(安慶師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽安慶 246133)

體育強(qiáng)國(guó)是文化強(qiáng)國(guó)重要內(nèi)容之一，也是國(guó)家戰(zhàn)略的重要組成。體育項(xiàng)目中，足球運(yùn)動(dòng)號(hào)稱世界第一運(yùn)動(dòng)[1]，因此，足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展將極大加快體育強(qiáng)國(guó)步伐；而校園足球的振興和繁榮是中國(guó)足球強(qiáng)國(guó)的重要基礎(chǔ)。北京奧運(yùn)會(huì)之后，我國(guó)對(duì)在新型舉國(guó)體制下如何發(fā)展集體性球類項(xiàng)目進(jìn)行深刻探討，并從2009年開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了“校園足球”活動(dòng)[2]。未來(lái)，依托大學(xué)體制優(yōu)勢(shì)，國(guó)家體育總局將建成小學(xué)、初中、高中、大學(xué)一體化的4級(jí)校園足球聯(lián)賽體系，必將成為我國(guó)女子足球發(fā)展新方向。同時(shí)，通過(guò)校園足球活動(dòng)，可改善大學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)重要性的認(rèn)知理念、改良生活方式，達(dá)到增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)目的[3]。開(kāi)展高校校園足球文化建設(shè)，可有效延續(xù)“校園足球熱”，也可推動(dòng)校園文化建設(shè)，對(duì)高校人才培養(yǎng)亦具有重要意義[4]。更重要的是，經(jīng)過(guò)教育部多年的努力推動(dòng)，校園足球的“價(jià)值觀”“世界觀”“人生觀”“方法論”的歷史定位得以確立[5]。

在此背景下，2016年安徽省的大學(xué)生足球聯(lián)賽也應(yīng)運(yùn)而生，來(lái)自全省46所高校的67支代表隊(duì)、1300余名選手共共享盛會(huì)，此次大賽是安徽省首次組織的大學(xué)生足球?qū)ｍ?xiàng)聯(lián)賽，也是以往歷屆比賽參加球隊(duì)和球員最多的一次；2017年聯(lián)賽全省44所高校、66支代表隊(duì)約1500余名大學(xué)生參與角逐，規(guī)模繼續(xù)增大，整個(gè)比賽設(shè)置為男子甲組、女子甲組（普通本科院校），男子乙組、女子乙組（高職高專院校），男子丙組、女子丙組（體育專業(yè)隊(duì)）6個(gè)組別。近2年聯(lián)賽的開(kāi)展，促進(jìn)了安徽省很多高校足球隊(duì)的建立，特別是促進(jìn)了女子足球隊(duì)從無(wú)到有的進(jìn)步，說(shuō)明高校建立高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，將會(huì)促進(jìn)安徽省女子足球事業(yè)發(fā)展。

盡管如此，安徽省高校校園足球亦存在諸如師資力量欠缺、足球場(chǎng)地不足、學(xué)生訓(xùn)練比賽不夠等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題[6]。相較于男子足球，安徽省女子大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展整體仍處于初級(jí)階段。尤其是作為“頭雁效應(yīng)”體育專業(yè)組女子足球隊(duì)組隊(duì)、訓(xùn)練情況專門研究相對(duì)較少，故本研究的目的是探索安徽省高校體育專業(yè)女子足球隊(duì)伍進(jìn)展情況，以期為安徽省教育主管部門、高校制訂足球提升計(jì)劃提供理論指導(dǎo)，推動(dòng)安徽省大學(xué)生女子足球運(yùn)動(dòng)健康、快速發(fā)展。

表1 安徽省體育院系女子足球隊(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員等級(jí)情況

表2 學(xué)期訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)結(jié)果

表3 周訓(xùn)練次數(shù)

