陳俊鋒

（臺州科技職業(yè)學(xué)院 浙江臺州 318020）

2020年，“新型冠狀病毒”疫情的出現(xiàn)，范圍波及全國各地。大學(xué)生作為受到良好教育的知識群體，表現(xiàn)出強烈的國家憂患意識和良好的精神風(fēng)貌，他們積極參加社區(qū)志愿者服務(wù)工作，服務(wù)社區(qū)，共筑抗擊“新型冠狀病毒”的鋼鐵長城，據(jù)統(tǒng)計，我校在疫情初期就有40多名學(xué)生參與志愿者工作，這充分反映我校大學(xué)生在抗疫期間的思想政治表現(xiàn)是合格的，這得益于大學(xué)生思想政治教育工作的扎實積累，是經(jīng)得起考驗的。但同時我們也看到，在抗擊“新型冠狀病毒”疫情的過程中，也暴露出大學(xué)生思想政治教育工作的短板和高校應(yīng)對疫情突發(fā)事件機制的不完善，這些都有待于我們思考和探索。

疫情期間大學(xué)生思想政治工作存在的問題及必要性

存在的主要問題

部分學(xué)生不守規(guī)矩，組織紀(jì)律性缺失，在封城抗疫期間，仍有學(xué)生外出串門、走動。例如疫情期間，2月2日，西北農(nóng)林科技大學(xué)在官方平臺發(fā)布通報，給予兩名在疫情防控期間未經(jīng)報告私自提前返校的學(xué)生以警告處分的信息。2月18日，北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院在官方通報了5名瞞報返京信息，其中2名是碩士研究生。

部分學(xué)生的社會責(zé)任意識較差，個人利益至上。疫情時期，部分學(xué)生尤其疫情重災(zāi)區(qū)湖北等地，為了自身安全，在封城初期，想盡辦法跟隨家人前往不嚴(yán)重地區(qū)，而不考慮個人行為的社會后果，這無疑根源于他們平時散漫的行為、個人利益至上的心態(tài)和社會責(zé)任意識的缺乏。

部分學(xué)生的科學(xué)意識、心理素質(zhì)較差。在抗擊“新型冠狀病毒”的過程中，有同學(xué)盲目跟風(fēng)搶購“雙黃連”等藥品，缺乏明辨是非的科學(xué)素養(yǎng)。部分學(xué)生的心理素質(zhì)較差，極度恐慌、不安和焦躁，談“新型冠狀病毒”色變，每天為各種流言所支配，從而產(chǎn)生了相關(guān)心理問題，網(wǎng)上新聞也有報道關(guān)于疫情期間有學(xué)生因為網(wǎng)課遇到困難出現(xiàn)自殺等行為。

學(xué)校思政工作者缺乏專業(yè)培訓(xùn)機制，對一些疫情期間的學(xué)生思政工作無法做到位，尤其疫情期間網(wǎng)絡(luò)思政的方式方法。

很多學(xué)生自制能力較差、缺乏自我管理。疫情時期，各大高校改變了教學(xué)方式。相繼通過釘釘直播、云班課等方式開展在線網(wǎng)絡(luò)課程，但是因開展在線課程，任課老師管理難度加大，對學(xué)生的自覺性要求大大增加，有些學(xué)生不能自覺認真參加課程學(xué)習(xí)，自控能力差，熬夜玩游戲、看視頻，從而導(dǎo)致遲到，曠課現(xiàn)象不少。

思政工作的必要性

幫助樹立正確的科學(xué)抗疫信念。大學(xué)生對疫情防控存在一定的盲目性，心理素質(zhì)不夠成熟穩(wěn)定，容易被負面新聞所影響，因此要在思想上抓住疫情期間思政教育大背景，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀，積極參與抗疫工作，養(yǎng)成良好的抗疫心態(tài)。

