范 沁，陳一祥

(1.泉州師范學(xué)院 黨委組織部，福建 泉州 362000；2.泉州師范學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，福建 泉州 362000)

隨著改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展，社會生活各個方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，直接影響了我國現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，高校教育也因此發(fā)生了改變[1]。在進(jìn)入新時代以來，高校教育的改革力度不斷增大，尤其是高校辦學(xué)的規(guī)模日益擴(kuò)大，在校學(xué)生越來越多，加上信息化技術(shù)的發(fā)展帶來的長遠(yuǎn)影響，為高校教育帶來了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

高校作為先進(jìn)文化的前沿陣地，匯聚文明社會文化的精華，但也非常容易受到各種思想潮流的影響，尤其是在改革開放日益深入的今天，外來文化的侵蝕更加嚴(yán)重。而高校作為大學(xué)生教育的主要力量，是基層黨建工作的主要參與者和組織者，引領(lǐng)、指導(dǎo)并加強(qiáng)高校思想政治工作以及生態(tài)黨建工作意義重大[2]。所以說，新時期結(jié)合高校的教育實際，落實好高校思想政治工作中的學(xué)生黨建工作，能夠為高校教育工作建設(shè)帶來新的發(fā)展思路，為踐行社會主義核心價值觀提供更加有力的理論支撐。

本文對新時期高校學(xué)生黨建工作的具體方法進(jìn)行探討。通過對新時期高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵及理論意義的闡釋，分析現(xiàn)階段高校學(xué)生黨建工作所面臨的挑戰(zhàn)，最后針對這些問題，從不同角度提出加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的具體路徑。通過這些路徑，真正搞好新時期高校的學(xué)生黨建工作。

一、新時期高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵及作用

(一)高校學(xué)生黨建工作的基本內(nèi)涵

高校黨建工作是推動大學(xué)生思政教育的主要武器，從精神領(lǐng)域進(jìn)行深化教育，尤其是對學(xué)生黨員更是如此。在高校學(xué)生加入黨組織時對其進(jìn)行黨的理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、入黨培訓(xùn)等，使其充分了解掌握黨的根本性質(zhì)和大政方針，從思想上更加認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)，從而在行動上更加自覺，不斷地向黨組織靠攏，接受黨的考驗，最終成為黨的一員[3]。所以說，高校學(xué)生的黨建工作就是要以日常的思想政治教育為主體，積極推動黨的日常工作，不斷強(qiáng)化黨的組織建設(shè)，從講政治的高度，積極培養(yǎng)，使學(xué)生早日成才。不斷創(chuàng)新工作模式，對學(xué)生遇到的各種難題，加以正確的理論引導(dǎo)，提高高校學(xué)生黨建工作的實效性。

面對中國特色社會主義新時代高校黨建工作新的問題和發(fā)展趨勢，需要以生態(tài)方法論為指導(dǎo)，通過對傳統(tǒng)工作模式的改變，構(gòu)建新的教育生態(tài)。當(dāng)然，這里的新生態(tài)并不是完全不同于過去的生態(tài)系統(tǒng)，而是基于中國特色社會主義新時代的新要求，在原有生態(tài)中增加一些新的要素，實現(xiàn)高校黨建工作的新格局，實現(xiàn)教育生態(tài)的升級改造。

(二)高校學(xué)生黨建工作的主要作用

黨建工作是高校思想政治教育的主要組成部分之一，具有鮮明的思想導(dǎo)向和指導(dǎo)作用，它既能提高大學(xué)生綜合能力素質(zhì)，又能提高學(xué)生參與高校黨建工作的積極性。思想政治工作能夠利用高校黨建工作的順利開展，使得黨員學(xué)生能夠盡早地建立起正確的人生觀價值觀，提高了黨建工作的影響力。高校的黨建工作應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的自身需求為牽引，主要發(fā)揮出校園文化的帶動作用，多形式、全方位、全要素地落實，逐步完善大學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，樹立長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，夯實理論基礎(chǔ)。高校學(xué)生在大學(xué)期間，利用不同形式的黨的相關(guān)活動，不斷深入學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高高校學(xué)生的整體思想水平。

