王 孟 謝伏華

1.山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，山東 泰安 271018；2.九江學(xué)院，江西 九江 332005

黨的十九大首次提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，指出“三農(nóng)”問題是關(guān)系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的最關(guān)鍵要素就是人才，全國近50所涉農(nóng)高校擔(dān)負(fù)著為國家和地方現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)提供科技支撐、培養(yǎng)優(yōu)秀農(nóng)林人才的歷史使命和教育任務(wù)、是服務(wù)“三農(nóng)”問題的主陣地。因此，農(nóng)林高校要在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中充分發(fā)揮培養(yǎng)農(nóng)科人才的重要作用。農(nóng)林高校思想政治理論課承載著農(nóng)林高校大學(xué)生價值觀引領(lǐng)與人生道路選擇的時代使命，因此，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出為新時代農(nóng)林高校思想政治理論課提供了新的可能性和突破口，可以為農(nóng)林高校思想政治理論課塑造一種新的教學(xué)模式。

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)林高校思想政治理論課融合的邏輯分析

（一）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)林高校思想政治理論課的內(nèi)在聯(lián)系

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是習(xí)近平關(guān)于“三農(nóng)”工作重要論述的核心內(nèi)容，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，豐富了中國特色社會主義理論體系。2019年9月5日，習(xí)近平總書記給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表的回信中，強(qiáng)調(diào)全國涉農(nóng)高校要以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，為“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施作出積極貢獻(xiàn)。這是黨和國家對農(nóng)林高等教育和農(nóng)林高校思想政治工作提出的最新要求和殷切期望。因此，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略這一黨和國家最新的理論成果和戰(zhàn)略部署進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，幫助青年大學(xué)生及早樹立服務(wù)“三農(nóng)”事業(yè)的遠(yuǎn)大理想，把個人成長與時代發(fā)展緊密融合在一起，這是當(dāng)下農(nóng)林高校思想政治理論課的時代使命和必然要求。

（二）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)林高校思想政治理論課創(chuàng)新的合理性分析

目前農(nóng)林高校思想政治理論課教學(xué)面臨一些新問題，諸如教學(xué)特色不鮮明、教學(xué)主題不突出，沒有很好地立足于當(dāng)下農(nóng)林高校的辦學(xué)目標(biāo)與學(xué)科特色。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農(nóng)林高校的定位與發(fā)展提供了豐富資源和根本遵循。在農(nóng)林高校思想政治理論課教學(xué)中，應(yīng)該堅持統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一的原則，不僅落實統(tǒng)一要求，又要因地制宜、因時制宜、因材施教。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入農(nóng)林高校思想政治理論課具有天然的優(yōu)勢條件和教育資源。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略體現(xiàn)了“以人民為中心”的價值取向，體現(xiàn)了“敢于擔(dān)當(dāng)”的使命意識，體現(xiàn)了“開拓進(jìn)取”的創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了“不忘初心”的革命精神，體現(xiàn)了“美美與共”的生命共同體的新理念。因此，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是推動農(nóng)林高校思想政治理論課創(chuàng)新的重要契機(jī)，也為農(nóng)林高校思想政治理論課明確了目標(biāo)、指明了方向，同時鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農(nóng)林高校大學(xué)生的價值觀引領(lǐng)和人生道路選擇提供重要的理論支撐。

二、在農(nóng)林高校思想政治理論課中融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意義

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為新時代加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)林高校思想政治理論課教學(xué)提供了新的視角、新的內(nèi)容、新的途徑。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略明確提出要培養(yǎng)造就一支“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的“三農(nóng)”工作隊伍，這既是對農(nóng)村工作主體在認(rèn)識上的重要突破，也是從文化、教育等層面對“三農(nóng)”人才所提出的新要求。農(nóng)林高校主要培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)科人才，直接服務(wù)“三農(nóng)”工作，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施提供智力支持和科技引擎，農(nóng)林高校思想政治理論課與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相融合，有其重要意義。

（一）農(nóng)林高校思想政治理論課教學(xué)主動對接黨和國家最新理論成果與重大戰(zhàn)略部署的現(xiàn)實要求

新時代農(nóng)林高校思想政治理論課教學(xué)主動對接黨和國家重大戰(zhàn)略部署的現(xiàn)實要求，是深入學(xué)習(xí)貫徹十九大會議精神的具體舉措。將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)林高校思想政治理論課教學(xué)結(jié)合起來，符合新時代高校思想政治工作“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”的時代要求，符合我國高等農(nóng)林思政教育發(fā)展為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的主要目標(biāo)。

（二）有助于促進(jìn)農(nóng)林高校思想政治理論課在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新

