李淑梅

(平頂山學院 馬克思主義學院，河南 平頂山 467036)

習近平新時代中國特色社會主義思想作為新時代黨和國家重要的指導思想，是人們一切行動的指南。高校作為思想政治教育的主陣地，承擔著傳播黨和國家最新理論成果的戰(zhàn)略任務，把習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政教育是新形勢下提高青年學生政治意識、加強和改進高校思想政治教育工作的客觀要求，它為加強黨的建設營造良好的文化氛圍，提供強大的精神支撐，為黨領(lǐng)導人民群眾實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來偉大革命偉大事業(yè)提供理論引領(lǐng)和現(xiàn)實指導。

一、習近平新時代中國特色社會主義思想的基本內(nèi)涵及時代意義

(一)習近平新時代中國特色社會主義思想的基本內(nèi)涵

新時期，要使習近平新時代中國特色社會主義思想全面融入高校思想政治教育，一個重要的前提便是對這一理論的基本內(nèi)涵進行全面深刻的解讀，并為廣大群眾所認知，推動這一思想進教材、進課堂、進頭腦，全面地融入高校思想政治教育，真正達到入耳入腦入心。

黨的十八大以來，中國特色社會主義建設進入新時代，中國發(fā)展進入新常態(tài)、新征程，中國社會在各個方面都發(fā)生了歷史性的變革。在這一特殊的時代背景下，以習近平同志為核心的黨中央，以堅強的毅力和果敢之勇氣，在對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀繼承和發(fā)展的基礎上[1]，創(chuàng)造性地提出了新時代中國特色社會主義思想。這一思想的基本內(nèi)涵包括“八個明確”“十四個堅持”等豐富內(nèi)容[2]?！鞍藗€明確”主要從理論上回答“新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義”。分別是從主題目標、價值導向、總體方略、根本路徑、法治保障、國防保障、國際環(huán)境、政治保證等不同方面闡述堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義?！笆膫€堅持”主要從實踐上回答“怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義”，構(gòu)成了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略。它為用新時代中國特色社會主義思想對統(tǒng)一全黨意志、堅定四個自信、牢固樹立四個意識提供了強大的理論支撐和精神動力，為我們決勝全面建成小康社會、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興提供了行動指南，為解決全人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。

(二)習近平新時代中國特色社會主義思想的時代意義

習近平新時代中國特色社會主義思想，植根于新時代中國特色社會主義新的偉大實踐，立足于新時代中國發(fā)展的新的歷史方位，指引著新時代的前進方向，具有重大而深遠的時代意義。它是中國人民進行偉大斗爭偉大事業(yè)的動力源泉；是中國人民繼往開來、建設中國特色社會主義的精神脊梁；是中國人民堅持和平發(fā)展道路，構(gòu)建人類命運共同體的行動指南。它激勵和鼓舞著中國共產(chǎn)黨人始終走在時代前列，帶領(lǐng)人民取得一個又一個勝利，為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢不懈奮斗。

在中國特色社會主義進入新時代的背景下，作為中國特色社會主義建設的行動指南，這一思想有著更為深厚的內(nèi)涵和意蘊，其科學性、實踐性、時代性、民族性、世界性、開放性的鮮明主題[3]，是統(tǒng)領(lǐng)我們一切行動的指揮棒。它適應時代要求，順應黨心民心，從理論和實踐的緊密結(jié)合上系統(tǒng)回答了一系列重大的根本性問題，是重大的創(chuàng)造性的理論創(chuàng)新成果，極大地豐富和發(fā)展了中國特色社會主義理論，開辟了中國特色社會主義理論的新境界。這一思想的重大意義，在于它的形成、發(fā)展和廣泛實踐使中國成為21世紀科學社會主義的理論策源地、實踐創(chuàng)新地、發(fā)展引領(lǐng)地，成為振興世界社會主義的中流砥柱；在于它是馬克思主義同中國實際相結(jié)合又一次歷史性飛躍的成果，是21世紀馬克思主義、當代中國馬克思主義又一座耀眼高峰；在于它把中國特色社會主義帶進一個新時代，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興提供了理論指導和行動指南；在于它給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨立的國家和民族提供了全新的路徑選擇，為解決全人類問題貢獻了中國智慧和中國方案[3]。

