●江蘇省南通市第二初級中學(xué) 王 輝

在初中道德與法治教學(xué)中，教師需要秉持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，加強學(xué)生的核心素養(yǎng)教育，培養(yǎng)他們的公民意識，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確、健康的方向發(fā)展，最重要的是要增強學(xué)生的踐行能力，真正地發(fā)揮教育作用，使學(xué)生形成道德與法治意識。

一、靈活融合多種教學(xué)方式

在初中道德與法治課堂上，教師可以嘗試將實踐教學(xué)與其他教學(xué)方法融合在一起，從而進一步提高道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師需要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，利用音樂、視頻或圖片等，讓學(xué)生進行角色扮演，從而增強教師的教學(xué)體驗。例如，在教學(xué)“敬畏生命”時，筆者提出了一道這樣的問題：如果看到一位老人暈倒在地，你該怎么做呢？為了讓學(xué)生能夠更加真實地做出反應(yīng)，筆者隨機選擇一位同學(xué)扮演暈倒的老人，并且安排四位學(xué)生對這一場景進行應(yīng)對。在情景表演時，四位學(xué)生都采取了不同的做法。第一位同學(xué)直接上前將老人扶起并嘗試喚醒老人；第二位同學(xué)尋求了路人的幫助，并與路人一起扶起老人并撥打了120；第三位同學(xué)撥打了120并留在現(xiàn)場等待救援；第四位同學(xué)不知道如何去做，于是撥打了110報警電話。在表演結(jié)束之后，筆者對四位同學(xué)的做法進行了點評，并引導(dǎo)其他學(xué)生進行分析。有的學(xué)生說，因為老人突然暈倒，暈倒的原因不明，如果這個時候貿(mào)然將其扶起，很可能會造成進一步的損傷。但是也有同學(xué)說，如果不將老人扶起可能會造成進一步的惡化，尤其是天氣不好的時候。這時候一位同學(xué)說，應(yīng)該先撥打120，描述老人當時的情況，然后聽取醫(yī)生的建議。教師非常贊同這位學(xué)生的想法并給予點評，從而幫助學(xué)生進一步提高處理突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力，豐富學(xué)生的知識儲備，使其樹立正確的價值觀。

二、圍繞特定主體開展活動

道德與法治是一門實踐性課程，所以，教師在教學(xué)中可以開展一些實踐性活動，與教學(xué)主題結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠充分參與進來，通過探究一些特定主題的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。例如，在教學(xué)“憧憬美好集體”時，教師可以先分析學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和課程標準，設(shè)計能夠凸顯學(xué)生主體地位的教學(xué)活動，讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)相應(yīng)的規(guī)則開展活動。在活動之前，教師可以先進行課前的活動策劃，然后進行師生之間的互動，讓學(xué)生能夠有所觸動，并在課后采取行動，進行知識的鞏固。像這樣，科學(xué)地運用一些核心的體驗活動，將理論課程轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蜃寣W(xué)生真實體驗的平臺，使其在生活中進行實踐、應(yīng)用，讓學(xué)生在活動中有所感悟、有所體驗，從而養(yǎng)成良好的價值觀。

三、遵循策略增強踐行實效

道德與法治教材內(nèi)容符合學(xué)生的實際生活邏輯，因此，教師可以通過開展實踐活動增強教學(xué)的實際效果。首先，教師在教學(xué)時，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的積極性，設(shè)置更多的開放性的教學(xué)體驗，讓學(xué)生能夠運用現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，積極地參與活動，并在活動中有所提升和感悟，在實踐中內(nèi)化知識。其次，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際生活，剖析道德與法治課程內(nèi)容。例如，在教學(xué)“享受學(xué)習(xí)”時，教師可以開展主題班會“我是怎樣學(xué)習(xí)的”，讓一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)分享自己的經(jīng)驗，也可以讓一些有學(xué)科特長的學(xué)生講解應(yīng)該如何根據(jù)本節(jié)課的特點，采取更加恰當?shù)牟呗院头绞竭M行高效的學(xué)習(xí)。其他同學(xué)也可以根據(jù)他人分享的內(nèi)容，調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，反思自己在學(xué)習(xí)中的得失，進一步完善自己的學(xué)習(xí)方式，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生改進自己的學(xué)習(xí)策略，利用道德與法治課程的學(xué)科特點和優(yōu)勢，更好地幫助學(xué)生成長，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，在初中道德與法治教學(xué)中，教師要多為學(xué)生提供一些實踐的機會，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)過的知識完全內(nèi)化，并應(yīng)用于生活中，形成自己的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。