現(xiàn)有的高校思想政治理論“四門主干課”均為全國統(tǒng)編教材，各自又有不同特點。雖然有利于加強(qiáng)和規(guī)范思想政治理論課的教學(xué)，但是很難全面、辯證地滿足不同類型高校大學(xué)生對思想政治理論課的理論與實踐需求。將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入農(nóng)林高校思想政治理論課，將優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化、生態(tài)哲學(xué)等資源注入到思想政治理論課教材體系之中，有利于解決國家統(tǒng)編教材內(nèi)容單一、體系固化、目標(biāo)泛化等不足，促使農(nóng)林高校思想政治理論課更加貼近農(nóng)林高校大學(xué)生的生活實際和培養(yǎng)目標(biāo)，以提升當(dāng)下農(nóng)林高校思想政治理論課的實效性、針對性、現(xiàn)實性。

（三）有助于厚值農(nóng)林高校大學(xué)生的家國情懷、人文素養(yǎng)和責(zé)任意識，積極引導(dǎo)農(nóng)林高校大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、更好服務(wù)“三農(nóng)”工作

由于大眾偏見和一些現(xiàn)實因素，目前農(nóng)林高校普遍存在招生困難的問題，而培養(yǎng)出來的農(nóng)科人才也存在著大量流失的突出現(xiàn)象，這些都嚴(yán)重制約著“三農(nóng)”工作的深入開展。同時，由于目前農(nóng)林高校的大學(xué)生普遍缺乏鄉(xiāng)土意識、精神歸屬、使命意識，以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為契機(jī)，積極引導(dǎo)農(nóng)林高校大學(xué)生了解農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的歷史與現(xiàn)狀，強(qiáng)化其愛鄉(xiāng)愛國意識，引領(lǐng)其責(zé)任意識和敬業(yè)意識，激勵農(nóng)林大學(xué)生自覺地把個人的理想信念融入到國家與民族的事業(yè)之中，轉(zhuǎn)變思想觀念，讓他們真正成為未來“三農(nóng)”工作的主力軍和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的高素質(zhì)人才。

（四）有助于拓展新時代農(nóng)林高校思想政治教育的內(nèi)涵和外延

將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為新時代農(nóng)林高校思想政治理論課教學(xué)改革的落腳點和出發(fā)點，可以為當(dāng)下農(nóng)林高校思想政治理論課創(chuàng)新提供一種新的范式。以往農(nóng)林高校思想政治理論課理念、特征和模式不突出、不鮮明，沒有處理好思想政治教育工作規(guī)律一般性與特殊性之間的辯證關(guān)系，沒有很好地立足當(dāng)下農(nóng)林高校的辦學(xué)資源與優(yōu)勢條件。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)林高校思想政治理論課必須緊跟時代的步伐，與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，主動迎接這一新的挑戰(zhàn)與任務(wù)，以豐富農(nóng)林高校思想政治教育的內(nèi)涵與外延。

三、在農(nóng)林高校思想政治理論課中融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的路徑

（一）充實農(nóng)林高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容

首先，在思想政治理論課中，如《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為中心進(jìn)行專題式教學(xué)，引導(dǎo)農(nóng)林高校大學(xué)生及時準(zhǔn)確地了解和學(xué)習(xí)黨中央和國家實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理論依據(jù)、重大意義、總體要求和具體內(nèi)容等。改革開放以來，黨中央和國家在1982年至1986年連續(xù)五年，在2004年至2019年又連續(xù)十六年發(fā)布以農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民為主題的“中央一號文件”，強(qiáng)調(diào)了“三農(nóng)”問題和“三農(nóng)”工作在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革時期的重要地位。黨的十九大首次提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，2018年“中央一號文件”發(fā)布《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》（以下簡稱《意見》），全面而具體?！兑庖姟分赋觯瑢嵤┼l(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，是改革開放以來對黨和國家系列“三農(nóng)”理論與政策的一脈相承，是習(xí)近平中國特色社會主義思想的重要組成內(nèi)容。在農(nóng)林高校思想政治理論課教學(xué)中融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)容，可以有效地將黨和國家最新的理論與政策及時地轉(zhuǎn)化為教材體系、教學(xué)體系，從而轉(zhuǎn)化為農(nóng)林高校大學(xué)生的思想體系與價值體系，從而內(nèi)化于心、外化于行。

其次，進(jìn)行鄉(xiāng)土文化教育。鄉(xiāng)土文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成內(nèi)容，“從基層上看，中國社會是鄉(xiāng)土性的”①。在我國鄉(xiāng)土文化中，蘊(yùn)含著優(yōu)秀的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范、民風(fēng)民俗等，在思想政治理論課教學(xué)中加強(qiáng)對中華優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化的挖掘與闡釋，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與新時代中國特色社會主義文化建設(shè)相適應(yīng)。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的“人生觀”部分，引導(dǎo)農(nóng)林高校大學(xué)生了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識家鄉(xiāng)、報效家鄉(xiāng)，讓家國情懷深深地厚植在他們的血液與基因里，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中放飛青春夢想；在“道德觀”部分，可以挖掘鄉(xiāng)土文化中優(yōu)秀的道德教育資源，推進(jìn)社會公德、家庭美德、職業(yè)道德、個人品德的建設(shè)，用文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)涵養(yǎng)農(nóng)林高校大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育。在《中國近現(xiàn)代史綱要》中，讓學(xué)生充分認(rèn)識到農(nóng)民與農(nóng)村在我國新民主主義革命與中國特色社會主義建設(shè)中的地位與作用，同時了解我國近代以來，諸多仁人志士對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民教化等方面做出的不斷嘗試和努力，如梁漱溟、晏陽初、李景漢等諸位先生的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動，切實增強(qiáng)農(nóng)科大學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感和歷史使命感。