1 研究對(duì)象和研究方法

1.1 研究對(duì)象

研究對(duì)象為參加2016、2017年安徽省大學(xué)生女子足球聯(lián)賽的10所本科高等院校女子足球隊(duì)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)校圖書(shū)館中國(guó)知網(wǎng)等電子期刊，以“校園足球”“女大學(xué)生”等為主題，查閱、收集國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)資料。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)座談、個(gè)別訪問(wèn)、專家調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查等方法，調(diào)查訪問(wèn)多年來(lái)和中國(guó)大學(xué)生女子足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展有關(guān)的專家、教練員、運(yùn)動(dòng)員和相關(guān)人士。發(fā)放問(wèn)卷240份，回收221份，回收率92%，有效問(wèn)卷221份，有效率100%。問(wèn)卷調(diào)查前，通過(guò)咨詢本省足球?qū)I(yè)相關(guān)專家、教師、管理人員，在他們的幫助建議下制訂了本調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容，在足球訓(xùn)練內(nèi)容、管理等方面獲得許多有用信息，形成了事實(shí)型問(wèn)卷，故該問(wèn)卷信度無(wú)需檢驗(yàn)。只對(duì)問(wèn)卷做效度檢驗(yàn)，通過(guò)電子郵件、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等方式向相關(guān)專家共10名做了小范圍的評(píng)判，其中認(rèn)為問(wèn)卷內(nèi)容非常完善的占5%，認(rèn)為問(wèn)卷內(nèi)容較完善的占78%，滿足研究要求。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

應(yīng)用Excel軟件對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 安徽省高校體育專業(yè)隊(duì)女子足球參賽情況與分析

如圖1所示，安徽省高校體育專業(yè)女子足球隊(duì)，參加了2016年（首屆）、2017年安徽省大學(xué)生足球聯(lián)賽，組隊(duì)參賽隊(duì)伍占比42%，不難看出，目前該省女子足球運(yùn)動(dòng)即使在設(shè)有體育院系的高校發(fā)展情形還是十分嚴(yán)峻。徐輝（2017）調(diào)查的安徽省女子足球隊(duì)占比40%，而男子足球隊(duì)占比達(dá)到75%，他所調(diào)查范圍較廣，包括工科院校[6]。可見(jiàn)，安徽省高校女子足球隊(duì)整體發(fā)展受到一定的限制。

表4 周體能訓(xùn)練次數(shù)

我國(guó)目前開(kāi)展的校園足球聯(lián)賽主要是為了增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和擴(kuò)大女足群眾基礎(chǔ)，校園足球在開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的普及，擴(kuò)大女足運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)和基本普及工作。足球教學(xué)的質(zhì)量將直接影響今后從事的體育教育和訓(xùn)練工作，高校體育院系女子足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展可以帶動(dòng)公共院系女子足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。然而，目前安徽省大學(xué)生女子足球運(yùn)動(dòng)，只有在部分經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好的重點(diǎn)市區(qū)高校和體育院系特色高?；驌碛凶闱蚋咚竭\(yùn)動(dòng)員的高校間得以展開(kāi)，大學(xué)生女子足球普及范圍十分有限，有相當(dāng)一部分市區(qū)的高校甚至還沒(méi)有開(kāi)展過(guò)任何女子足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這種情況有諸如師資力量、場(chǎng)地設(shè)施、學(xué)校財(cái)力、學(xué)生本身興趣等諸多因素限制，但最重要的一點(diǎn)是安徽省高校校園足球文化活動(dòng)開(kāi)展不足，廣大女大學(xué)生未能體會(huì)足球所帶來(lái)精神愉悅感。

2.2 安徽省高校設(shè)有體育專業(yè)院系公體女子足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況分析

