孫疆徽

摘要：在高中信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中教師可以利用現(xiàn)代化的電教方式講行講述，而且對(duì)于信息技術(shù)這一門(mén)課來(lái)說(shuō)，需要學(xué)生進(jìn)行一些操作手段，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，在課程講解的過(guò)程中融入實(shí)際操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且?guī)椭鷮W(xué)生更加深刻的領(lǐng)會(huì)教學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)生的電腦操作技術(shù)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代電教;優(yōu)化教學(xué);信息技術(shù)

信息技術(shù)教學(xué)是以圍繞現(xiàn)代科技為主的一種教學(xué)方式，并且信息技術(shù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用于生活的各個(gè)領(lǐng)域，在現(xiàn)代化教育逐漸發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中改變著人們的習(xí)慣，而且伴隨著現(xiàn)代化教育時(shí)代的逐漸到來(lái)，需要學(xué)人們能夠掌握更多的關(guān)于信息的處理分析獲取的方式，因此在教學(xué)高中教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中信息技術(shù)的教學(xué)非常重要。本文將著重論述用現(xiàn)代電教手段優(yōu)化高中信息教學(xué)技術(shù)的方式。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)的意義

高中信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是增加學(xué)生對(duì)于本節(jié)課程的學(xué)習(xí)積極性和自主性，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握有關(guān)的內(nèi)容及信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)來(lái)獲得收集、處理信息的能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)道德，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的的電腦操作技術(shù)，讓學(xué)生在未來(lái)更具競(jìng)爭(zhēng)力。而且教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中可以利用多樣化的手段，豐富教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且作為一門(mén)提高學(xué)生信息素養(yǎng)為宗旨的學(xué)科，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中能夠幫助學(xué)生在掌握一些基本的信息處理的工具，讓學(xué)生在未來(lái)的工作能夠擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、運(yùn)用電教教學(xué)的意義

電教指的是，以現(xiàn)代教育通過(guò)計(jì)算機(jī)投影，幻燈，錄音錄像，廣播，電影，電視等現(xiàn)代技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中資源設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)應(yīng)用管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。而且投影儀僅僅憑借自己的優(yōu)勢(shì)在電化教學(xué)當(dāng)中扮演著越來(lái)越重要的角色，如何運(yùn)用投影儀提高現(xiàn)代電化教學(xué)的效果，是每一位使用投影機(jī)的教師都非常關(guān)心的話題提一次需要教師能夠進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)教教學(xué)，合理設(shè)計(jì)利用。而且在信息技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用電教能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的注意力集中程度，并且?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作的過(guò)程當(dāng)中，切實(shí)掌握一些真正的需要掌握的技巧。

三、用電教手段優(yōu)化學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)

3.1運(yùn)用投影儀進(jìn)行教學(xué)

在信息技術(shù)教學(xué)中，對(duì)于實(shí)際操作非常重要的事，需要進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)當(dāng)中將電教融入教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生能夠更好的去理解相關(guān)技術(shù)操作的步驟和操作的方法。而且投影也是課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中非常重要的一個(gè)教學(xué)手段，教師可以利用投影儀，已經(jīng)學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行立體化的學(xué)習(xí)，而且能夠幫助教師減少在教學(xué)中使用鋼筆，粉筆寫(xiě)字的麻煩，同時(shí)提高教學(xué)的效率。

比如：教師在教授常見(jiàn)文件的類(lèi)型以及其縮寫(xiě)時(shí)可以利用相應(yīng)的視頻進(jìn)行教學(xué)，將一些常見(jiàn)的下載了下載類(lèi)型：音頻（.mp3）、視頻（.avi）、動(dòng)畫(huà)（.swf）等，并且通過(guò)相應(yīng)的音頻視頻動(dòng)畫(huà)的收看來(lái)進(jìn)行鞏固記憶。并且在教學(xué)使用一些下載工具（如螞蟻網(wǎng)絡(luò)）和網(wǎng)站下載工具就可以通過(guò)投影儀對(duì)相關(guān)視頻的觀看來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且學(xué)生往往對(duì)這種視覺(jué)化的記憶更加深刻，能夠在教學(xué)的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生能夠在視頻的觀看過(guò)程中掌握一些基本的操作方式。并且在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文本信息的加工和表達(dá)。而且由于高中時(shí)期學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中有很多的壓力，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)感受到非常無(wú)趣，而在信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)過(guò)程，融入一些的幽默的視頻教學(xué)課件，可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的參與度。

3.2運(yùn)用電腦進(jìn)行實(shí)際操作的教學(xué)

對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，電腦的實(shí)際操作教學(xué)能夠更加激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且在實(shí)際操作的過(guò)程中能夠幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固記憶，讓學(xué)生在信息技術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)更加實(shí)際化。而且由于信息技術(shù)課程本身的特點(diǎn)，學(xué)生更加需要運(yùn)用電腦具體操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

比如：在教學(xué)的過(guò)程中，有一部分的教學(xué)是對(duì)表格進(jìn)行操作，這就需要教師將學(xué)生帶到電腦室中，進(jìn)行實(shí)際操作的教學(xué)，并且可以讓學(xué)生能夠在實(shí)際操作的過(guò)程當(dāng)中掌握一些技巧，而且對(duì)于這個(gè)年齡階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些有趣的操作往往比教師節(jié)進(jìn)行刻板的叫口頭教學(xué)更加有效，而且讓學(xué)生能夠更加有效的提高一些實(shí)際操作的能力。尤其是對(duì)于剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們就有更加富裕的時(shí)間拿過(guò)去，進(jìn)行一些電信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，幫助他們能夠在未來(lái)的生活和工作當(dāng)中應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的要求。而且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅寫(xiě)一些對(duì)于課本上知識(shí)的教學(xué)，已經(jīng)不適合于現(xiàn)代的信息技術(shù)的教課堂教學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)生更需要的更多是進(jìn)行一些實(shí)際的操作，讓學(xué)生在操作過(guò)程當(dāng)中掌握需要掌握的內(nèi)容，并且這樣能夠幫助學(xué)生更好的提高學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂的教學(xué)效率。

3.3教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中教師進(jìn)行一些實(shí)際的操作演示

在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，由于教師具有更加豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于課本的知識(shí)掌握得更加透徹，可以在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中融入一些實(shí)際的演示，讓學(xué)生更加直觀的看到一些實(shí)際操作的方式。而且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的去記憶一些操作的步驟，防止出現(xiàn)在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生基本上可在實(shí)際操作過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)步驟順序顛倒的問(wèn)題。提高課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力和學(xué)生的參與度，讓信息技術(shù)教學(xué)更加高效。

結(jié)束語(yǔ)：所以現(xiàn)代化教學(xué)的不斷深化，電教也成為教學(xué)過(guò)程當(dāng)中一個(gè)非常重要的手段，尤其對(duì)于高中時(shí)期的信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要掌握更多的處理文檔和一些表格的基本技能，因此在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師如果能夠很好進(jìn)行電教，就能夠在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高信息技術(shù)教學(xué)的效率。

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