余奇蔓

【摘? 要】11月27日上午，全軍院校長(zhǎng)集訓(xùn)在國(guó)防大學(xué)開(kāi)班，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席開(kāi)班式并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)了軍事教育在強(qiáng)軍戰(zhàn)略中的重要性，對(duì)發(fā)展軍事教育的目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行了闡述，對(duì)院校長(zhǎng)辦學(xué)治校提出了嚴(yán)格要求，還進(jìn)一步要求全軍把院校建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展位置，提高院校教育和人才培養(yǎng)水平。軍事政策制度改革，教育要先行，軍隊(duì)院校要響應(yīng)習(xí)主席的要求，主動(dòng)思考，勇于創(chuàng)新，自我革新，積極探索軍事教育的改革途徑，讓教學(xué)科研符合新時(shí)代改革強(qiáng)軍的需要。

【關(guān)鍵詞】軍事教育;教育改革;學(xué)科專業(yè)建設(shè);師資隊(duì)伍建設(shè)

1.牢牢把握軍事教育總方針

1.1堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是我軍建軍的基本原則，“黨指揮槍”是我軍在艱苦斗爭(zhēng)中探索出來(lái)的、適應(yīng)我國(guó)國(guó)情、帶領(lǐng)我軍取得一次次革命勝利的重要法寶，是我軍保持戰(zhàn)斗力、保持執(zhí)行力、保持凝聚力的制勝武器。在時(shí)代下，黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)仍然是強(qiáng)軍興軍的根本遵循，是軍隊(duì)建設(shè)者必須牢牢把握的基本準(zhǔn)則。軍事教育教學(xué)工作，要在思想上保持與黨中央的高度一致性，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平強(qiáng)軍思想，深刻領(lǐng)悟其要求和內(nèi)涵，用這些思想和理論指導(dǎo)教學(xué)工作。其次，在行動(dòng)上，要貫徹一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的原則，摒棄個(gè)人私利主義，一切以命令為主，遵守組織紀(jì)律，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)的指示安排，保持對(duì)黨的絕對(duì)服從。

1.2堅(jiān)持立德樹(shù)人

教育之本，在于立德樹(shù)人。中華民族自古以來(lái)就有重德的傳統(tǒng)，并隨著時(shí)代的發(fā)展不斷豐富其內(nèi)涵，到現(xiàn)在，則主要體現(xiàn)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀上。教育的目的，不僅僅在于向?qū)W員傳授知識(shí)和技能，樹(shù)立良好的價(jià)值觀同等重要。在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻注重對(duì)學(xué)員道德修養(yǎng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，要保持一定的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)員身上存在的德行問(wèn)題，積極溝通、耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)員樹(shù)立正確的價(jià)值觀，致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞能娛氯瞬拧?/p>

1.3堅(jiān)持為戰(zhàn)育人

軍隊(duì)是要打仗的，一切工作都必須堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)。軍隊(duì)是捍衛(wèi)國(guó)家安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的堅(jiān)實(shí)屏障，檢驗(yàn)軍隊(duì)實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)就是戰(zhàn)斗力，軍事教育的最終目的是為軍隊(duì)培養(yǎng)能打仗、打勝仗的軍事人才。軍事教育，在教書育人的過(guò)程中，一定要清楚認(rèn)識(shí)到軍校學(xué)員的特殊性，牢牢圍繞提升戰(zhàn)斗力這一根本目的，完善教學(xué)內(nèi)容，用專業(yè)知識(shí)為實(shí)戰(zhàn)服務(wù)。教學(xué)和科研工作的開(kāi)展，要認(rèn)識(shí)到為戰(zhàn)育人的重要性，把握戰(zhàn)斗力這一標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)聯(lián)系實(shí)戰(zhàn)需要，深入部隊(duì)，積極調(diào)研，切忌流于形式、空談理論，真正做到面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)、面向未來(lái)。

2.貫徹落實(shí)院校轉(zhuǎn)型升級(jí)要求

習(xí)近平主席在講話中強(qiáng)調(diào)，要全面實(shí)施人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略，全面深化軍隊(duì)院校改革創(chuàng)新，并從頂層設(shè)計(jì)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、配套制度建設(shè)等方面對(duì)軍事院校轉(zhuǎn)型升級(jí)提出了新要求。近年來(lái)，隨著改革強(qiáng)軍的推進(jìn)，軍事校院在轉(zhuǎn)型升級(jí)上做出了很多全新的嘗試和突破，但是時(shí)代在發(fā)展，革新還要繼續(xù)進(jìn)行、繼續(xù)深化，院校建設(shè)中還存在許多需要完善的問(wèn)題，值得我們深入的探索和思考。