如圖2所示，發(fā)現(xiàn)公共院系女子參與足球運(yùn)動(dòng)占比為34%，而公共院系女子未參與足球運(yùn)動(dòng)占比為66%。從這些數(shù)據(jù)分析可知，目前在公共院系女子足球參與程度仍相對(duì)較低，僅有1/3。就以本校情況而言，盡管有體育院系女子足球隊(duì)伍帶動(dòng)，公共院系女子對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在被調(diào)查的高校僅有2所高校開(kāi)設(shè)了女子足球公共選修課，且選修人數(shù)十分有限。這說(shuō)明安徽省女子足球運(yùn)動(dòng)在公共院系女子中開(kāi)展范圍狹窄，遠(yuǎn)未達(dá)到普及程度。在全國(guó)范圍內(nèi)，我國(guó)女子足球運(yùn)動(dòng)在校園的普及度普遍較低[7]，也是影響女子足球開(kāi)展的重要因素。

重要的是，高校女大學(xué)生生理、心理特點(diǎn)也是限制因素之一。女生的靈敏、柔韌性要比男生好，但力量較差、速度較慢；女大學(xué)生的心理較內(nèi)向、含蓄、敏感，足球運(yùn)動(dòng)中怕受傷，也怕臟、怕曬黑、怕腿粗等影響形體美觀的因素，怕別人嘲笑等[8-9]。陸萍（2014）[10]對(duì)普通高校女大學(xué)生足球課程的需求進(jìn)行了實(shí)證分析，結(jié)果表明，超過(guò)一半的學(xué)生喜歡參與足球運(yùn)動(dòng)，她們主要?jiǎng)訖C(jī)是修夠?qū)W分和豐富業(yè)余生活，當(dāng)然這樣的動(dòng)機(jī)雖然可以擴(kuò)大足球人口，但要培養(yǎng)較高水平的女子運(yùn)動(dòng)員較難實(shí)現(xiàn)。

足球運(yùn)動(dòng)作為戶外運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)期在外暴曬且具有一定的對(duì)抗性，大部分女生從心理上自發(fā)性地產(chǎn)生抵制想法，為了吸引更多的女大學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，就必須創(chuàng)設(shè)一種女大學(xué)生參與的環(huán)境，首先是高校必須建立健全足球選修課制度，通過(guò)新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容不斷吸引學(xué)生積極參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，幫助她們建立正確的體育意識(shí)，同時(shí)結(jié)合所學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)比賽，把松散的個(gè)體組合為有機(jī)的整體，在整體中克服困難，排除障礙，使團(tuán)隊(duì)力量得到充分發(fā)揮，用整體的效能去贏取勝利，讓她們親身感受到足球作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的魅力。

2.3 安徽省高校體育專業(yè)隊(duì)女子足球隊(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員等級(jí)情況與分析

如表1所示，安徽省體育院系女子足球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的等級(jí)分布差別較大。根據(jù)表1信息得出，目前安徽省體教結(jié)合人才培養(yǎng)體系不完善，安徽省高水平運(yùn)動(dòng)員總體數(shù)量十分有限，目前僅有為數(shù)極少的高校場(chǎng)上擁有不足一半的二級(jí)或一級(jí)高水平足球運(yùn)動(dòng)員，而絕大多數(shù)高校就連專項(xiàng)足球的隊(duì)員也只有個(gè)位數(shù)。可以看到無(wú)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)的隊(duì)員占比為82%。由此可見(jiàn)，當(dāng)前安徽省必須在高校建立高水平女足運(yùn)動(dòng)隊(duì)，大力發(fā)展女足后備人才。

表5 安徽省體育院系女子足球隊(duì)周訓(xùn)練負(fù)荷強(qiáng)度情況

高水平運(yùn)動(dòng)員具備較好的心理素養(yǎng)和扎實(shí)的足球基本功及深層足球規(guī)則理解能力，在戰(zhàn)術(shù)組織進(jìn)攻或在關(guān)鍵球的把控上等均發(fā)揮著不可替代的作用。高校通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)培養(yǎng)、發(fā)展一批足球人口，進(jìn)而自然選拔出高水平運(yùn)動(dòng)員，為國(guó)家足球源源不斷地輸送人才儲(chǔ)備。

