張 霞

靖遠縣東升中學，甘肅 靖遠 730614

最近幾年以來，在全國范圍之內(nèi)都開展了關(guān)于新課改活動，同時進行的非常順利，在新課改背景下針對教學方法的探索一直引發(fā)大眾的關(guān)注。通過探討學生在初中思政方面的學習情況，對初中思政學習的學習興趣，以及對教師教學方法的滿意度等，借以找出初中思政教學中存在的問題，并針對這些問題提出建議，以促進初中思政高效課堂的實現(xiàn)。

一、初中思政教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析

（一）對教師課前備課意識的調(diào)查

本次調(diào)查，主要是隨機的方式抽取了四所初中思政教師50名，對他們的課前備課意識進行調(diào)查，有67%的教師認為課前備課重要，這說明教師的備課意識還是比較高的，但仍然有33%的教師在一定程度上忽視了備課的重要性。

（二）對備課內(nèi)容的調(diào)查

本次調(diào)查隨機抽取我市某四所初中思政教師50名，對他們的備課內(nèi)容進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容為認為備教案、備學生、備自己，共發(fā)放調(diào)查問卷50份，回收46份，有效率92%。大多數(shù)教師都能做到充分備教案，然而，隨著社會的進步，新時代學生呈現(xiàn)出的特點，教師的備課內(nèi)容不能僅僅停留在備教案的階段，教師在課前也應(yīng)當備學生、備自己。

（三）學生對初中思政學習興趣的調(diào)查

此次調(diào)查同樣是采取隨機方式進行抽取，運用抽取某中學100名學生，針對其進行初中思政興趣的調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容為非常愿意、一般、不愿意學、極不愿意學四種情況，發(fā)放問卷100份，回收90份，有效率90%。只有12個學生表示非常愿意學習初中思政，有38位學生分別表示不愿意或者是極不愿意學習。

（四）對教師教學方法滿意度調(diào)查

在調(diào)查中，本部分針對教師教學方法滿意度進行調(diào)查，具體而言本部分隨機抽取某中學100名學生，對教師的教學方法進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容為非常滿意、滿意、一般、不滿意。發(fā)放問卷100份，回收98份，有效率98%。對教師的教學方法有20為學生表現(xiàn)出了不滿意的態(tài)度，其大約占總?cè)藬?shù)20.41%，這所占比例是比較高。

二、初中高效思政課堂的建議

（一）有效備課

俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。從某種程度上來說，只有做好充足的準備才能成功，換句話而言備課的充分性與功課的成功緊密相關(guān)。我們需要強調(diào)的是，備課包括備教師、備學生和學生自學。在備課計劃方面，教師基本上可以認真學習教材，提高備課質(zhì)量，優(yōu)化教學方法，減少低效環(huán)節(jié)，問題在于培養(yǎng)學生和他們自己。從某種程度上來說，基于學習基礎(chǔ)差的視角下來進行分析，教師對課前所講的內(nèi)容有一定的理解，與此同時，學生的哪一部分應(yīng)該能夠回答所問的問題，并同時分析每個學生在課堂上的綜合表現(xiàn)，以及特別是成績差的學生，基于底子薄弱的立場出發(fā)，教師要反思自己的不足，充分考慮自己可能存在的問題，提前進行預(yù)防。作為一名教師，要想有一個好的課堂必須先備課，高質(zhì)量的備課自然成為建設(shè)高效課堂的前提。

（二）有效提高學生的興趣

興趣是最好的老師，在教學過程中，要注重上課之前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)引發(fā)學生的興趣。有效的創(chuàng)設(shè)情境，為學生創(chuàng)設(shè)真實有效的氛圍，將課堂教學過程中融入真實的生活情境，使學習與初中思政內(nèi)容有機結(jié)合。因而，在課堂的進行過程中，可以通過多種教學途徑來進行，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生一直帶著愉悅的心情來進行學習，同時還可以運用一些教學活動來輔助教學，這些都能夠提升學生學習初中思政的興趣。

（三）巧用多種多樣的教學方式

從某種程度上來說，運用多種教學方式一方面能夠穩(wěn)步提升學生的學習興趣，另外一方面也能夠?qū)崿F(xiàn)初中有效思政課堂的形成。因而，對于教師而言，可以運用多種教學方式，比如說教師能夠運用感官教學，利用生動、形象的教具來為單調(diào)、抽象的知識提供一些趣味性，但是我們需要認識到，初中思政課堂上僅僅運用直觀教具是遠遠不夠的，需要采取多種方式來進行，這樣學生就不會產(chǎn)生疲勞與厭倦心理。

三、結(jié)論

換句話而言，初中思政課堂針對老師提出了要求，即從小要給學生的學習奠定夯實的基礎(chǔ)，因此，初中高效思政課堂的實現(xiàn)成為了教育行業(yè)所關(guān)注的焦點問題之一。本文主要是通過調(diào)查初中思政教學的基礎(chǔ)上，針對教學中出現(xiàn)的具體問題，從多個方面進行相關(guān)的建議，比如說有效備課、有效提高學生的興趣，靈活運用多種教學方式等實現(xiàn)初中思政教學高效課堂的實踐活動，最終推動初中高效思政課堂的構(gòu)建。