步伐，將實際工作中信息化的會計方法和手段與教材相互融合，通過教材內(nèi)容的創(chuàng)新，將實踐性教學(xué)內(nèi)容貫穿于整個人才培養(yǎng)全過程。其次，財會專業(yè)教師還應(yīng)加強(qiáng)會計實踐性練習(xí)操作課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置，將專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)銜接，增強(qiáng)實踐性教學(xué)與技能培訓(xùn)的比重，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，在重構(gòu)中等職業(yè)財會課程結(jié)構(gòu)的同時，相關(guān)專業(yè)教師還應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生未來崗位工作能力為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。

（二）創(chuàng)新中等職業(yè)財會教學(xué)模式

財會教學(xué)模式的創(chuàng)新，教師可以通過采用實用性較強(qiáng)的教學(xué)模式來實現(xiàn)自身教學(xué)方法的創(chuàng)新。比如情境教學(xué)法，可以運用財會學(xué)習(xí)軟件，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過實物演示情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析，通過這種形象化的教學(xué)模式，讓學(xué)生更直觀地體驗財會的整個工作流程。目前很多財會學(xué)習(xí)軟件開發(fā)公司都有現(xiàn)成的很適合情境教學(xué)的軟件，學(xué)校只需要購買過來使用就可以了;再比如任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過建立學(xué)習(xí)任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生去探索財會知識，然后再引導(dǎo)學(xué)生利用自身所學(xué)的財會知識，去分析和解決財會學(xué)習(xí)中的各種問題。比如，教師可以在課后為學(xué)生布置“如何開具和下載電子發(fā)票”的學(xué)習(xí)任務(wù)，將財會專業(yè)知識與實際操作聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)的各種渠道去搜集資料、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師進(jìn)行考核與評價，并利用課堂時間讓學(xué)生進(jìn)行相互交流，老師適時點評，學(xué)生通過直觀的學(xué)習(xí)體驗，把財會理論知識與實踐應(yīng)用緊密相連。既激活和調(diào)動學(xué)生的求知欲，又達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型財會專業(yè)人才的目標(biāo)。

（三）提高中等職業(yè)財會教師專業(yè)水平

中等職業(yè)財會專業(yè)教師作為財會教學(xué)活動有序開展的組織者與實施者，其自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)將在一定程度上決定著財會教學(xué)活動開展的有效性和效率，所以在創(chuàng)新教學(xué)模式、重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)和加強(qiáng)對學(xué)生綜合專業(yè)能力培養(yǎng)方面，相關(guān)專業(yè)教師還應(yīng)采取多種手段，通過多種渠道來提高自身的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng)。首先，中等職業(yè)學(xué)校可以建立教師定期下企業(yè)制度，組織相關(guān)專業(yè)教師深入到企業(yè)中，掌握企業(yè)最新的財會運行流程及企業(yè)對財會人才的具體要求，然后再根據(jù)這些實際情況來重構(gòu)自身的教學(xué)策略。其次，中等職業(yè)學(xué)校還可以定期邀請一些具有豐富實踐經(jīng)驗和較高理論知識的企業(yè)財會人員，為財會專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師適應(yīng)新時代的教學(xué)能力，實現(xiàn)財會專業(yè)教師理論知識體系與實踐教學(xué)經(jīng)驗的融會貫通。再次，學(xué)?？梢悦嫦蛏鐣_招聘財會專業(yè)教師，把有企業(yè)豐富實踐工作經(jīng)驗列為重要的考核條件，吸引一些高水平的財會人才加入財會專業(yè)教師隊伍。當(dāng)他們來到學(xué)校后，學(xué)校的高水平理論教學(xué)與他們的高水平實踐經(jīng)驗完美結(jié)合，財會專業(yè)的教學(xué)水平就能上升到一個更高的層次。

總而言之，通過重構(gòu)中等職業(yè)財會課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新財會教學(xué)模式、提高財會教師專業(yè)水平等方法的嘗試，可以有效地促進(jìn)中等職業(yè)財會教學(xué)方式的改革。

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