幫助化解大學(xué)生負面情緒以及存在的主要問題。如上面所述，此次疫情給學(xué)生造成了重大影響，學(xué)生的紀(jì)律性、心理素質(zhì)、自制力都造成了較大的影響。開展大學(xué)生思政教育可以有效幫助大學(xué)生化解困惑，正確認識困難，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)授課中有積極的態(tài)度，配合學(xué)校政府做好疫情防控工作。

借助疫情防控期間涌現(xiàn)的各類先進事跡，先進人物，強化學(xué)生愛國、社會責(zé)任感意識。強化培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)認知，社會服務(wù)意識，積極鼓勵學(xué)生盡自己所能抗擊疫情。

疫情防控下高校思想政治教育工作的著力點

在共抗疫情中大力開展愛國主義教育。疫情期間，愛國主義教育更加鮮活，要及時抓住時機，講好疫情故事，講好中國故事?！耙咔榫褪敲睿酪呔褪秦?zé)任”，舉全國之力，一批一批逆行者馳援武漢，抗擊疫情。84歲的鐘南山第一時間趕往武漢，用“漸凍”之身“保衛(wèi)武漢”的張定宇，人民子弟兵星夜兼程馳援武漢，還有社區(qū)各類志愿者等等，舍小家為大家。作為高校思政工作者，我們要講好這些故事，深入探索這些英雄背后的故事，接地氣地分享逆行者們的故事，這樣更能讓學(xué)生消化接受，這些英雄的背后展示了他們高度的政治擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生們對英雄的敬意，同時講好國家抗疫故事，要讓學(xué)生明白感受到祖國的力量，祖國的守護，祖國的溫度。

開展大學(xué)生生命教育及疾病預(yù)防教育。疫情引發(fā)了所有人對于生命教育的思考，加強大學(xué)生生命教育，引導(dǎo)大學(xué)生尊重生命，敬畏生命，通過此次疫情發(fā)生的起因，引導(dǎo)大學(xué)生尊重自然，尊重生命，自覺保護好野生動物，通過疫情期間一線醫(yī)務(wù)人員的優(yōu)秀事跡，教育大學(xué)生珍愛生命，正確理解生命的真諦。同時加強大學(xué)生的疾病預(yù)防教育，使他們自覺積極參加體育健康鍛煉，提高身體免疫力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

加強大學(xué)生人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。疫情的突如其來對大學(xué)生心理造成了較大的沖擊，要開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理咨詢熱線，傳遞心理健康知識。例如我校開展公眾號心理知識宣傳工作，開通了心理健康熱線以及qq咨詢熱線，幫助因疫情期間出現(xiàn)心理波動，心理問題的學(xué)生，一對一解答了學(xué)生碰到的各類心理問題，特別針對湖北等疫情嚴(yán)重的地區(qū)，我校組織班主任以及輔導(dǎo)員主動聯(lián)系學(xué)生，關(guān)系他們的具體情況，并了解遇到的困難，做好服務(wù)工作，針對性地幫助他們解決困難。

加強信息溝通和輿論引導(dǎo)。疫情期間，一些大學(xué)生缺乏明辨是非的科學(xué)素養(yǎng)，針對網(wǎng)絡(luò)上鋪天開地的謠言缺乏識別能力，因此作為高校思政工作者，我們要架構(gòu)信息溝通渠道，包括通過釘釘、qq、微信、學(xué)校官網(wǎng)、微信平臺等渠道建立信息溝通渠道，同時積極通過線上開展主題班會，主題討論，知識宣傳，提升學(xué)生明辨是非的能力。同時建立輿情管理隊伍，密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，對異常的苗頭及時跟進了解，將其扼殺在搖籃中。

