汪玉珍

江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330099

2019年3月18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。高職思政教師在教學(xué)中傳遞思政之美對塑造靈魂、塑造生命、塑造擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人具有十分重要的意義。而高職思政教師良好的美學(xué)形象是做好思政教育工作的前提，是傳遞思政之美的關(guān)鍵一環(huán)，也會影響著高職學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)高職思政教師自身美學(xué)形象的建設(shè)，增強(qiáng)思政教師的影響力和感召力，應(yīng)是新時代每一個思政教師義不容辭的責(zé)任。

教學(xué)是知識的溝通、情感的交流。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充分表明，青年學(xué)生對思政課學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情，在很大程度上，是通過對思政課教師的認(rèn)識來把握的。思政教師在教學(xué)中要用得體的儀態(tài)、恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)去吸引學(xué)生的目光；要善于運(yùn)用動聽的語言、合理的節(jié)奏去捕獲學(xué)生的聽覺；用飽滿的情緒、濃郁的情感去感染和同化學(xué)生。也就是做到形美、言美、情美，給學(xué)生做一個美的示范和榜樣，從而真正成為美的傳播使者，做“鑄魂育人”的引路人。

一、形美入目

俗話說意美以感心，形美以感人，思政教師要傳遞思政之美，首先要做到形美。身教重于言教，在課堂上教師的形象對于學(xué)生有潛移默化的影響，教師要儀表美，衣著端莊，整潔得體，精神飽滿；立姿美，站立自然穩(wěn)重大方，舉止有度。同時教學(xué)體態(tài)要恰當(dāng)豐富，教師得當(dāng)?shù)氖謩?、和藹可親的面部表情都具有很大的吸引力，會讓學(xué)生學(xué)的輕松愉快，給人以美的享受。教師的形美作用是很大的，它不僅是教師個人文明修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，而且是取得好的教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。如：在課堂教學(xué)中教師可以運(yùn)用眼睛這種無聲的“語言功能”及時與學(xué)生交流，或是肯定贊許，或是提醒警示。教師還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容配置恰當(dāng)?shù)氖謩?，適當(dāng)?shù)膭幼鲿黾觾?nèi)容的直觀性、生動性，達(dá)到“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。吸引學(xué)生更好地學(xué)習(xí)接受新知識，彰顯“立德樹人”的本質(zhì)。

二、言美入耳

思政教師要傳遞思政之美，運(yùn)用語言的美做到聲聲入耳尤為重要。思政課的教學(xué)效果是通過教師一連串的聲音訴諸學(xué)生的聽覺才得以實(shí)現(xiàn)的，因此在教學(xué)中要求教師要以語言的美去彰顯教學(xué)效果。毛澤東曾說過“沒有幾句生動活潑切實(shí)有力的話，只有死板板的幾條筋，像癟三一樣，瘦得難看，不像一個健康的人。”在教學(xué)中教師的語言是向?qū)W生傳授知識的媒介，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與接收程度。語言要有節(jié)奏美、韻律美，抑揚(yáng)頓挫，咬文吐字清楚流暢使學(xué)生聽得懂，用妙語佳句改變沉悶、枯燥的思政課堂，讓學(xué)生享受課堂，擁有更多學(xué)習(xí)熱情。同時語言要和諧講究藝術(shù)性，如，針對上課玩手機(jī)的同學(xué)，老師可設(shè)身處地勸說：“手機(jī)是大家生活中重要的一部分，是大家的朋友，課堂上可以讓你的朋友休息一下?！睂W(xué)生犯錯時不是一味嚴(yán)厲批評，而是加以耐心引導(dǎo)。課上為了調(diào)動學(xué)生的積極性參與性，還可結(jié)合當(dāng)下學(xué)生關(guān)心的話題或正面的段子來豐富課堂，用青年學(xué)生的形式、話語與他們對話，讓授課內(nèi)容不僅有趣更要有用，讓高大上的理論接地氣，讓學(xué)生愛上思政課“欲罷不能”。真正實(shí)現(xiàn)理直氣壯地開好思政課，做好“鑄魂育人”的引路人。

三、情美入心

親其師，信其道。思想教師要傳遞思政之美需有飽滿的情緒、濃郁的情感。用一學(xué)期48個課時，去改變一個18歲孩子的人生觀、價值觀，真的很難。正因?yàn)檫@樣的難，我們必須更加用心于思政教學(xué)工作，全情投入其中。對學(xué)生要真愛，對思政教學(xué)要傾注真感情。教師要全心全意為學(xué)生服務(wù)，青少年是人生“拔節(jié)孕穗”關(guān)鍵時期，遇到一名主動親近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、細(xì)心引導(dǎo)，精心栽培學(xué)生的老師，這于學(xué)生而言是幸運(yùn)之事，于教師而言是功在當(dāng)代、利在千秋之事。人和人之間心靈和情感的深入交流方能使文化、道德、素質(zhì)、能力等得到最佳的傳遞。思政課程涵蓋社會生活的方方面面，要上好思政課難度非常大，需教師對思政教學(xué)傾注真感情，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義博大精深的理論體系，積極體驗(yàn)社會生活，儲備縱深、復(fù)合、廣博型知識結(jié)構(gòu)。遵循知之愈深、信之愈篤、愛之愈切、行之愈實(shí)的發(fā)展規(guī)律，不斷挑戰(zhàn)自我，讓自己的生活始終與時代同步，始終保持旺盛的熱情。只有這樣，才能帶給學(xué)生愜意的課堂，學(xué)生才會為教師的人格魅力而傾倒，并深深地信服其理論教學(xué)。

總之，作為新時代思政教師，要傳遞思政之美需因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的思想武裝學(xué)生，用新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生，用良好的美學(xué)形象溫暖學(xué)生、感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，從而讓更多的學(xué)生真心喜愛思政課且終身受益。