孫青

今年，我們經(jīng)歷了一個特殊的寒假。今年，我們度過了一個特別長的假期。

當新冠肺炎病毒肆虐時，我們體會到什么是來之不易的幸福，如何擁有平淡的幸福生活。平時和朋友出去游玩，和父母出去購物、吃飯、逛街，由于防疫拉開了人們的距離，這些日常的活動，在這個時期卻成了十分奢侈的事情。

當人們的出行變得不再那么方便;當人們的距離似乎越隔越遠;當人們的交流連客套都省去;當問候寒暄都顯得那么蒼白……時光明明在往前推進，可是世界卻好像逐漸靜止。平日熱鬧的街道顯得格外空曠，各種店鋪日日緊閉，人們好像只有把自己蜷縮在堅硬的房子里，才能獲得些許的安心。

在戰(zhàn)“疫”關(guān)鍵期，人們時刻都在手機、廣播電視、電腦上關(guān)注著疫情?？粗刻熳兓牟皇菙?shù)字，是生命，心情跟著變得沉重起來。在這樣的時刻，很多平凡的人卻做著不平凡的事情。有的人逆向而行，哪里危險哪里沖，為感染病毒的人撐起了一片愛的天空;有的人堅守崗位，恪盡職守，為大家筑牢阻擊病毒的堅實防線;有的人挺身而出，奉獻自己力所能及的力量，舍小家為大家送去溫暖。因為他們，我們頓時覺得戰(zhàn)勝病毒的希望就在不遠的前方，無論多難，也有抵達的時候。

在抗“疫”的另一條戰(zhàn)線，教育系統(tǒng)進行著“停課不停教”“停課不停學(xué)”線上教學(xué)方式。教師、學(xué)生、家長們也都一致行動起來。病毒，雖然讓我們不得不關(guān)上家門，我們卻可以打開另一扇窗。

互聯(lián)網(wǎng)，可以讓我們進行“別樣的”面對面交流，拆開了思維的墻，大家的心還是連在一起的。通過云課堂：學(xué)生們在家可以上網(wǎng)課，提升自我管理能力，增強學(xué)習(xí)的自主探究能力;老師們可以直播網(wǎng)課，讓每一堂課都上成公開課，提升利用現(xiàn)代信息技術(shù)授課的能力;可以遠程實時監(jiān)督學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，錄播后的課程可以時刻在線學(xué)習(xí);家長們有了更多和學(xué)生陪伴的時間，也關(guān)注著學(xué)生每天的進步。

互聯(lián)網(wǎng)，可以解決因為疫情不能去學(xué)校上課的問題，危機中“?！焙汀皺C”本來就是相伴相生的，我們通過互聯(lián)網(wǎng)化危尋機。家校的聯(lián)通也比平時來得更加緊密。書本中人文教育的歷時事件，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的移情能力。親身經(jīng)歷的共時事件，它或許就是我們?nèi)松囊淮文サZ。就像是遇到一座山，可是你并不能止步于此，你要攀登上山，才能看到更美的風(fēng)景;它就像突然降臨的一場暴風(fēng)雨，只要在狂風(fēng)驟雨之中度過艱難的至暗時刻，就能見到雨后的彩虹。這一次，對于師生們和家長們來說，也是一次現(xiàn)實的生命教育的共情過程。

通過互聯(lián)網(wǎng)思維讓我們在危機中走出一片新天地;通過互聯(lián)網(wǎng)教育讓我們加快了開創(chuàng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育與教學(xué)新未來的腳步。

不管什么病毒，都是人類面對的共同敵人，任何人都不能獨善其身。不管什么疫情，都會改變著人們許許多多的生活方式。讓所有人都切身感受到，無論何時何地，人類的團結(jié)與協(xié)作，是時代發(fā)展的永恒主題。

戰(zhàn)“疫”，無問東西南北;抗“疫”，不分男女老少。心與心的聯(lián)系，無關(guān)距離，因為我們一直在一起。

（作者單位：南京市板橋中學(xué)）

（責(zé)任編輯 徐文）