高校學(xué)生黨建工作的提高關(guān)鍵在于抓好思想政治教育的質(zhì)量，從管理角度上講，抓好黨建工作與高校思想政治工作的內(nèi)在聯(lián)系是落實高校學(xué)生黨建的必然選擇。在高?，F(xiàn)行的管理體系下，人員設(shè)置、領(lǐng)導(dǎo)組成等都是為了提高高校黨務(wù)工作的針對性，能夠更加有效的協(xié)調(diào)高校教育與思想政治工作的關(guān)系[4]。高校教育日益認(rèn)識到思想政治工作的理論意義，不斷利用黨建工作結(jié)合政治教育，并與專業(yè)學(xué)習(xí)相互交織在一起，實現(xiàn)共同促進(jìn)。通過高校黨組織的建設(shè)，使學(xué)生積極地參與相關(guān)活動，不斷創(chuàng)新活動方式，提高學(xué)生黨建工作的有效性以及專業(yè)教育質(zhì)量，使得更多富有理想的學(xué)生能夠投身到黨的活動中來，從而不斷提高學(xué)生的政治覺悟，并發(fā)揮出先鋒模范帶頭作用，影響身邊的學(xué)生，從而為黨建工作提供源源不斷的動力。

二、高校學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

(一)高校教育改革的深刻影響

進(jìn)入新時期以來，大多數(shù)高校為適應(yīng)時代需求進(jìn)行了教育改革，無論是教學(xué)模式還是管理體系都發(fā)生了許多根本性的改變，為高校的黨建工作帶來了新的沖擊[5]。一方面是大學(xué)生的培養(yǎng)方式上更加注重差異性，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性。獨生子女的鮮明性格，使得學(xué)生們在團(tuán)體合作和集體觀念上意識相對比較薄弱，造成傳統(tǒng)的思想政治工作模式不能引起學(xué)生的共鳴。另一方面是為了提高高等教育的普及性，高校大多進(jìn)行了擴(kuò)招，使得學(xué)生總數(shù)驟增，這在客觀上消耗了高校很大部分精力忙于日常事務(wù)，學(xué)生沒有更有效的途徑去深入了解黨建工作，缺乏整體的、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，加上對黨建工作的思考較少，也在一定程度上影響了黨建的質(zhì)量。

(二)現(xiàn)代信息技術(shù)帶來強(qiáng)力沖擊

隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，使得互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異地向前發(fā)展，越來越多的信息呈爆炸態(tài)勢在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，各類信息也越來越透明化，高校學(xué)生能夠輕易從網(wǎng)絡(luò)上搜索到個人想關(guān)注的信息，獲得信息的途徑越來越多。國內(nèi)外各類文化思想相互碰撞，這在一定程度上使學(xué)生的思想更加活躍，也開闊了個人的眼界和認(rèn)知水平[6]。同時我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，在高校學(xué)生享受網(wǎng)絡(luò)信息帶來便利的同時，網(wǎng)絡(luò)上的諸多糟粕文化、反動言論等可為敵對勢力的滲透提供了一些可以利用的機(jī)會，這使得思想政治工作所面臨的環(huán)境更加復(fù)雜多變，高校學(xué)生黨建工作的開展與實施也變得更加復(fù)雜[7]。

(三)高校黨建組織管理質(zhì)量水平偏低

在新的形勢下，高校學(xué)生黨建工作無論是組織管理還是構(gòu)建創(chuàng)新都存在一定的問題，主要包括以下方面：一是高校的領(lǐng)導(dǎo)組織抓黨建的力度還不夠，缺乏必要的財力、物力、人力的投入，開展黨建活動時，形式比較單一，內(nèi)容大多浮于表面，尤其是沒有發(fā)揮好新技術(shù)的作用，不能利用新的手段去發(fā)展黨組織[8]。二是監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制的缺失使得相關(guān)政策無法落實，形成個別高校的基層黨組織無法發(fā)揮出自身應(yīng)有的作用，黨的基本制度無法得到有效實施，使得基層黨員的管理比較松散，缺乏核心凝聚力，各類組織發(fā)展問題日益突出，影響到高校學(xué)生黨建的健康發(fā)展。

