胡慧

【作文題目】

閱讀下面材料，按要求作文。

我們常說：要有危機(jī)意識。什么是危機(jī)呢？《現(xiàn)代漢語詞典》中說危機(jī)是“潛伏的危險”“嚴(yán)重困難的關(guān)頭”。而危機(jī)還可以這樣理解：危+機(jī)——危險往往與機(jī)會并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危機(jī)時，要捕捉、創(chuàng)造機(jī)會化解危險，要懷抱希望克服困難。

在現(xiàn)實生活中，我們難免會遇到大大小小的危機(jī)。你經(jīng)歷過怎樣的危機(jī)？你對危機(jī)有怎樣的思考和認(rèn)識？請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。

（1）請以“我的危機(jī)故事”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了怎樣的危機(jī)，又是如何化解的。

（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓ξC(jī)的思考和認(rèn)識。

要求：①按文體要求作文，600字左右;②不要套作，不得抄襲;③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

（2020年河南省中考作文題）

【寫作提示】

第一個題目限定了體裁是記敘文，引導(dǎo)考生關(guān)注自我成長?！拔摇毕薅说谝蝗朔Q，“危機(jī)”限定了內(nèi)容，“故事”限定了體裁。寫作時，要解決好兩個問題。一是化大為小，化概括為具體，即明確“危機(jī)”是什么危機(jī)，如人身安全危機(jī)、家庭危機(jī)等。二是確定寫作重點，重點寫危機(jī)發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也可以重點寫“我”在危機(jī)中的表現(xiàn)。

第二個寫作任務(wù)是寫議論文?？忌欢ㄒ⒁庥^點明確，論據(jù)充分，論證有力，語言精練，有嚴(yán)密的邏輯。要選擇合適的論證方法，不能空喊口號，空講道理。

河南省中考作文題暗扣疫情危機(jī)這個熱點，考生當(dāng)有話可說。但十幾歲的孩子寫“危機(jī)”，因閱歷有限，不易寫好。

【佳作展示】

化解危機(jī)，創(chuàng)造希望

河南省考生

須臾間，流年暗換，華夏民族已然度過了危機(jī)與希望并存的五千年。面對種種危機(jī)，華夏兒女總是挺身而出，迎難而上，以劈波斬浪的勇氣與智慧，讓華夏一次次度過危機(jī)，走向希望。

憶往昔。面對大水泛濫的危機(jī)，大禹“三過家門而不入”，以疏代堵，贏回了一個安定的家園;面對倭寇侵?jǐn)_、邊境動蕩的危機(jī)，戚家軍戰(zhàn)鼓震天，上陣廝殺，換來了邊境安定……他們，都在華夏民族的危急時刻挺身而出，力挽狂瀾。歷史的星河照耀大禹堅毅的面龐，照耀戚家軍無畏的戰(zhàn)陣……華夏民族正是有這樣的英雄，才度過了歷史長河中的重重危機(jī)。

想當(dāng)年。落后的弓弩刀槍，終是無法抵擋先進(jìn)的堅船利炮，國門被西方列強(qiáng)輕易打開，從此中國盛世不再。侵略者的手上沾染人民的鮮血，炮火連天，鐵蹄肆虐，尸橫遍野，華夏民族危矣。可就是在這充斥著腥風(fēng)血雨的土地上，華夏兒女沒有屈服，一批批救國救民的英雄挺身而出。他們拋頭顱、灑熱血，為華夏民族的存亡而戰(zhàn)。懷著“茍利國家生死以”的赤誠丹心的林則徐，帶著“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪情慷慨赴死的譚嗣同……他們懷一腔熱血，將個人生死置之度外，只為破解華夏民族的危局。

看今朝。我國逐步強(qiáng)大，卻也危機(jī)重重。但我國人民不服輸，不懼怕，一次次直面危機(jī)，一次次力挽狂瀾，讓華夏民族越來越強(qiáng)盛。新冠肺炎疫情暴發(fā)之時，無數(shù)白衣戰(zhàn)士勇赴江城，心懷蒼生戰(zhàn)病毒，使華夏轉(zhuǎn)危為安。面對美國打壓的危機(jī)，華為員工未曾退縮，無數(shù)科研人員日夜辛勞，最終研發(fā)出“麒麟”芯片，在危機(jī)中求生存。我們國家的人民從來不缺面對危機(jī)的勇氣和信心，并且有能力在危機(jī)中尋找機(jī)會，壯大實力。今日之華夏，上有“嫦娥”奔月，下有“蛟龍”人海?？萍及l(fā)展，經(jīng)濟(jì)振興，社會安定，崛起之勢不可阻擋。

身處今日萬里錦繡之華夏，我輩青年應(yīng)有面對危機(jī)的勇氣，戰(zhàn)勝危機(jī)的智慧和力量，爭做時代先鋒、民族脊梁，創(chuàng)造新的輝煌。

開篇點出論點，領(lǐng)起全文。

選取中國古代事例，有力地證明了論點。排比句式的運(yùn)用，使語言更富有表現(xiàn)力，有氣勢，有文采。

選取中國近代事例，論證觀點，增強(qiáng)文章的說服力。

選取當(dāng)代事例，論述觀點。

結(jié)尾點題，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，強(qiáng)化主旨。