2.4 安徽省高校體育專業(yè)隊(duì)女子足球隊(duì)成立時(shí)間

如圖3所示，安徽省體育專業(yè)女子足球隊(duì)組隊(duì)時(shí)間大部分在1～3年，4年以上的隊(duì)伍僅占到2%?？梢?jiàn)，安徽省女子足球隊(duì)伍起步較晚。這極大地制約了高校女子足球發(fā)展。

圖1 安徽省設(shè)有體育院系的高校報(bào)名參賽的情況

圖2 安徽省高校設(shè)有體育專業(yè)公體女子足球隊(duì)組隊(duì)比較圖

圖3 安徽省體育院系女子足球隊(duì)成立時(shí)間

球隊(duì)建立時(shí)間短，很難形成足球校園文化。而校園足球文化是校園文化的重要組成之一，需要長(zhǎng)期挖掘校園足球文化內(nèi)涵，建立校園足球文化體系，營(yíng)造和諧校園足球文化氛圍，才可以切實(shí)推動(dòng)高校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展[11]。

2.5 安徽省高校體育專業(yè)隊(duì)女子學(xué)習(xí)足球時(shí)長(zhǎng)結(jié)果與分析

如圖4所示，安徽省體育專業(yè)女子足球隊(duì)員，學(xué)習(xí)參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間年限可以看出，近80%的在3年以內(nèi)，5年以上僅僅占比17%。說(shuō)明這一年齡階段的大學(xué)生大多數(shù)在她們小學(xué)、初中、高中沒(méi)有參與足球運(yùn)動(dòng)，也僅僅是到了大學(xué)才開(kāi)始接觸足球。眾所周知，任何運(yùn)動(dòng)技能，沒(méi)有扎實(shí)基礎(chǔ)、一定的年限、一定的項(xiàng)目文化氛圍熏陶，要達(dá)到中、高水平那是相當(dāng)困難的。

圖4 學(xué)習(xí)足球時(shí)間分析

圖5 參賽隊(duì)員專項(xiàng)分析

圖6 體育院系運(yùn)動(dòng)隊(duì)周訓(xùn)練計(jì)劃

足球比賽是一項(xiàng)綜合性的同場(chǎng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅是場(chǎng)上隊(duì)員技術(shù)水平、體能狀況、戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃、心理素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)員狀態(tài)的綜合比較，還受場(chǎng)下教練調(diào)度、后勤保障、場(chǎng)地環(huán)境等相關(guān)因素的影響，另一尤為重要的要素就是隊(duì)員在比賽當(dāng)局臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)的把控力。先進(jìn)的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格、杰出的教練，無(wú)疑是影響球隊(duì)整體實(shí)力的關(guān)鍵因素，而團(tuán)隊(duì)精神正是足球比賽中不可或缺的制勝因素之一，因此高校在大力促進(jìn)球隊(duì)競(jìng)技能力提升的同時(shí)，還必須統(tǒng)籌兼顧足球文化建設(shè)。而以上一切的發(fā)揮，就是在于平時(shí)的訓(xùn)練，沒(méi)有足夠長(zhǎng)的練習(xí)時(shí)間，是難以達(dá)到以上各方面的要求。因此，許多學(xué)者[12-15]建議，對(duì)于高校體育專業(yè)學(xué)生，進(jìn)行教學(xué)改革，適當(dāng)增加足球教學(xué)課時(shí)，并延長(zhǎng)足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)年限。這樣對(duì)于足球?qū)I(yè)學(xué)生既具有強(qiáng)化技能等素質(zhì)作用，又具有校園足球文化引領(lǐng)導(dǎo)向。足球特色學(xué)校在發(fā)展中也出現(xiàn)“區(qū)域布局和學(xué)段配比失衡，總體規(guī)劃不系統(tǒng)[16]”，對(duì)于普通大學(xué)足球發(fā)展確實(shí)需要加強(qiáng)研究，深化教學(xué)改革，加大管理力度，才會(huì)使得校園足球發(fā)展根深葉茂。

