戰(zhàn)英

摘 要：高職院校思想政治理論課社會化教學(xué)改革思想的核心是擴大傳統(tǒng)課堂，注重培訓(xùn)服務(wù)型社會工作者的素質(zhì)。它的目的是將校企合作與勤工儉學(xué)結(jié)合起來。它被認為是中國高職院校的人才培養(yǎng)方式。它的基本要求是讓學(xué)生們走出課堂，進入社會和企業(yè)中，提高專業(yè)技能和社會的適應(yīng)性，以便今后更好的發(fā)展。在這些合作模式下，按照思想政治教育的要求，進行思想政治的社會化教學(xué)改革。高職院校的理論課可以通過多種交叉的教學(xué)方法對現(xiàn)有教材進行整理和改進，從而達到提高課程效果的根本目標(biāo)和體系。

關(guān)鍵詞：校企的合作;高職院校思想政治理論課;改革與創(chuàng)新

1.前言

當(dāng)前，高職院校思想政治教育的有效性引起了各界的關(guān)注。高職院校思想政治教育工作者也面臨著從未有過的的壓力和一些挑戰(zhàn)。尊重和承認社會已經(jīng)成為思想政治老師需要解決的一個現(xiàn)實問題?？陀^地講，高職院校思想政治教育面臨的這些困難很明顯：一些良好的機會沒有得到很好的組織和引導(dǎo)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣薄弱，對思想政治課的理解也不高，存在的問題在高職院校思想政治課程上普遍出現(xiàn)。值得慶幸的是，高職院校教育的方法和特點，為思想政治的教育改革提供了重要的切入點和機遇。這個關(guān)鍵的所在，就是校企雙方進行合作。

2.思想政治改革的必要性

馬克思認為，人與動物之間的最大區(qū)別在于，人與動物除了具有自然屬性和自然本能外，還具有社會屬性。人類可以在一定范圍內(nèi)解決問題，并最終實現(xiàn)群體的穩(wěn)定性和和諧性。也就是說，社會性是人與人之間的差異。就普通動物的最大本質(zhì)而言，馬克思認為人的本性并不是個體人類的本性。實際上，它是所有社會關(guān)系的總和。正是因為人類處于這種繁瑣并且復(fù)雜的的社會關(guān)系中，才最終構(gòu)成了人類生活的美好世界-社會化的世界。作為社會擺脫無知和野蠻的重要手段，社會化是其基本特征之一。因此，思想政治教育作為一種教育手段，是實現(xiàn)社會化世界的關(guān)鍵之一。

3.校企合作模式的創(chuàng)新

在企業(yè)人才和市場需求的引導(dǎo)下，積極探索符合教育教學(xué)規(guī)律和高職學(xué)生特點的好方法，是一種實實在在的無課奉獻，堅持思想政治理論教學(xué)的學(xué)生每個都有自己的專業(yè)發(fā)展和質(zhì)量，切實提高思想政治理論課的針對性和實效性，讓學(xué)生終生受用。

首先，以教師為副體，以學(xué)生為主體核心，在教學(xué)過程中引導(dǎo)，互動性，參與性和啟蒙教學(xué)經(jīng)常使用，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)提供學(xué)生學(xué)習(xí)更多的時間和空間，活動和生活空間。這些教學(xué)方法針對性強，科學(xué)性強，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和解析社會情況，設(shè)計和組織教學(xué)的活動。這種方法很易于使用，對于吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動，對于教師與學(xué)生之間的互動有很大的幫助，這在教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。

其次，這在課堂教學(xué)的教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育、充分利用多媒體教學(xué)方法，生產(chǎn)和使用的多媒體課件教學(xué)。這種方法豐富了課件的內(nèi)容，更生動的視聽材料、課件共享資源，降低教學(xué)的大小，學(xué)習(xí)將會應(yīng)用于思想政治教育活動，回答一些問題學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到和真實的生活。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.教學(xué)與實踐相互結(jié)合

有多種形式和方法的教學(xué)實踐，在教室里，它也可以發(fā)生在課堂之外。它也可以使用內(nèi)部和外部的學(xué)校。在教學(xué)實踐的過程中，有必要互相結(jié)合課堂教學(xué)和課外教學(xué)活動將教學(xué)與訓(xùn)練的日常的利益整合。

首先，在課堂教學(xué)實踐，時事，困難和一些關(guān)鍵的問題，可以通過引導(dǎo)的方式引導(dǎo)，讓學(xué)生討論，并在課堂上探討，并表達自己的感受和經(jīng)驗。教師可以激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生及時。在課堂上的參與和互動，學(xué)生們將繼續(xù)尋找自己，認識自己，肯定自己，提高自己，以促進能力和語言問題表達分析的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索的精神和團結(jié)互助的精神。

其次，課外的實踐教學(xué)活動應(yīng)基于思想政治課程的主要通道。學(xué)校部門應(yīng)開展的活動和活動相關(guān)的公司。所以他們互相結(jié)合文化、科學(xué)體系來指導(dǎo)學(xué)生們離開校園，進企業(yè)、進社區(qū)，有接近的善意和理解公司和社區(qū)，這樣學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的社會實踐和理論知識，結(jié)合過去彼此一起來練習(xí)，從而提高學(xué)生解決問題的能力和解決實際問題。適應(yīng)社會的能力，我們必須學(xué)會遵守社會活動的實踐相互結(jié)合，日常行為的學(xué)生，教師也需要指導(dǎo)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系讓他們實現(xiàn)全面發(fā)展。

5.結(jié)束語

簡而言之，當(dāng)前高職院校思想政治課程教學(xué)改革的重要思路和方式就是社會化改革。在校企合作人才培養(yǎng)模式下，達到理論與實踐相結(jié)合，學(xué)生得以邊學(xué)邊用，將理論運用到實踐中，并在實踐中加深對理論的理解和領(lǐng)悟，同時也為高職院校的思想政治理論課的社會化教學(xué)提供了一個良好的機遇和平臺，

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