(四)偏于重視黨員理論教育

黨建工作要求著重從思想上建設(shè)黨，因此學(xué)生黨員的思想教育是十分重要的，是基層黨建工作的基礎(chǔ)。高校學(xué)生基層黨建工作的落實是保證廣大學(xué)生黨員先進(jìn)性的重要手段。然而隨著學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增加，高校的學(xué)生黨建工作出現(xiàn)了很多問題。其中最普遍的問題是偏于重視理論教育，而忽視基本知識學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段高校紛紛開展活動，組織廣大黨員深入學(xué)習(xí)并踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等黨的指導(dǎo)思想和理論，但是高校的學(xué)生黨員對黨的基本知識的掌握普遍薄弱，對黨員標(biāo)準(zhǔn)沒有清晰的了解，對黨建模式、黨組織建設(shè)的相關(guān)知識缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，影響了黨組織活動在高校的有效開展。

三、提升高校學(xué)生黨建工作水平的具體路徑

(一)發(fā)揮好信息化時代網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)武器作用

加強(qiáng)高校思想政治工作，創(chuàng)新黨建工作的新模式，推動高校黨建工作的順利開展是時代的要求。信息化時代，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的開放、交互等優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)的黨建活動受制于外在環(huán)境因素影響的局限，利用網(wǎng)絡(luò)使高校在開展黨建工作時更加有效地掌握學(xué)生思想情況和真實想法[9]。同時注重加強(qiáng)引導(dǎo)，創(chuàng)新教育模式，積極引導(dǎo)高校學(xué)生，消除互聯(lián)網(wǎng)帶來的不良影響，正確面對外部不良文化?；鶎狱h組織也要發(fā)揮橋梁紐帶作用，利用新型社交方式去引導(dǎo)周邊同學(xué)獲取積極向上的信息，增強(qiáng)自身抗腐能力，抵御外來糟粕的侵蝕和影響。

(二)積極推動實踐活動的有效開展

馬克思主義告訴我們，只有實踐才能最有效的檢驗真理，這也是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。高校作為先進(jìn)文化的前沿陣地，它的黨建工作的第一要務(wù)就是要在學(xué)生中宣傳和貫徹好黨的路線、方針政策等，落實好黨的決議，不斷發(fā)揮學(xué)生黨員的帶頭作用，開展好系列實踐活動，帶領(lǐng)周邊學(xué)生不斷取得進(jìn)步[10]?；鶎狱h組織要能夠利用自身的優(yōu)勢，更加有效地創(chuàng)立新型黨組織來適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。同時注重加強(qiáng)對教師黨員的工作，形成良好的教書育人新環(huán)境，不斷投身到各類教育實踐活動中去。

(三)立足實際，創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作方法

從高校實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新生態(tài)黨建工作。一是做到觀念思維創(chuàng)新，全面培養(yǎng)高校學(xué)生的發(fā)展意識，培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想覺悟；二是進(jìn)行工作模式創(chuàng)新。開展高校學(xué)生黨建工作，要以高校的情況為出發(fā)點和落腳點，構(gòu)建新的生態(tài)模式；三是要落實管理運行機(jī)制的創(chuàng)新，細(xì)化學(xué)生黨建工作的實施方案，完善各類相關(guān)制度；四是創(chuàng)新活動的載體，不同形式的活動以不同的單位為載體，使活動更加具有針對性，更能發(fā)揮出高校學(xué)生黨員的積極作用，利用新型社交平臺，創(chuàng)建新的工作模式，從而不斷推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的進(jìn)程。

(四)立足基層，創(chuàng)新黨組織工作新模式

1.建立基層黨支部

嘗試建立基層黨支部，并考慮高校實際情況，根據(jù)不同專業(yè)、不同年級的黨支部特點建立各自的運行機(jī)制，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生基層黨組織建設(shè)，形成“一年級有黨員、二年級有黨小組、三年級有黨支部”的學(xué)生基層黨建工作新格局。在此基礎(chǔ)上，建立黨總支委員聯(lián)系一個黨員、考察一名預(yù)備黨員、引導(dǎo)一名入黨積極分子的聯(lián)系制度。