2.6 安徽省高校體育專業(yè)隊(duì)女子足球參賽隊(duì)員專項(xiàng)分析

如圖5所示，2016年、2017年安徽省大學(xué)生體育專業(yè)組女子足球隊(duì)所有參賽隊(duì)伍隊(duì)員中，足球?qū)ｍ?xiàng)的人員占比僅僅為40%，大部分為非足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)員。這樣的人員配比，充分說(shuō)明安徽省高校女子足球運(yùn)動(dòng)員人才極度缺乏，更反映出女大學(xué)生足球群眾基礎(chǔ)極差的被動(dòng)局面。

這些現(xiàn)象也充分說(shuō)明校園足球文化氛圍較差。蔣蘇等（2017）[17]研究近代華東地區(qū)大學(xué)足球發(fā)展，提議加強(qiáng)校園足球文化的建設(shè)，要借助全社會(huì)力量，推進(jìn)校園足球發(fā)展，文化土壤是一個(gè)項(xiàng)目蓬勃、健康發(fā)展的根基。郭振等（2017）[18]學(xué)者的研究表明日本大學(xué)足球其歷史文化積淀深厚，踐行體教結(jié)合，且與職業(yè)聯(lián)賽緊密銜接，自然達(dá)到校園足球的頂層。那么，中國(guó)女大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)也需要這樣的氛圍。

2.7 安徽省高校體育專業(yè)隊(duì)女子足球隊(duì)訓(xùn)練情況與分析

2.7.1 學(xué)期訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)結(jié)果與分析

如表2所示，參賽隊(duì)伍中，以學(xué)期為時(shí)間單位，進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗比賽次數(shù)可以看出，23.1%未進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)比賽，進(jìn)行1～2次比賽的占比為61.5%，3～4次占比為15.4%，5次以上占比為0%。

圖7為傳感器信號(hào)處理電路,由圖7可知,該電路主要包括信號(hào)放大電路以及A/D轉(zhuǎn)換電路。本文選用的雙通道熱電堆探測(cè)器TPS2534共有4個(gè)引腳[16],分別為:測(cè)量通道(CO2)、參考通道(REF)、熱電阻檢測(cè)通道(TEM)和接地通道(GND)。從圖7可以看出,測(cè)量通道的信號(hào)與參考通道信號(hào)從ICL7650SCBA運(yùn)放的正向輸入端輸入,為了使放大處理后的輸出電壓位于后續(xù)A/D轉(zhuǎn)換電路的參考電壓范圍內(nèi),因此,放大電路的放大倍數(shù)A設(shè)置為:

在安徽省高校中，女子足球隊(duì)這樣的實(shí)戰(zhàn)比賽次數(shù)，遠(yuǎn)不及職業(yè)隊(duì)零頭，難以滿足足球運(yùn)動(dòng)高強(qiáng)度、高頻次的訓(xùn)練、比賽要求。

2.7.2 周訓(xùn)練次數(shù)結(jié)果與分析

如表3所示，各個(gè)高校為了備戰(zhàn)，開(kāi)展了訓(xùn)練安排，每周訓(xùn)練1～2次的占比不足30%，大部分訓(xùn)練次數(shù)在3次以上，說(shuō)明參賽的大部分高校的教練員、運(yùn)動(dòng)員在課余付出了辛苦訓(xùn)練。足球項(xiàng)目是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要足夠的時(shí)間積累，才能達(dá)到較高水平。

女子大學(xué)生足球周訓(xùn)練次數(shù)普遍較低。姜彥春（2018）[19]調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女生每周參加3次及3次以上的人數(shù)僅為4.08%。容易形成教學(xué)開(kāi)展形式化，訓(xùn)練水平業(yè)余化[20]。中國(guó)女子足球缺少的是普及，普及女子足球最好的地方在學(xué)校[21]。