第三，進(jìn)行生態(tài)文明教育。習(xí)近平在全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會上指出，生態(tài)環(huán)境是關(guān)系黨的使命宗旨的重大政治問題，也是關(guān)系民生的重大社會問題?！兑庖姟分赋?，要堅持人與自然和諧共生，牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，以綠色發(fā)展引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國的“三農(nóng)”工作取得了偉大成就，但也存在著環(huán)境污染、食品安全、生態(tài)脆弱等問題，這在某種程度上也影響了我國總體的舌尖安全。在《馬克思主義基本原理概論》中注入生態(tài)文明教育，讓農(nóng)科大學(xué)生意識到在發(fā)展農(nóng)業(yè)科技的同時，不能片面地追求經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，一定要注重人與自然的和諧相處、謀求人與自然的“天人合一”。另外，生態(tài)哲學(xué)本身也是馬克思主義哲學(xué)的有機(jī)組成部分，加強(qiáng)生態(tài)文明教育也是對馬克思主義理論教育的不斷豐富和發(fā)展。

（二）加強(qiáng)實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是高校思想政治理論課的重要組成部分，可以有效地將教材體系與教學(xué)體系中的理論和方法轉(zhuǎn)化為行動與價值觀，在具體實踐中提升高校思想政治理論課教學(xué)的實效性和可操作性。在農(nóng)林高校思想政治理論課實踐教學(xué)方面，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，可以通過演講比賽、辯論賽、情景劇、PPT或視頻展示、班級討論、大合唱等多種形式，諸如設(shè)置“青春與夢想”、“家國情懷”、“鄉(xiāng)土中國”、“鄉(xiāng)風(fēng)文明”、“新時代農(nóng)林大學(xué)生的時代使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、“鄉(xiāng)村建設(shè)”等主題，開展實踐教學(xué)活動。在社會調(diào)查方面，利用寒暑假或者依托大學(xué)生的一些社團(tuán)，組織、指導(dǎo)農(nóng)林大學(xué)生通過采取調(diào)查問卷、訪談、觀察等多種形式，對“三農(nóng)”展開社會調(diào)查，并最終形成調(diào)研報告。調(diào)查的課題諸如新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村基層黨組織、農(nóng)民思想道德水平、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、村容村貌、民風(fēng)民俗、農(nóng)村基礎(chǔ)教育、農(nóng)村公共文化等。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有實踐難出真知。讓農(nóng)林大學(xué)生通過廣泛參與、實踐，深入了解“三農(nóng)”的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，同時認(rèn)識到目前“三農(nóng)”工作中存在的一些問題與挑戰(zhàn)，從而對所學(xué)專業(yè)和今后所從事的工作獲得一種認(rèn)同感、榮譽(yù)感和使命感，潛移默化地將個人的理想與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”統(tǒng)一起來。

（三）加強(qiáng)農(nóng)林高校思想政治理論課師資隊伍建設(shè)

2019年3月18日，習(xí)近平在學(xué)校思政課教師座談會上指出，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在農(nóng)林高校思想政治理論課中融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，離不開廣大農(nóng)林高校思想政治理論課教師的參與和創(chuàng)新，對農(nóng)林高校思想政治理論課教師的教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平提出了更高的要求。作為農(nóng)林高校思想政治理論課教學(xué)占主導(dǎo)地位的教師，要通過各種渠道加強(qiáng)自身師資隊伍建設(shè)，不但要熟練掌握馬克思主義理論，還要夯實與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有關(guān)的知識儲備和人文素養(yǎng)，在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上積極對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，真正順應(yīng)農(nóng)林高校思想政治教育“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”的客觀規(guī)律，切實做到“政治要強(qiáng)”、“情懷要深”、“思維要新”、“視野要廣”、“自律要嚴(yán)”、“人格要正”的新要求。

四、結(jié)語

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為新時代農(nóng)林高校思想政治理論課提供了全新的視角，在農(nóng)林高校思想政治理論課中融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略符合當(dāng)下農(nóng)林高校的功能定位和時代擔(dān)當(dāng)，符合思想政治教育與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的發(fā)展規(guī)律。農(nóng)林高校思想政治理論課要緊密對接這一黨和國家的重大戰(zhàn)略部署，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)過硬、人文素養(yǎng)豐厚、具有擔(dān)當(dāng)精神的高素質(zhì)農(nóng)科人才。因此，從某種程度上來說，當(dāng)下農(nóng)林高校思想政治理論課的創(chuàng)新也永遠(yuǎn)在路上。

注釋：

①費(fèi)孝通.鄉(xiāng)土中國.上海：上海人民出版社，2007，8：6.