文/焦馨宇 （天津工業(yè)大學(xué)紡織科學(xué)與工程學(xué)院）

紡織工程是民生產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，也是我國國民經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè)，紡織工業(yè)的發(fā)展關(guān)系重大。高校以專業(yè)建設(shè)為依托，在紡織類院校中，通過開展新形勢的紡織工程品牌專業(yè)建設(shè)，能夠充分整合現(xiàn)有資源，打破傳統(tǒng)發(fā)展模式，最終更好的適應(yīng)市場。

一、紡織工程品牌專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)機制不全面

在紡織工程品牌專業(yè)建設(shè)中，人才培養(yǎng)機制不全面是很多高校存在的問題，表現(xiàn)為生源數(shù)量少、教育機制落后等。而造成這一現(xiàn)象的原因包括：（1）目前很多染廠車間的工作環(huán)境差，很多學(xué)生與家長認為紡織工程的未來求職方向就是染廠，擔(dān)心長期工作會影響身體健康，所以在心理上十分抗拒。（2）招生人員對學(xué)科的宣傳不夠全面，很多學(xué)生與家長并不了解高校紡織工程品牌專業(yè)建設(shè)的實際情況，自然也認識不到學(xué)校以及整個專業(yè)的優(yōu)勢。（3）目前我國對紡織業(yè)的關(guān)注不斷提高，很多新的技術(shù)、新設(shè)備等被廣泛的應(yīng)用，但是學(xué)校在專業(yè)建設(shè)中尚未實現(xiàn)突破，依然固守傳統(tǒng)的教學(xué)方法與理念，學(xué)生與社會相脫節(jié)，影響了校企合作質(zhì)量。

（二）研究所的設(shè)置需要完善

紡織工程專業(yè)建設(shè)是一門集物理、化學(xué)、化工、生物等于一體的綜合性學(xué)科，其中紡織染整工業(yè)的處理流程包括煮練、退漿、漂白等前處理，也包括印花、染色以及特種功能整理等過程，可見紡織專業(yè)建設(shè)并非易事。目前很多高校已經(jīng)針對紡織工程建立了研究所，但是通過對這些研究所的運營情況進行分析后，發(fā)現(xiàn)研究所的設(shè)置不合理，例如涉及的范圍廣、組織松散，難以集中力量解決實際問題，高校也無法通過研究所快速樹立自己的品牌專業(yè)優(yōu)勢，影響了專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

二、紡織工程品牌專業(yè)建設(shè)的意見

（一）完善人才培養(yǎng)模式

紡織工程專業(yè)自建立以來，就將人才培養(yǎng)作為工作的重中之重，所以為了能夠進一步推動品牌專業(yè)建設(shè)，相關(guān)人員應(yīng)該探索人才培養(yǎng)的新方法，主要措施包括：（1）持續(xù)優(yōu)化教學(xué)計劃，確定人才培養(yǎng)的路徑。在學(xué)生培養(yǎng)階段，學(xué)校首先要提出一套具有完整目標(biāo)并且思路清晰的培養(yǎng)方案，并通過改革紡織專業(yè)教學(xué)模式、安排實踐性授課等方法，實現(xiàn)學(xué)生與社會的接軌，最終強化學(xué)生主動求職探索的精神。例如，在紡織工程專業(yè)的教學(xué)安排上，教務(wù)處以及院系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有明確的方案，所有的教學(xué)計劃以及培養(yǎng)方案等都要做到“一切為了學(xué)生”，并根據(jù)學(xué)生的需求適當(dāng)調(diào)整，在開展紡織基礎(chǔ)性教學(xué)以及專業(yè)實踐性指導(dǎo)基礎(chǔ)上，開設(shè)其他有針對性的選修課，包括紡織經(jīng)貿(mào)、紡織功能材料等，豐富學(xué)生的知識點。（2）構(gòu)建開放式的人才培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)期間，應(yīng)該實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研的有效結(jié)合，當(dāng)前高校紡織專業(yè)的科研項目很多，并且不乏大量實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的項目，為了能夠進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)該盡量將科研內(nèi)容與畢業(yè)課題等結(jié)合在一起，促使學(xué)生主動參與到科研項目中，實現(xiàn)自主創(chuàng)新與自我探索，并且隨著學(xué)校科研項目的深度，進一步提高學(xué)生的實踐操作能力。

同時為了確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，教師應(yīng)該加快現(xiàn)有教學(xué)模式改革，緊扣現(xiàn)有的培養(yǎng)目標(biāo)，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量；強化基礎(chǔ)課程建設(shè)，尤其是要重視應(yīng)用課程，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求確定選修課的課程比例。為了能夠強化學(xué)生適應(yīng)國外市場的能力，應(yīng)進一步推廣選雙語教學(xué)模式；在教學(xué)期間，定期舉辦學(xué)生科技論文報告大會，針對國際前沿的新材料、新方法、新技術(shù)做集中報道，深化學(xué)生認識。

