摘要：圖像是所有藝術設計領域的基礎，這種通過視覺進行信息溝通的視覺語言的在現(xiàn)代設計中有著舉足輕重的作用，不僅需要圖像形態(tài)學方面的知識，圖像心理學的知識也是同樣重要的，本文嘗試在這兩大圖像研究學科中進行圖像的探索，尋找出圖像中的密碼，對圖像設計的學習與研究提供一定的理論基礎。

關鍵詞：圖像;設計;密碼;觀察;焦點

一、概述

圖像是一種視覺符號，是人對視覺感知的物質(zhì)再現(xiàn)，是人與人溝通的視覺語言，是設計教育中的重要知識點。圖像可分為靜態(tài)和動態(tài)，靜態(tài)圖像可以是傳統(tǒng)工具或自創(chuàng)工具的手繪表達，也可以是光學設備、攝影、數(shù)碼等的新媒體表現(xiàn);動態(tài)圖像常見的形式是動畫、影片等。圖像作為信息傳達、情感傳遞的載體，能夠開啟學習者的體驗情感、組織語言、發(fā)現(xiàn)方向、啟發(fā)思考，引導學習者發(fā)現(xiàn)圖像與視覺的關系。

圖像的范圍非常廣泛，簡直可以和大千世界的造物匹敵，圖像中有樹木，也有飛禽，有碩大的建筑，也有精巧的禮物。這些運用多種手工、電腦軟件或影像技術等手段完成的創(chuàng)造性圖像設計是廣告設計、包裝設計、書籍設計、展示設計、首飾設計、服裝設計、室內(nèi)紡織設計、影視多媒體設計等眾多設計領域里不可缺少的信息載體，這些圖像設計不僅可以非常直觀地以視覺形式與人進行溝通，而且其生動而形象的視覺特征還有利于加強文字內(nèi)容的傳播力度，設計巧妙極具美感的圖像更是會使人賞心悅目，從而讓受眾過目不忘。

二、圖像中的密碼

想要創(chuàng)造出有效而優(yōu)秀地圖像設計作品就必須弄清楚圖像的奧秘到底是什么，要知道圖像里隱藏著哪些深層次的密碼，才能夠得心應手地去創(chuàng)造與設計圖像。

1、圖像的類型

圖像的類型一般可以分為兩大類：自然圖像與人為圖像。最常見也是最熟悉的就是自然類圖像，這一類圖像源自自然形態(tài)，是指可以再生的，有生長機能的形態(tài)，這些圖像給人舒暢、和諧、自然、古樸的感覺，但需要考慮形本身和外在力的相互關系才能合理存在。比如與我們息息相關的植物、動物、自然景物等圖像。另外一大類圖像就是人為形態(tài)圖像，這些圖像是指人類有意識地從事視覺要素之間的組合或構(gòu)成活動所產(chǎn)生的形態(tài)。它是人類有意識、有目的的活動創(chuàng)造的結(jié)果。如建筑物、汽車、輪船、桌椅、服裝及雕塑等，也包括手工抽象、偶然形態(tài)。與我們設計基礎行為關聯(lián)比較大的人為圖像有：人為的偶然形，人為的幾何形，人為的軌跡形。人為的偶然形主要是一些偶發(fā)形、不規(guī)則的無固定形，這種形態(tài)本身可能并無意義，但他的形態(tài)具有動感、流動的視覺特征，給人靈動的感覺和印象;人為的幾何形指常用的定性描述，如三角形、四邊形、長方形、菱形、梯形、圓、扇形、圓環(huán)等;人為的軌跡形是由人類活動而產(chǎn)生的形，比如身體的物理運動產(chǎn)生的形，就像舞蹈的軌跡、目光的軌跡等。還有一些是物質(zhì)運動后產(chǎn)生的形，如光的移動、分子的移動、球類的運動軌跡等。這些類型之間會存在一定的跨界性，所有我們在進行圖像分類時可以以主要類型特征為主。認識清楚這些不同的圖像類型，就如同掌握了密碼的類型，有利于我們對圖像進行類別的學習與運用。