2.1頂層設(shè)計(jì)方面

院校教育在頂層設(shè)計(jì)上需要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，聚焦備戰(zhàn)打仗、聚焦學(xué)員長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?，F(xiàn)在一些院校在學(xué)員教育上存在重武輕文的現(xiàn)象，不少學(xué)員甚至是教員并不重視專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，認(rèn)為僅僅在軍事訓(xùn)練上取得成績(jī)就足夠了，這種現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上是會(huì)阻礙部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力養(yǎng)成的。軍校培養(yǎng)的是基層的指揮員，是需要在關(guān)鍵時(shí)刻做決策的領(lǐng)導(dǎo)者，古往今來(lái)任何優(yōu)秀的軍事家都不是只會(huì)用武的莽夫，一個(gè)合格的指揮員必須在具備良好的軍事素養(yǎng)的同時(shí)，還具備一定程度的專業(yè)能力以應(yīng)對(duì)特殊情況。比如，海警在海上執(zhí)法的過(guò)程中，應(yīng)該熟知國(guó)際法的相關(guān)規(guī)定，依法執(zhí)法，否則稍有不慎甚至可能因?yàn)椴划?dāng)行為而引發(fā)國(guó)際爭(zhēng)端。另一方面，軍校的學(xué)員畢業(yè)之后雖然會(huì)直接到基層任職，但并不是所有人都會(huì)把自己的一生都投入在部隊(duì)中，不少人在一定年限之后會(huì)選擇退役，這時(shí)候就存在再就業(yè)問(wèn)題，因此，院校教育中不可忽視與地方接軌的問(wèn)題，從這個(gè)層面上講，專業(yè)教育就顯得尤為重要。在校期間，如果能夠讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握相對(duì)扎實(shí)、適應(yīng)地方的專業(yè)技能，對(duì)于學(xué)員的個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)是有保障的，比如，就法學(xué)專業(yè)而言，可以組織學(xué)員參加司法考試，并盡可能提供一些考試培訓(xùn)和指導(dǎo)。這樣一來(lái)，軍事教育會(huì)更符合學(xué)員的個(gè)人發(fā)展，更能提高軍校對(duì)于普通高中畢業(yè)生的吸引力，吸納更多優(yōu)秀人才加入部隊(duì)。

2.2學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面

良好的組織和管理是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)而言也是如此，為了學(xué)科專業(yè)的建設(shè)，設(shè)立教學(xué)課程小組是必要的?，F(xiàn)在的院校教育中，課程小組是已經(jīng)設(shè)立的，但是也存在著小組成員分屬不同教研室不方便管理、教學(xué)方面交流溝通不足、學(xué)術(shù)研究沒(méi)有形成合力等問(wèn)題。為了學(xué)科專業(yè)更好的發(fā)展，課程小組必須運(yùn)行起來(lái)，建立日常機(jī)制，定期進(jìn)行教學(xué)交流、學(xué)術(shù)交流，共同開(kāi)展課題項(xiàng)目的申報(bào)工作，形成長(zhǎng)效合作研究關(guān)系。為了保證課程小組的運(yùn)行效果，還可以建立評(píng)價(jià)機(jī)制，以課程小組為單位，對(duì)教學(xué)、科研、實(shí)踐等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)小組的發(fā)展。此外，為了規(guī)范課程小組的建設(shè)，可以建立一定的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)于小組建設(shè)中的懈怠現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和檢查，建立組長(zhǎng)責(zé)任制，提高組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，確保小組能夠有效的運(yùn)行。

2.3師資隊(duì)伍建設(shè)方面

隨著軍事改革的推進(jìn)，軍事院校的師資隊(duì)伍更加多元化，近年來(lái)從地方招聘了大量文職教員，吸收了大量的社會(huì)人才，有助于實(shí)現(xiàn)院校教育的專業(yè)化、科學(xué)化。但是，新進(jìn)的文職教員普遍存在一個(gè)問(wèn)題——不了解部隊(duì)，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)為戰(zhàn)育人這一教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，是有一定阻礙的。因此，院校要加大對(duì)于文職教員的軍事素質(zhì)教育，通過(guò)軍事理論培訓(xùn)、基層代職、部隊(duì)參觀建學(xué)等方式，加快文職教員的軍事素質(zhì)養(yǎng)成，也可以建立一對(duì)一指導(dǎo)機(jī)制，建立文職教員和現(xiàn)役教員之間的聯(lián)系，為文職教員提供更多軍事理論指導(dǎo)，幫助文職教員快速轉(zhuǎn)型。

此外，為了提高師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平，教育培訓(xùn)是不可或缺的。軍事院?？梢蕴剿鹘⑴c地方高校的合作機(jī)制，定期安排教員在地方高校參加專業(yè)培訓(xùn)或?qū)W術(shù)研討，在交流中提升專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，軍事院校還可以通過(guò)委培的方式為部分教員提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)和便利，既能提高教員的專業(yè)水平，又能防止高素質(zhì)人才的流失，對(duì)于師資隊(duì)伍建設(shè)大有裨益。

2.4配套制度建設(shè)方面

為了完善院校教育，人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)質(zhì)量管控、教育管理運(yùn)行等方面的配套制度也要進(jìn)行轉(zhuǎn)變和升級(jí)。在人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)方面，德行與能力同等重要，軍事訓(xùn)練與專業(yè)知識(shí)也應(yīng)放在同等地位。在人才培養(yǎng)模式方面，應(yīng)注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，軍隊(duì)與地方相銜接，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，注重軍民融合，合理利用地方資源為軍事教育助力。在教學(xué)質(zhì)量管控方面，應(yīng)更加注重實(shí)效，定期聽(tīng)課抽查，收集學(xué)員反饋意見(jiàn)，檢驗(yàn)學(xué)員實(shí)操能力，不以考試成績(jī)?yōu)樵u(píng)判教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教育管理運(yùn)行方面，應(yīng)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、高效化、便捷化，避免過(guò)度形式主義，逐步優(yōu)化管理水平、提高管理實(shí)效。