何百川 張煜梓

摘 要：在高校思政教育中革命文化的應(yīng)用價(jià)值極高，傳承革新文化可進(jìn)一步強(qiáng)化人們的意志品質(zhì)以及政治信念。高校作為培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀、道德觀、責(zé)任感的重要陣地，將其運(yùn)用到高校思想政治教育中可推動(dòng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的形成，為高校思政教育提供科學(xué)的指導(dǎo)，在這種情況下對(duì)革命文化的實(shí)際應(yīng)用分析顯得尤為重要。本文將對(duì)革命文化在高校思政教育中的應(yīng)用與價(jià)值展開分析，確保革命文化價(jià)值在高校思政教育中的充分發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：革命文化;高校思政教育;價(jià)值;應(yīng)用思考

在我國(guó)社會(huì)文化中，革命文化作為重要的組成部分，將其應(yīng)用到高校思想政治教育中可提高學(xué)生的道德素質(zhì)水平，使學(xué)生的政治信念更加堅(jiān)定，因此，在高校思政教育中，教師應(yīng)對(duì)革命文化合理應(yīng)用，促進(jìn)高校思政教育水平的提升。筆者分別從：完善網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，豐富紅色文化教育資源、引進(jìn)紅色經(jīng)典，打造獨(dú)具特色的思想政治理論課程、走“政?！甭?lián)合之路，積極開展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)、解決思政教育與文化傳承的深度融合問題等方面來闡述，詳情如下：

一.完善網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，豐富紅色文化教育資源

就目前來看，我國(guó)高校思想政治教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，歸根結(jié)底是由于傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥無趣，在這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提升，對(duì)思想政治教學(xué)的開展十分不利。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出新的發(fā)展變化，在高校思想政治教育中，不僅應(yīng)將紅色革命文化應(yīng)用到理論課程教學(xué)中，還應(yīng)組織實(shí)踐性活動(dòng)的開展，只有這樣才能提高實(shí)踐活動(dòng)的開展意義。在高校思想政治教育中教師應(yīng)將革命文化放在首位，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)有效完善。

首先，教師應(yīng)對(duì)校園紅色網(wǎng)站進(jìn)行建設(shè)，其中包括：學(xué)校歷史沿革、學(xué)科設(shè)置以及發(fā)展動(dòng)態(tài)相關(guān)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中應(yīng)與校方加強(qiáng)合作溝通，將歷史人物、事件、教育功能以及教育意義呈現(xiàn)出來，為革命文化資源的引入提供更多素材。

其次，教師還應(yīng)將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用其中，對(duì)紅色資源廣泛收集，將其存儲(chǔ)到信息平臺(tái)中，為革命文化的應(yīng)用打好基礎(chǔ)。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的完善，可為紅色文化資源的應(yīng)用創(chuàng)造有效的載體，為思想政治教學(xué)的開展提供更多的支持。

二.引進(jìn)紅色經(jīng)典，打造獨(dú)具特色的思想政治理論課程

大多數(shù)高校學(xué)生能夠吸取紅色文化中的思想精華，接受民族精神、愛國(guó)主義及道德教育的引導(dǎo)，通過高校思想政治教育的開展可使學(xué)生的政治觀點(diǎn)、思想觀念、道德規(guī)范等得到強(qiáng)化，從內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，高校思想政治課程包括實(shí)踐課以及理論課，通過引入革命文化來創(chuàng)造有效的教學(xué)途徑，因此在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來創(chuàng)建思政課堂，營(yíng)造濃厚的教學(xué)氛圍。

在課堂教學(xué)中，首先教師應(yīng)將紅色經(jīng)典融入其中，讓通過這種方法學(xué)生便可感受到故事的歷史責(zé)任感以及價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生的思想加以啟發(fā)，使枯燥無趣的教學(xué)氛圍更加活潑生動(dòng);另外，在理論課程探討中，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典故事進(jìn)行討論，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生敢于拼搏、頑強(qiáng)不屈品質(zhì)的培養(yǎng)，以此提高課堂教學(xué)效果，為學(xué)生創(chuàng)建高校的思政教學(xué)課堂，全面提升教學(xué)效率。

三.走“政?！甭?lián)合之路，積極開展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)

紅色革命文化資源是我國(guó)獨(dú)有的特殊的文化，是一種良好的教學(xué)資源，它是中華民族精神的重要體現(xiàn)，值得注意的是，革命文化的應(yīng)用與實(shí)踐教育活動(dòng)存在必然聯(lián)系，據(jù)此加強(qiáng)“政?！甭?lián)合顯得至關(guān)重要。首先，政府部門應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)氐募t色教育基地加大宣傳力度，同時(shí)做好維護(hù)工作，對(duì)相關(guān)教育資源有效開發(fā)，通過這種方法可將革命文化的作用充分發(fā)揮出來，這也是走“政?！甭?lián)合的主要前提，為紅色文化實(shí)踐教育活動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)，提高紅色文化實(shí)踐活動(dòng)開展的有效性。

其次，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)引導(dǎo)員、講解員的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)內(nèi)部“軟件”的完善予以重視，同時(shí)邀請(qǐng)老革命家對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行講述，使革命精神得到不斷發(fā)揚(yáng)。

最后，學(xué)校還應(yīng)與政府部門加強(qiáng)有效的合作，對(duì)紅色文化實(shí)踐教育活動(dòng)科學(xué)組織，同時(shí)對(duì)“政?！焙献鲄f(xié)議進(jìn)行簽署，確保學(xué)生堅(jiān)定意志、正確政治信念的樹立。

四.解決思政教育與文化傳承的深度融合問題

紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑，在高校思想政治教育中，教師應(yīng)對(duì)紅色文化進(jìn)行梳理，將其融入到思政教學(xué)中，既源于地方性大學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)源于思政課程的內(nèi)在需求，使高校思想政治教育得到有效開展，同時(shí)還應(yīng)對(duì)地方紅色文化充分挖掘，加強(qiáng)思想政治教學(xué)與革命文化的有效融合，以此提升本土文化的影響力。另外，教師還可以組織紅色文化考察活動(dòng)，如：參觀革命紀(jì)念館、革命烈士陵園，通過這種紅色教育可幫助學(xué)生體驗(yàn)到先輩的生活，感受到革命生活的不易。

通過上述相關(guān)策略的應(yīng)用，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到有效激發(fā)，幫助學(xué)生解決各種生活中的問題，促進(jìn)高校思想政治教育教學(xué)的有效開展，將散落在各地的紅色革命文化進(jìn)行樹立，并對(duì)相關(guān)文化加以弘揚(yáng)。

結(jié)束語(yǔ)

紅色文化是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的政治文化、經(jīng)濟(jì)及人民群眾的精神面貌等，紅色文化既是延安精神等文化形態(tài)，同時(shí)又是革命遺址等物質(zhì)上的文化形態(tài)，在高校思想政治教育中紅色文化資源的應(yīng)用十分關(guān)鍵，教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)從實(shí)際情況入手，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，通過實(shí)踐來調(diào)整方案，使思想政治教育流于形式的問題得到解決，讓學(xué)生切身感受到革命文化的魅力。

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作者簡(jiǎn)介：何百川（1983.07--）;性別：男，籍貫：吉林省吉林市，學(xué)歷：本科，學(xué)位：碩士，畢業(yè)于長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué);現(xiàn)有職稱：講師;研究方向：思想政治教育;