李凰言

11月3日，西南政法大學(xué)民商法學(xué)院輔導(dǎo)員辦公室。

“你用鉛筆標注一下是幾班，到時候歸類整理就比較簡單……”不夠?qū)挸ǖ霓k公室內(nèi)摞滿了各類材料，戴著黑框眼鏡的輔導(dǎo)員簡敏正在指導(dǎo)學(xué)生對新生學(xué)籍卡進行分類整理。

現(xiàn)場，前來問詢、簽字的學(xué)生絡(luò)繹不絕，電話鈴聲、紙張翻動聲此起彼伏。

見到來訪者，簡敏輕言細語地說道：“我們可要抓緊時間，待會兒有幾家單位要來政審，我的幾個學(xué)生在今年的公招考試中考上了沙坪壩區(qū)、黔江區(qū)的人民法院……”話語間滿是欣慰與自豪。

從心理危機干預(yù)、思想理論教育和價值引領(lǐng)，到致力于推進高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，簡敏在一線專職輔導(dǎo)員這條道路上已探索了22年。

2007年，簡敏被評為教授，成為重慶市首位教授型輔導(dǎo)員;2020年，她被評為重慶市“最美高校輔導(dǎo)員”。

“我愿意同青年在一起”

1998年研究生畢業(yè)時，簡敏收到了多家單位發(fā)來的邀請，其中不乏廣東等沿海地區(qū)待遇優(yōu)厚的單位，但她仍毫不猶豫地選擇留在學(xué)校。

“我在大學(xué)時就擔(dān)任過團支部書記和班長，跟青年打交道的經(jīng)驗十分豐富。選擇崗位時，學(xué)校給我安排了3個崗位，但我拿著一大堆榮譽證書到學(xué)校黨委組織部去，告訴組織部負責(zé)人，我就要到學(xué)院去，和學(xué)生在一起?！焙喢粽f，學(xué)校黨委組織部負責(zé)人讓她在抉擇前仔細考慮，她仍毫不猶豫地表明了愿意同青年打交道的愿望，最后如愿以償。

懷揣夢想與初心，簡敏來到了西南政法學(xué)院法律系（現(xiàn)西南政法大學(xué)民商法學(xué)院），開始了她充滿酸甜苦辣滋味的輔導(dǎo)員生活。

一個冬夜，簡敏忙完手頭的工作正準備休息，突然接到學(xué)生的電話，說同宿舍的一位室友情緒失控，有輕生的傾向。簡敏立即披上衣服，拿起電筒就往山上的學(xué)生宿舍跑。

她大汗淋漓地跑到學(xué)生宿舍，見學(xué)生們正拉拉扯扯鬧成一團。原來，第二天就是全國大學(xué)英語四、六級考試日。彼時，英語四、六級考試成績與學(xué)位證掛鉤，過不了關(guān)就拿不到學(xué)位證。有位學(xué)生壓力過大，有很多反常行為，讓整個宿舍的學(xué)生都焦慮起來，沒辦法正常復(fù)習(xí)。在簡敏的勸慰下，學(xué)生們才漸漸平靜下來。

安撫好學(xué)生，一身疲倦的簡敏返回了山下的家?？蓜偺上?，學(xué)生的電話再度打了過來：那位情緒失控的學(xué)生在陽臺外的平臺上！

刺骨的寒意、勞作后的疲憊感、莫名煩躁的情緒一股腦襲來，讓簡敏突然懷疑自己是不是做了一個錯誤的職業(yè)選擇。

一瞬間的猶豫后，簡敏還是又披上衣服往山上跑去。她想著把情緒失常的學(xué)生留在宿舍終究不妥，于是把那名學(xué)生帶回了自己家。

初到簡敏家中，這名學(xué)生一直神情冷漠地呆坐著。在簡敏的不斷安撫下，這名學(xué)生才終于傾吐了內(nèi)心的委屈——她來自西北農(nóng)村，父母為了供她上學(xué)已傾其所有，要是因為英語考試過不了關(guān)，導(dǎo)致畢不了業(yè)，全家的希望就要落空。不知如何排解壓力，于是她就想往陽臺邊爬。

“你能考上西南政法大學(xué)，已經(jīng)證明自己是很優(yōu)秀的，只要放寬心按照平時的學(xué)習(xí)方式認真準備就行。就算這次過不了，大學(xué)四年還有很多次機會……”聽著簡敏細心的勸慰，學(xué)生的心情逐漸平復(fù)了下來。

得知這名學(xué)生折騰了一晚上還沒有吃飯，簡敏又給她煮了碗面條，并悄悄聯(lián)系了她的家長。待學(xué)生吃飽安心睡下時，天邊已露出了魚肚白。

無論早晚、不分工作日與休息日，諸如此類的事情填滿了簡敏的生活，她的耳邊也不斷出現(xiàn)過“沒見過你這樣的母親”、“家里的事你要多管管”的碎語，但簡敏還是咬牙堅持了下來。

“同青年在一起的初心使我堅持到了現(xiàn)在，選擇職業(yè)就像選擇伴侶，一旦選擇了我就不會輕易改變。”簡敏說。

“我愿意同學(xué)生一道成長”