站在新的歷史方位，實現(xiàn)新時代的奮斗目標和戰(zhàn)略任務，必須高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，用習近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)一全黨和全國各族人民的思想和行動，匯聚起氣壯山河、戰(zhàn)無不勝的磅礴力量。

二、習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治教育的客觀必然性

習近平新時代中國特色社會主義思想展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人持續(xù)開拓創(chuàng)新、永遠走在時代前列的奮斗姿態(tài)。中國共產(chǎn)黨勇于在實踐中開拓創(chuàng)新、與時俱進，將馬克思主義理論與中國具體實踐相結(jié)合，賦予了中國共產(chǎn)黨勇敢邁步向前的勇氣力量，使其在近百年風雨歷程中永葆生機與活力，在探索新道路的過程中茁壯成長，始終作為全國人民的主心骨，帶領(lǐng)人民成就“敢叫日月?lián)Q新天”的偉大事業(yè)。

這一思想為中國未來的發(fā)展指明了方向，彰顯了中國共產(chǎn)黨為共產(chǎn)主義崇高理想不懈奮斗的時代心聲。持續(xù)深入學習貫徹黨的十九大精神，自覺運用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝廣大師生頭腦是當前高校面臨的一項重要緊迫的政治任務。高校應充分發(fā)揮其思想政治教育主陣地主渠道的作用，通過深度融合，向?qū)W生講清講透講深習近平新時代中國特色社會主義思想，使高校學生能夠準確把握、時刻牢記習近平新時代中國特色社會主義思想的基本內(nèi)涵、重要價值、時代意義、精神實質(zhì)和實踐要求，把思想和行動統(tǒng)一于黨的十九大提出的奮斗目標和戰(zhàn)略部署上。

持續(xù)不斷地把黨的最新理論成果融入高校思想政治理論教育是高校意識形態(tài)教育工作的一條主線，是增強新時代高校思想政治教育時效性的必然要求。習近平新時代中國特色社會主義思想給高校思想政治理論教育帶來了新的課題和要求。盡管2015年修訂的思想政治理論課教材增加了關(guān)于“四個全面”戰(zhàn)略布局等思想內(nèi)容，但是在教學過程中僅僅涉及這些是遠遠不夠的，如何將習近平新時代中國特色社會主義思想深度融入當前思想政治教育是高校思想政治課教師亟待研究和解決的重大課題。

從目前高校自身情況看，對于將習近平新時代中國特色社會主義思想融入思想政治教育的客觀必然性與現(xiàn)實可能性，部分教師還不甚了解，抑或缺乏行之有效的融入手段?？陀^必然性是事物得以產(chǎn)生、延續(xù)、發(fā)展的內(nèi)在理據(jù)。將習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治教育不僅需要廣大師生在情感上認同，同時也需要在理論上對其內(nèi)在依據(jù)進行剖析。通過對其客觀必然性的探討，可以明晰推進高校思政教育深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)在根據(jù)，從而更加堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，主動推進習近平新時代中國特色社會主義思想在思想政治教育中全員全過程全方位地融入。

用黨的最新理論成果武裝當代大學生頭腦就是通過對習近平新時代中國特色社會主義思想進行持久地學習宣傳教育，使之真正進教材、進課堂、進師生頭腦，使大學生切實做到真學、真懂、真會、真用。高校的思想政治教育中應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導和依托，使學生明確新時期發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿眨鞔_我國社會當前主要矛盾，明確“四個全面”戰(zhàn)略布局和“五位一體”總體布局，牢固樹立“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，為當代大學生成為合格的“追夢人”奠定思想前提和基礎。作為社會主義事業(yè)建設的繼承者和接班人，當代大學生迫切需要學深弄懂這一最新理論成果，堅定共產(chǎn)主義理想信念。