2.7.3 周訓(xùn)練計(jì)劃結(jié)果與分析

體育專業(yè)女子足球訓(xùn)練參賽各個(gè)高校在技術(shù)、力量、耐力、戰(zhàn)術(shù)安排方面不盡相同，主要是各個(gè)球隊(duì)水平差異所致；但普遍對(duì)于技術(shù)的訓(xùn)練安排較多，說(shuō)明足球項(xiàng)目，技術(shù)占有較大比例，當(dāng)然也說(shuō)明體育專業(yè)女子大學(xué)生足球技術(shù)水平普遍較低。個(gè)別球隊(duì)力量訓(xùn)練安排較少，也是限制球隊(duì)水平的重要因素，事實(shí)上，在比賽中力量訓(xùn)練較少的球隊(duì)，在遠(yuǎn)射、速度、體能方面就表現(xiàn)出劣勢(shì)；足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)混合運(yùn)動(dòng)，既有百米沖刺無(wú)氧運(yùn)動(dòng)，也有長(zhǎng)達(dá)幾千米，甚至萬(wàn)米的長(zhǎng)距離奔跑，所以除了力量因素外，耐力在該項(xiàng)目中具有舉足輕重的地位，所以可以看出大部分參賽隊(duì)伍在耐力訓(xùn)練上每周安排超過(guò)2次。

足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)項(xiàng)目，除了以上的身體素質(zhì)要求外，還必須有較強(qiáng)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。所有參賽隊(duì)伍中對(duì)于戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練均也達(dá)到每周2次，只有一個(gè)參賽隊(duì)伍戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練次數(shù)高達(dá)4次，是其他隊(duì)伍的2倍，結(jié)合比賽實(shí)際，這支球隊(duì)是一支在參賽隊(duì)伍中相對(duì)水平最高的球隊(duì)，她們的整體實(shí)力較強(qiáng)，可見(jiàn)，只有達(dá)到較高水平的球隊(duì)，對(duì)于戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練要求越高，也更能體現(xiàn)出戰(zhàn)術(shù)的重要性，而整體實(shí)力較弱的球隊(duì)，主要精力在于技術(shù)的訓(xùn)練上，無(wú)法進(jìn)行更多的戰(zhàn)術(shù)演練。

2.7.4 周體能訓(xùn)練平均次數(shù)

近些年女子足球比賽激烈程度日趨男性化，但無(wú)論從解剖學(xué)還是從生理學(xué)、心理學(xué)方面來(lái)講，男女足球運(yùn)動(dòng)員存在一定的差距，女子足球足球動(dòng)作難度和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展都離不開(kāi)體能方面的支持。足球運(yùn)動(dòng)需要長(zhǎng)時(shí)間不停地進(jìn)行跑、跳等動(dòng)作，對(duì)女子足球運(yùn)動(dòng)員的機(jī)體能力富于挑戰(zhàn)。就體能來(lái)說(shuō)，速度、耐力、力量、柔韌等方面對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)、保持良好的競(jìng)技狀態(tài)以及取得優(yōu)異的比賽成績(jī)等，都具有重要意義。

如表4所示，安徽省參賽高校均不同程度的重視技術(shù)、力量、耐力、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，結(jié)合對(duì)球隊(duì)教練、體育科室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及足球教師訪問(wèn)的結(jié)果來(lái)看足球隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃的制定必須實(shí)事求是且與球隊(duì)的比賽時(shí)間相協(xié)調(diào)，也要與球隊(duì)隊(duì)員的實(shí)際水平相匹配，如何做到實(shí)事求是科學(xué)高效的制定足球訓(xùn)練計(jì)劃，這就對(duì)安徽省足球工作者提出了更高的要求。