2、圖像的觀察方式

基于物體識別的幾何離子理論，我們?nèi)祟惖拇竽X中儲存有上百萬種物體，當我們在圖像中看見某件物體的時候，便會自然地與我們大腦記憶庫中的物體進行快速比對，然后找到可匹配的對象來反映出對該圖像的認知，換句話說就是當我們觀察圖像的時候會想象圖像中的東西像我們見過的哪樣事物。當我們需要記憶一串數(shù)字的時候，將這些數(shù)字和我們記憶中某些相同的數(shù)字概念或者紀念日相結(jié)合起來記憶的效率要比不停地反復念叨這些數(shù)字的記憶效率高出很多的這種事例正是證明了我們的認知對大腦的影響。那么要想知道你的設計受眾會對一件事物到底有哪些不同的認知，從而才能夠設計出更符合受眾需求的圖像作品，因此我們首先要學會的就是觀察對象。

學會觀察是圖像設計的第一步，比如我們選定了一個觀察對象，那么就要對它進行不同角度全方位的觀察，由表及里，由小至大，由盛到衰，與之相關的物品也要進行不斷的觀察，將他們的特征一一進行觀察與記錄。觀察的環(huán)境也要盡可能的多樣，比如觀察對象在同一環(huán)境當中的不同視角，或者是對同一觀察對象在不同環(huán)境當中的不同視角或者相同視角進行觀察，我們才會了解到更多的有效信息。以觀察一個橘子為例，我們在觀察的時候不能僅從外觀下手，而是必須從橘子的外果皮、中果皮、內(nèi)果皮、種子、中軸、果肉等方面進行全方位的觀察與記錄，接下來還要觀察一個從市場上購買到的橘子，它的保質(zhì)期有多久，期間會有哪些變化，在食用的時候是什么味道，我們產(chǎn)生的味覺是什么，食用方法有哪些，它的成分在我們食用后會對身體產(chǎn)生什么樣的作用，如果轉(zhuǎn)化成果汁后會有什么變化，做成果醬后又會有什么變化，色彩、體積、味道會發(fā)生哪些變化，等等這些都是我們需要關注的。只有掌握了觀察對象的各個不同細節(jié)的這些密碼，我們在進行圖像設計的時候才有可能考慮地更加全面與到位，圖像信息的傳達才更有效。

3、圖像中的點、線、面

我們在圖像的觀察中會發(fā)現(xiàn)大量點、線、面的存在，點、線、面是一切圖像的基礎，直接關系到圖像的構(gòu)成。點是最細小的痕跡，幾何學上的點只有位置，而在形態(tài)學中的點則是一個相對的概念，它還具有大小、形狀、色彩、肌理等造型元素;線是點運動的軌跡，又是面運動的起點;擴大的點形成了面，一根封閉的線造成了面，密集排列的點和線同樣也能形成各種虛實不同的面。在形態(tài)學中面也同樣具有大小、形狀、色彩、肌理等造型元素，同時面又是形象的呈現(xiàn)，因此面也是形。點與面是一個相對的存在，比如我們把沙灘看作是面，那么沙灘上的一個貝殼就是一個點，如果貝殼上有一只小昆蟲，那么這個貝殼則充當了面的作用，小昆蟲才是那個點。理解點、線、面的概念并非難事，運用好點、線、面中的密碼才是重點與難點，需要在長期的設計實踐中才能積累到寶貴的經(jīng)驗。把握好點的位置，點的數(shù)量，點的大小，線的粗細，線的曲直，線的質(zhì)感，線的位置，線的數(shù)量，線的排列方式，面的形狀，面的色彩，面的質(zhì)感，面的數(shù)量，面的尺寸等關鍵性的密碼，才能夠保證圖像的高質(zhì)量。