當前我國的意識形態(tài)領(lǐng)域的現(xiàn)狀是一元主導，多樣并存。雖然社會主義核心價值觀已深入人心，取得了壓倒性的優(yōu)勢，但網(wǎng)絡輿論、社交媒體上仍然存在著新自由主義、老“左”派思潮、民主社會主義、歷史虛無主義、文化復古主義、民粹主義、消費主義、泛娛樂主義等一些偏離主旋律的聲音。多樣化思潮的存在迫切需要依靠黨的最新理論成果加大對主流意識形態(tài)的宣傳教育，消除破解不良社會思潮的影響。所以，當前高校思想政治教育的要旨就是大力宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的基本方略、核心要義、豐富內(nèi)涵，堅定大學生的馬克思主義理想信念，踐行中國特色社會主義在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設上的政策主張，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強其抵御各種非馬克思主義錯誤思潮的影響，從而能夠堅定信念，旗幟鮮明地為中國特色社會主義事業(yè)致力奉獻、前赴后繼。

高校是我們黨政治安全和意識形態(tài)安全工作的重要基礎、前沿陣地和獨特戰(zhàn)線。高校思想政治工作務必要從政治上與黨中央保持高度一致，當代大學生要想應對多元化社會思潮的挑戰(zhàn)，就必須深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想。

三、習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治教育的路徑

(一)發(fā)揮主體作用，深化習近平新時代中國特色社會主義思想的鑄魂育人功能

古希臘哲學家、教育家亞里士多德在《范疇篇》中論道：主體是表示某種特性、狀態(tài)和作用的承擔者[4]。從概念層面上講，習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治教育的主體是該項教育實踐活動的主要組織者和參與者，即教師和學生。教學活動不是教和學的簡單疊加，而是一個完整統(tǒng)一體，它們相輔相成、緊密結(jié)合。教學的最終目的是讓學生獲得知識、掌握方法、發(fā)展能力、養(yǎng)成品格，從這一點來看，學生無疑是教學活動的主體。但在學習的過程中，見識淺、閱歷少、“聞道后”“術(shù)業(yè)尚無專攻”的學生需要知識淵博、經(jīng)驗豐富、“聞道先”“術(shù)業(yè)有專攻”的教師的引導和幫助。因此，在教學活動中，教師和學生同處主體地位，都發(fā)揮著重要作用。教學目標的實現(xiàn)依賴于師生的互動，依賴于師生主觀能動性的共同發(fā)揮。

思想政治理論課是完成立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，其作用不可替代，教師隊伍責任重大。在習近平新時代中國特色社會主義思想融入當前思想政治教育的過程中，要充分發(fā)揮教師的主體作用，確保教師具有過硬的素質(zhì)和能力，要對這一新思想真正做到內(nèi)化于心、外化于行，對習近平新時代中國特色社會主義思想產(chǎn)生的背景、意義、核心內(nèi)涵、實施路徑等有深入的研究，憑借端正的個人修為，高超的理論駕馭能力，嫻熟的科技信息手段，努力成為“金課”教師，將習近平新時代中國特色社會主義思想深度融入課程及教學中，增加學生的“獲得感”。

對另一教學主體學生而言，作為思想的接受者，其面臨的主要問題是認識程度不到位，對理論成果的指導作用沒有深切領(lǐng)悟，其精力大部分放在專業(yè)課程的學習上，忽視思想政治理論課程學習，不能積極主動地投入到習近平新時代中國特色社會主義思想的學習中去。要改變這一現(xiàn)狀，就要從根本上沖出這一思想誤區(qū)，厘清弄懂思想政治理論的哲學價值和人生指導作用，使自身的主觀能動性得到充分調(diào)動，進而在思想政治理論的接受上更具主動性。要讓其充分明白，作為大學生，必須通過思想政治課程來提高政治覺悟和理論素養(yǎng)，通過深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想來堅定自己的理想信念，使之活用于社會。