（二）強化宣傳，保證穩(wěn)定生源

從專業(yè)建設(shè)的角度來看，穩(wěn)定的生源是高校專業(yè)能夠長遠發(fā)展的關(guān)鍵，而針對當(dāng)前紡織工程品牌專業(yè)宣傳不足以及學(xué)生、家長認知不全面的問題，未來工作中應(yīng)該將強化宣傳作為工作的重點內(nèi)容，在紡織工程宣傳期間，可采用以微信為核心的新媒體傳播方式，以高校為單位建立微信公眾號，在公眾號上專門開設(shè)紡織工程品牌專業(yè)的鏈接，該鏈接主要呈現(xiàn)的內(nèi)容包括：本校紡織工程專業(yè)的建設(shè)歷史、所取得的成績、學(xué)生未來的求職方向、校企合作現(xiàn)狀等，之后可附加本校紡織工程專業(yè)招生的相關(guān)內(nèi)容。通過這種新媒體宣傳方式，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生與家長對紡織工程的錯誤認知，認識到紡織工程重要性以及未來工作情況，最終打消心中的疑慮，并自愿學(xué)習(xí)知識。長此以往，這種宣傳方式能夠逐漸轉(zhuǎn)變社會對紡織工程的看法，擴大高校紡織工程的受眾基礎(chǔ)。

（三）全面推動研究所建設(shè)

在紡織工程中，研究所建設(shè)對于提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要影響，放眼未來，紡織工程研究所應(yīng)該把握未來紡織行業(yè)的發(fā)展脈搏，依托現(xiàn)代化手段來明確新的研究方向，例如使織物具有防水、耐水壓、透氣透濕、阻燃防污、遮光反射、抗靜電、防紫外等功能，通過開展類似的研究，能夠使織物多功能化及提高其附加值，并創(chuàng)造出更大的效益，彰顯紡織工程品牌專業(yè)的優(yōu)勢。除此之外，高校的研究所還可以結(jié)合自身的優(yōu)勢來引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，例如通過新型數(shù)碼圖層技術(shù)，將功能墨水以數(shù)碼噴射的方法噴涂在紡織品上，這種加工方法能夠使織物在整體或者局部上獲得新的功能。同時，研究所的建設(shè)還應(yīng)該堅持以基礎(chǔ)研究為導(dǎo)向，各項研究項目都應(yīng)該以本高校的紡織工程發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，并優(yōu)先解決基礎(chǔ)研究投入不足、研發(fā)聯(lián)動不順暢的問題；尤其是針對部分地方類高校存在的資金問題，更應(yīng)該堅持以基礎(chǔ)研究為導(dǎo)向，從市場入手，了解市場需求，并聯(lián)合印染企業(yè)組建專業(yè)的課題研究小組進行專業(yè)性研究，爭取能夠在特定領(lǐng)域取得突破，并減少資金投入。

（四）重視教材建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)施

高校紡織工程品牌建設(shè)應(yīng)該從基礎(chǔ)入手，認識到現(xiàn)有教材體系的現(xiàn)狀，探索新的工作路徑。因此在教材改革中，可以充分借鑒西方發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，編寫適應(yīng)本校紡織專業(yè)的新型教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。同時要重視對教學(xué)方法的研究，目前廣泛開展的線上教學(xué)模式應(yīng)成為教師研究的重點內(nèi)容，依靠直播技術(shù)以及各種功能性App，探索新的線上教學(xué)模式。

除此之外，應(yīng)該開發(fā)實驗與學(xué)習(xí)方式新方法，從職業(yè)素養(yǎng)教育入手，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才；高校應(yīng)該努力與國內(nèi)外知名紡織企業(yè)合作，構(gòu)建教學(xué)基地；通過加強與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，確保能夠隨時調(diào)整教學(xué)方案。最后要積極引進教學(xué)設(shè)施，添置實驗儀器設(shè)備，在條件允許的情況下構(gòu)建開放式實驗室，實現(xiàn)教學(xué)與科研的有效配合，規(guī)范各項操作過程，為學(xué)生提供鉆研知識點平臺，有助于加深對知識點的理解。

（五）以高校四大職能建設(shè)為導(dǎo)向，全面深化專業(yè)教師隊伍建設(shè)

專業(yè)建設(shè)需要高端人才的支持，所以高校在專業(yè)建設(shè)期間應(yīng)該以新時期高校的四大職能為導(dǎo)向，并在此基礎(chǔ)上不斷完善專業(yè)教師隊伍建設(shè)路徑。高校的四大職能主要集中在服務(wù)社會、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、傳承文化等四個方面，而這些目標(biāo)的實現(xiàn)需要高端人才的支持。因此就目前情況來看，高校應(yīng)該重視教師隊伍建設(shè)，圍繞上述關(guān)鍵職能設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)群與專業(yè)課程，并深度掌握教師的知識、層次、素質(zhì)等各方面要求，努力實現(xiàn)教師隊伍人才的“走出去”與“引進來”，通過與高端紡織企業(yè)之間進行合作，鼓勵專業(yè)教師按時深入到企業(yè)的第一線開展科研與實踐，并將其作為提高自身綜合素質(zhì)的重要契機，不斷開闊自身視野，掌握先進的紡織生產(chǎn)工藝，將理論知識與實踐結(jié)合在一起，并促進自身能力全面發(fā)展。

對于高校而言，應(yīng)該借助我國“一帶一路”等政策，積極面對國際市場，抓住企業(yè)向境外市場探索的機會，安排專業(yè)教師進行實踐學(xué)習(xí)，甚至為教師提供不同級別的研修機會，通過多樣化的實踐路徑來提高教師的崗位實踐能力。

三、結(jié)束語

紡織工程品牌專業(yè)建設(shè)是一個復(fù)雜的過程，因此對于相關(guān)人員而言，要正視當(dāng)前紡織工業(yè)品牌專業(yè)建設(shè)的不足，結(jié)合高校的具體情況以及科研力量現(xiàn)狀，探索新的人才培養(yǎng)模式以及專業(yè)優(yōu)化路徑，這樣才能增強高校品牌專業(yè)建設(shè)水平，滿足未來高校以及社會的發(fā)展需求。