2.創(chuàng)新黨組織的活動內(nèi)容和載體

新時期，信息技術(shù)早已滲透到高校教育的各個方面。因此在黨建工作中，首先要積極推進(jìn)信息化建設(shè)?？梢岳瞄_設(shè)黨建論壇、網(wǎng)上黨課等，宣傳新時期黨的指導(dǎo)思想，增強(qiáng)黨的影響力、滲透力。其次建立學(xué)生黨支部活動機(jī)制，靈活應(yīng)對工作中的問題。針對學(xué)生黨員的思想認(rèn)識和心理特征，創(chuàng)新教育形式，不斷提高黨組織教育活動的吸引力和創(chuàng)造力，有針對性地開展黨建工作。要針對學(xué)生黨員缺乏經(jīng)驗、黨內(nèi)政治生活經(jīng)歷不足等特點，廣泛開展社會實踐活動，使他們在走進(jìn)社會的過程中，不斷提高對黨的認(rèn)識和對黨建工作的理解。

3.基層學(xué)生黨建工作制度化

必須嚴(yán)格按照黨章規(guī)定，針對當(dāng)代大學(xué)生的特點，建立一套高校發(fā)展黨員的完善的標(biāo)準(zhǔn)和制度。為此必須制定相關(guān)的發(fā)展培養(yǎng)制度，如考察登記制度、公示制度等。此外，還需制訂、完善支部工作中的各種規(guī)章制度，做好黨員的監(jiān)督考核工作，使支部工作的開展有章可循。

(五)建立多元評價體系

學(xué)生黨員由于學(xué)年的限制，在校培養(yǎng)和接受考察的時間較短，因此對于黨建工作的理解不夠充分，存在理論功底淺、黨性原則不強(qiáng)、對黨的認(rèn)識不夠深刻等問題，尤其是對黨的事業(yè)的艱巨性和長期性缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，還不能將對黨的責(zé)任和自身榮譽(yù)緊密結(jié)合。面對這些情況，需要在大學(xué)教育期間，針對學(xué)生黨員的不同情況進(jìn)行針對性的管理和提升。需要構(gòu)建科學(xué)的評價體系，用發(fā)展的眼光對學(xué)生黨員進(jìn)行客觀的評價。在多元評價理論的基礎(chǔ)上，可以從以下方面構(gòu)建學(xué)生黨員目標(biāo)管理與評價體系：

首先是評價指標(biāo)設(shè)置。應(yīng)充分考慮學(xué)生自身的特點、現(xiàn)階段的任務(wù)和未來發(fā)展的需求， 將學(xué)生黨員的思想認(rèn)識、組織觀念、黨員示范作用等作為評價體系的指標(biāo)，再將上述指標(biāo)劃分為更加細(xì)致的評價細(xì)目，如政治理論學(xué)習(xí)成果、思想表現(xiàn)、是否遵守黨內(nèi)生活制度等，還可以根據(jù)學(xué)校的實際需要將評價項目繼續(xù)細(xì)化，對學(xué)生黨員黨建工作的各個方面進(jìn)行評價，并對每一項指標(biāo)賦予評價標(biāo)準(zhǔn)和具體的分值，真實地體現(xiàn)學(xué)生黨員黨建工作的效果。其次是評價的方式方法。在評價時，應(yīng)注意評價的多層面、多角度，最后綜合多方面意見真實客觀的進(jìn)行評價。

思想政治工作作為高校教書育人的重要一環(huán)，黨建工作在其中發(fā)揮著舉足輕重的作用，進(jìn)入新時期，面對高校教育的新形勢，高校黨建工作的各個環(huán)節(jié)因素都發(fā)生了巨大的改變，不斷探索高校學(xué)生黨建工作，也就逐漸成為新時期高校思想政治工作的重要內(nèi)容。為了適應(yīng)新形勢下黨建工作要求，高校政治工作就要更加重視學(xué)生黨建工作，明確高校黨建工作的基本內(nèi)涵及重要作用，分析新時期高校黨建工作所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在認(rèn)清這些問題和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，立足高校實際情況，充分利用網(wǎng)絡(luò)的作用，積極開展活動，不斷創(chuàng)新工作方式方法，努力提升高校學(xué)生黨建工作水平。