4、圖像中的焦點

由于人類觀看對象時的視覺特點是依靠目光的掃視來完成對物體識別的，因此往往不會一次性地看完一個場景里所有的事物，那么目光先停留在什么位置，哪個位置停留地時間最長，或者是停留地次數(shù)最多是我們在設計圖像的時候值得仔細研究的密碼。

我們每時每刻都會感受到各種不同的視覺刺激，那么我們的大腦和眼睛必須對這些刺激進行分離和選擇。注意的本質(zhì)在于它有選擇性，我們會把注意力集中在視野里的某一些東西，但永遠不可能集中于所有的東西，因為一切的注意都是以不注意為背景的。所以圖像中焦點的設置對于信息的傳達是非常有利的。圖像設計的初學者經(jīng)常會把握不住焦點的設計，時常會出現(xiàn)畫面中焦點不集中，重點不突出的情況，因此避免發(fā)生焦點散漫、無效等情況是圖像設計的重點。

圖像中焦點設置的方法可以分為兩種，第一種常用的方式就是將主要表現(xiàn)對象置于圖像中視覺中心的位置用以突出重點，也就是我們說的視覺中央位置，這種方式大家比較熟知。其實還有一種焦點設置的方法，那就是利用周邊視覺來設置焦點的方法。心理學家認為，人的視覺分為兩種，一種是中央視覺，另外一種是周邊視覺，中央視覺我們常用來直接觀察對象的主體部分，而周邊視覺則是我們視野當中的其他的區(qū)域，其實人們總是十分重視中央視覺的重要性，其實周邊視覺在設計學當中，它同樣也具有非常重要的意義，人們往往低估了周邊視覺的重要性。比如我們在瀏覽一個網(wǎng)頁的時候，在網(wǎng)頁的邊緣突然會跳出一個小廣告，那么這一個小廣告它迅速地引起了你的注意，而且它往往還會設置成了閃爍的形式，讓你不得不去關注它，這種就是利用周邊視覺來進行視覺焦點的設計方法之一。一般來說，我們在識別具體某個物體的時候，觀察圖像用地中央視覺是最為重要的，如果圖像的目的是用來讓人們認知一個整體場景的時候，那么周圍視覺就會顯得更為關鍵。

圖像中出現(xiàn)明顯指向性的時候，圖像的焦點也同時產(chǎn)生了。假如在一張圖像中出現(xiàn)一個人物，而他的眼睛正看向這張圖像中的另一件物品，那么當我們看到這張圖像的時候，我們的視覺會被這個人物的目光所看的方向影響，從而我們的目光就被指引到圖像中焦點的所在了，這個就是圖像中的指向性對焦點的影響。除此之外，手指的指向、箭頭、方向性的點和線等元素也具有同樣的焦點指向性效果。

三、結(jié)論

圖像集形態(tài)學、符號學、心理學、傳播學為一體，強調(diào)創(chuàng)意思維的原創(chuàng)性和視覺語言的獨特性。圖像課程的目的是通過開放、多元的感知和表現(xiàn)的方式，使學習者學習和掌握圖像形態(tài)的認知與轉(zhuǎn)化，圖像形式的概括與組織，圖像創(chuàng)意的理解、聯(lián)想與表現(xiàn)等基礎知識。通過了解本文涉及的圖像中的密碼知識，我們可以對這些學習目的的學習更為便捷，更為成功。

參考文獻

1、《圖像與眼睛》[英]E.H.貢布里希 著，范景中、楊思梁、徐一維、勞誠烈 譯，廣西美術出版社，2013年7月;

2、《設計師要懂心理學》[美]Susan Weinschenk 著，徐佳、馬迪、余盈億 譯，人民郵電出版社，2013年5月;

3、《點線面》[俄羅斯]瓦西里·康定斯基 著，余敏玲 譯，重慶大學出版社，2017年7月。

作者簡介：劉莎，中國美術學院專業(yè)基礎教學部 專業(yè)教師