(二)深化課程建設，挖掘習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵

高校思想政治理論教育課程是加強大學生道德修養(yǎng)、提高大學生政治素養(yǎng)的主要平臺，是以立德樹人為核心的教學工作的基本環(huán)節(jié)。習近平新時代中國特色社會主義思想是高校思想政治教育的重要資源和政治優(yōu)勢，是新時代我們黨最大的一筆精神財富。在講解《馬克思主義基本原理概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《形勢與政策》等思想政治理論課程時，要注重結(jié)合不同課程的特點，將習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內(nèi)涵滲透到教學內(nèi)容中、融入教學過程中。如講授《馬克思主義基本原理概論》課程時，可以從哲學視角深入分析習近平新時代中國特色社會主義思想，對其哲學基礎和哲學底蘊進行講授；講授《中國近現(xiàn)代史綱要》課程時，重點講清楚習近平新時代中國特色社會主義思想產(chǎn)生的歷史背景、發(fā)展經(jīng)過，從歷史及現(xiàn)實的角度去分析習近平新時代中國特色社會主義思想的當代價值和深遠意義；講授《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課程時，深入挖掘習近平新時代中國特色社會主義思想的時代內(nèi)涵，從時代背景下理解馬克思主義的核心要義與習近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)在邏輯關(guān)系；講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程時，要加強對當代大學生的愛國情懷和責任意識教育，正如鄧小平同志所言：“干革命、搞建設,都要有一批勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新的闖將。沒有這樣一大批闖將,我們就無法擺脫貧窮落后的狀況,就無法趕上更談不到超過國際先進水平?！盵5]因此要培養(yǎng)學生有顆獅子般的進取心，朝受命、夕飲冰，晝無為、夜難寐，勇于排雷、善除荊棘；講授《形勢與政策》課程時，重點結(jié)合國際和國內(nèi)形勢發(fā)展，發(fā)掘習近平新時代中國特色社會主義思想與中華民族偉大復興中國夢的內(nèi)在聯(lián)系，著重將學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為我國當前最大的政治來進行講解。新時代思想政治理論課程的開設，重點是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、奮斗精神和奉獻精神，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生頭腦，引導其在學習和生活中樹立堅定的理想信念，提升思想覺悟和精神境界。

(三)營造校園文化，加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育

校園文化是大學生學校生活的重要組成部分，對大學生的思想觀念有著潛移默化的作用。加強習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育，開展形式多樣的主題活動，營造良好和諧的校園文化，有利于更好地弘揚習近平新時代中國特色社會主義思想。一方面，可以結(jié)合習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵，開展相關(guān)的主題講座、紅色競賽、征文演講、匯報表演等[6]。另一方面，可以在學校的網(wǎng)站上建立相關(guān)主題網(wǎng)站、開展學習研究習近平新時代中國特色社會主義思想的黨團活動，加大對習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳力度，努力打造旗幟自信、人民至上、無畏擔當?shù)妮浾摥h(huán)境，提升校園文化的整體氛圍。

(四)加強社會實踐，弘揚習近平新時代中國特色社會主義思想的時代價值

在社區(qū)服務、志愿活動、公益教育中踐行這一思想，發(fā)揚中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務的宗旨，從群眾中來、到群眾中去，一切依靠群眾、一切為了群眾。通過在社會實踐中力行習近平新時代中國特色社會主義思想，強化大學生的服務意識和奉獻精神，培養(yǎng)人民意識和社會責任，在實際生活中強化對習近平新時代中國特色社會主義思想的感悟和認知，在為人民服務的過程中精神得到洗禮、心靈受到凈化，增強同學之間的團隊交流能力、增進互幫互助意識，養(yǎng)成不畏艱辛、不辭勞苦的品質(zhì)，更好地繼承和發(fā)揚“立黨為公、忠誠為民”的奉獻精神。今天，我們處在新的歷史方位上，當代大學生更應繼續(xù)發(fā)揚在現(xiàn)實生活中踐行先進理論的優(yōu)良傳統(tǒng)，沿著中國特色社會主義正確道路，在黨的指引下不斷開拓創(chuàng)新、奮斗進取，為那份初心、使命勇敢前行。

習近平新時代中國特色社會主義思想具有鮮明的時代特色、濃厚的民族意蘊和高瞻的世界眼光，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾在新時代追夢中華民族偉大復興的重要政治資源和寶貴精神財富。當祖國越來越強大時，更要重視習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生思想政治教育中的作用，使青年學生明白要實現(xiàn)中華民族復興的偉大夢想，必須進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)，從習近平新時代中國特色社會主義思想這一當代中國馬克思主義中汲取精神營養(yǎng)，培養(yǎng)忠于祖國、勇于擔當?shù)乃枷肫犯瘢囵B(yǎng)具有創(chuàng)新意識、奮斗精神和樂于奉獻的時代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢和人類命運共同體建設艱苦奮斗，作出應有的貢獻。