不久前，簡敏接到一個電話，對方是一家知名公司的部門經(jīng)理。

這位部門經(jīng)理在電話里說：“簡老師，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名經(jīng)理了，可以招勤工儉學(xué)的學(xué)生，工資會比一般的兼職高一些，我愿意把這些名額全部給西南政法大學(xué)的學(xué)生?！?/p>

電話里的聲音讓簡敏很快回憶起了這名學(xué)生。

這名學(xué)生家中非常貧困，他還長期患病，會不自覺地暈倒。在一次籃球比賽中，這名學(xué)生不慎摔傷導(dǎo)致肌腱斷裂，高昂的手術(shù)費使他陷入困境。簡敏倡議同學(xué)們?yōu)樗娀I手術(shù)費，可這名學(xué)生的自尊心很強，拒絕了她的好意。

此后，因為經(jīng)濟條件不好，這名學(xué)生3年沒有回過老家，一直趁課余時間打工賺錢，可賺來的錢仍舍不得吃穿。簡敏見狀悄悄塞錢給他，讓他買點好吃的補充營養(yǎng)。顧及學(xué)生的自尊心，簡敏告訴他這錢是借給他的，等他畢業(yè)工作后再還。

待到學(xué)生畢業(yè)回家時，簡敏擔(dān)心他在回家途中犯病暈倒，還寫了一張留有自己電話號碼的字條，讓他上火車之后交給列車員。

如今，這名學(xué)生事業(yè)有成，還帶著愛意回饋母校，這讓簡敏覺得自己的工作是有意義的：當(dāng)初在學(xué)生心中種下的善良種子，而今開出了絢麗的花。

“人的工作主要是情感的交流。輔導(dǎo)員要用至深的情懷去感染學(xué)生、教育學(xué)生，把立德樹人的責(zé)任體現(xiàn)在日常工作中?！焙喢粽f。

“我愿做在學(xué)生身邊行走的‘思政課堂”

2007年，簡敏被評為教授，學(xué)院告訴她可以只當(dāng)學(xué)科教師，不用當(dāng)輔導(dǎo)員，她拒絕了。她認為，教書和育人都很重要，而輔導(dǎo)員能把教書和育人有機結(jié)合起來。

“輔導(dǎo)員就是行走在學(xué)生身邊的‘思政課堂。我跟學(xué)生在一起，我就可以用我的言行、品格和學(xué)識去引領(lǐng)他們，而不僅限于學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)?！焙喢粽f。

2014年，簡敏成立“簡敏工作室”，采用“1+1+X”（1位項目主任+1位指導(dǎo)教師+X名學(xué)生）模式，帶領(lǐng)學(xué)生進行專項研究、開展實踐實訓(xùn)。

在《有期徒刑并罰的實踐悖論與偏誤修正——基于數(shù)學(xué)建模的分析視角》這一課題的準備過程中，簡敏組織學(xué)生利用假期去北京、廣州、濟南等地的人民法院發(fā)放問卷、開展調(diào)研，與審判員、書記員進行交流，收集了詳實的數(shù)據(jù)材料。之后，她又利用晚上的空閑時間，與學(xué)生一起分析數(shù)據(jù)、做數(shù)學(xué)建模，常常熬到深夜。

一次，法院寄回來的調(diào)查問卷比預(yù)計時間早了幾天，這讓簡敏和課題組的同學(xué)們十分興奮，當(dāng)即決定徹夜進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，簡敏還借這個機會給學(xué)生們上了一堂數(shù)據(jù)分析課。大家完成數(shù)據(jù)的初步整理工作后，天已泛白。

這時課題組的同學(xué)們突然發(fā)現(xiàn)，通過這次“開小灶”，他們不僅很快完成了任務(wù)，還高效地學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)處理的基本知識，收獲多多。

“我采取實踐與學(xué)術(shù)相結(jié)合、‘小課堂+社會大課堂的教育模式，在實踐、實訓(xùn)、實習(xí)中融入學(xué)術(shù)的元素，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是有趣的、有利的、有意思的。同時，我還引導(dǎo)新一代大學(xué)生充分了解社情民意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)術(shù)能力?！焙喢粽f。

最終，這個課題獲得第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽銀獎。

2015年，“簡敏工作室”入選重慶市首屆高校輔導(dǎo)員名師工作室。簡敏將自己的工作方法推廣到了全市乃至全國，并組建了一個跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨省市的專業(yè)輔導(dǎo)團隊。

“簡敏工作室”采取“名師帶動青年、團隊帶動學(xué)生”的方式，讓大學(xué)生針對校園危機管理、大學(xué)生應(yīng)急能力、都市留守兒童情況和重慶市婚姻家庭現(xiàn)狀等項目和課題，開展社會調(diào)研、實踐和公共服務(wù)。工作室輔導(dǎo)員成員來自不同學(xué)校、不同專業(yè)，所帶的學(xué)生也不同，彼此合作又各具特色的碰撞塑就了學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的師生共同體。

近年來，“簡敏工作室”教師團隊主持國家級及省部級精品項目和科研課題近20項，出版著作10部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文80多篇，獲市級以上榮譽稱號20人次，輔導(dǎo)的學(xué)生獲市級以上獎項多達1000人次。

“我想告訴人們，輔導(dǎo)員也可以做得很好，也可以做得很職業(yè)化、專業(yè)化。我們有我們的專業(yè)，我們有我們的作為。”簡敏堅定地說。