加強大學(xué)生規(guī)矩意識，培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任意識。疫情期間，各大高校嚴(yán)格執(zhí)行防控制度，制定了周密工作方案，例如封閉式管理，要求每日摸排學(xué)生健康情況，由于工作比較細致繁瑣，對一些同學(xué)來說會有逆反心理，不愿意配合學(xué)校做好防控工作，因此思政工作者要抓住機會，建立學(xué)生規(guī)矩意識，引導(dǎo)學(xué)生令行禁止，按照學(xué)校規(guī)定做好防護工作，培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識。

疫情防控視域下思想政治教育對策

建立疫情防控學(xué)生思想動態(tài)輿情關(guān)注工作機制。建立健全思想政治教育預(yù)警機制，提出預(yù)警工作方案，包括組建校園輿情工作小組，實時關(guān)注學(xué)校百度貼吧，學(xué)生qq群，朋友圈等信息，分析其思想動態(tài)，判斷潛在的和傾向性的問題，將問題解決在萌芽狀態(tài)。

建立健全思想政治教育信息導(dǎo)向機制。在學(xué)生各新媒體渠道積極正面宣傳引導(dǎo)疫情事件的同時，提出疫情期間積極引導(dǎo)學(xué)生，消除學(xué)生恐慌等方面的方法措施。

加強思政網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)及思政人員網(wǎng)絡(luò)思政能力培訓(xùn)。此次疫情的發(fā)生，各大高校采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，線上班會等模式開展各類活動，依托釘釘、qq、微信公眾平臺等各類網(wǎng)絡(luò)平臺，探索網(wǎng)絡(luò)思政育人的新思路、新模式、新方法。高校思政人員要轉(zhuǎn)變觀念，重視網(wǎng)絡(luò)思政陣地，通過開展線上主題團日，線上班會，線上討論，線上教育片學(xué)習(xí)等形式，宣傳抗疫先進事跡和典型人物，進一步發(fā)揮黨員、學(xué)生干部先鋒作用，引導(dǎo)他們身正為范，培養(yǎng)學(xué)生奉獻精神，樹立正確的價值觀。

目前，不少高校思政人員對網(wǎng)絡(luò)思政不夠重視，同時缺乏創(chuàng)新方法，各大高校可以組織學(xué)校思政人員進行網(wǎng)絡(luò)思政工作的專項培訓(xùn)，提高思政人員的工作能力，工作方法。

建立健全思想政治教育心理危機干預(yù)工作方案。建立疫情防控期間學(xué)生心理危機干預(yù)工作方案，例如我校建立疫情防控心理支持網(wǎng)絡(luò)服務(wù)制度，每日安排采用1+1工作模式（每天由1名專業(yè)的心理咨詢師和1名心理輔導(dǎo)員共同開展心理援助工作），通過qq、電話等方式搭建線上心理咨詢通道，分享疫情心理防護手冊，開展在線心理健康教育課程等等。

開展主題黨團活動，提高學(xué)生思政教育體驗。在疫情防控期間，各大高校也涌現(xiàn)了不少學(xué)生的優(yōu)秀事跡，例如我校有不少學(xué)生參與小區(qū)疫情志愿者服務(wù)工作，甚至有退伍學(xué)生參與疫情排查，護送疑似病人等工作，這些都是學(xué)生自己身邊的人，通過開展主題黨團日活動，學(xué)習(xí)榜樣精神，通過“主題班會”“抗疫故事”“抗疫主題團日”等活動，宣傳抗疫精神，通過不同方式讓大多數(shù)同學(xué)都參與進來，貢獻自己的抗疫力量，在參與中獲得思想上、行動上的成長。

總之，此次疫情帶給了我們太多的思考和教育，同時也為我們思政工作者提供了很多鮮活的素材和案例，我們要以此為契機，積極開展大學(xué)生思政教育工作，教育引導(dǎo)學(xué)生積極面對生活中的困難、挫折，感知中國速度，中國社會注意制度的優(yōu)越性，促進學(xué)生愛國行為養(yǎng)成，將愛國融入思政教育，讓學(xué)生在抗疫中學(xué)會成長成才。