2.7.5 訓(xùn)練負(fù)荷強(qiáng)度情況與分析

從表5可知球隊(duì)足球課程少，賽前訓(xùn)練次數(shù)多，當(dāng)兩者結(jié)合時(shí)最高強(qiáng)度可達(dá)1周12節(jié)足球課，然而僅靠賽前高負(fù)荷訓(xùn)練真的能促進(jìn)球隊(duì)整體水平的快速提高嗎？短時(shí)間高強(qiáng)度的增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷必然會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)損傷和抵觸心理的產(chǎn)生，球隊(duì)合理地把控課程次數(shù)和訓(xùn)練次數(shù)，結(jié)合比賽時(shí)間合理做好常態(tài)化訓(xùn)練負(fù)荷規(guī)劃，在足球教學(xué)中教師教練學(xué)生隊(duì)員相互尊重，相互信任，及時(shí)探討對(duì)教學(xué)的真實(shí)反饋意見(jiàn)，這樣就能更好地完成教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)。而且，在短期的訓(xùn)練中，教練員、運(yùn)動(dòng)員心中期望運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較高，希望在比賽中取得好成績(jī)，但在訓(xùn)練中，往往難以達(dá)到期望值，各種原因，如學(xué)生參加其他教學(xué)、社會(huì)活動(dòng)，怕出現(xiàn)損傷，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給無(wú)法滿足高強(qiáng)度訓(xùn)練等，均是制約訓(xùn)練強(qiáng)度的障礙。

結(jié)合表1和本校這幾年體育招生情況來(lái)看，學(xué)生的文化課成績(jī)相對(duì)較高，但身體素質(zhì)較差，運(yùn)動(dòng)能力及對(duì)體育的興趣明顯下降，以及目前足球運(yùn)動(dòng)在基層普及度有限，參賽隊(duì)員在訓(xùn)練前足球基礎(chǔ)幾乎空白，如安徽省在221名足球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員中僅有不足10名擁有等級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員，在入隊(duì)前擁有較好的足球訓(xùn)練基礎(chǔ)，而絕大多數(shù)女子運(yùn)動(dòng)員在上大學(xué)前從未接觸過(guò)足球。這也促使了高校足球工作者在面對(duì)緊迫的比賽任務(wù)時(shí)，不得不選擇了足球訓(xùn)練和足球課程雙向結(jié)合的訓(xùn)練模式。

足球教師在針對(duì)隊(duì)員負(fù)荷監(jiān)控上要善于運(yùn)動(dòng)心率等簡(jiǎn)易負(fù)荷強(qiáng)度監(jiān)控，也要善于運(yùn)用已有的各種先進(jìn)儀器進(jìn)行監(jiān)控，這樣保障強(qiáng)度訓(xùn)練在科學(xué)合理的范圍內(nèi)。足球運(yùn)動(dòng)中，針對(duì)不同水平學(xué)生，適當(dāng)降低負(fù)荷，可利用足球項(xiàng)目帶頭，用帶有“生活化”為主要特征的體育教育促進(jìn)校園足球文化建設(shè)[22]。

3 結(jié)論

（1）安徽省大學(xué)生體育專業(yè)女子足球運(yùn)動(dòng)缺乏參與主體，普及范圍小開(kāi)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

（2）安徽省大學(xué)生體育專業(yè)具有較高運(yùn)動(dòng)員等級(jí)水平的人員比例非常低，組隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)較短；僅有的女子足球隊(duì)隊(duì)員中，足球?qū)ｍ?xiàng)隊(duì)員占比均值較低。

（3）安徽省大學(xué)生體育專業(yè)僅有的女子足球隊(duì)訓(xùn)練體制不健全，常態(tài)化足球課程次數(shù)少，訓(xùn)練計(jì)劃不能有效開(kāi)展，難以達(dá)到高強(qiáng)度比賽要求。

（4）缺乏完善的女子足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系；高校球隊(duì)建設(shè)缺少良好的賽事交流平臺(tái)，更缺乏校園足球文化氛圍，阻礙安徽省體育專業(yè)隊(duì)女子足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。