朱 瑩， 岳漢景

(安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 安徽 蚌埠 233000)

0 引 言

網(wǎng)絡(luò)使用的普及化， 使網(wǎng)絡(luò)生態(tài)問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)。 當(dāng)代大學(xué)生處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代， 面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息他們難以做出正確的判斷。 為緩解和解決這一問(wèn)題， 培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)至關(guān)重要。 這是推動(dòng)社會(huì)和諧穩(wěn)定不斷進(jìn)步的時(shí)代訴求， 也是大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求。 在大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)自覺(jué)性的前提下， 凝聚多方網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育合力， 可以形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育的有效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)溯源及培育內(nèi)容

世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體， 一切事物都處在不停的發(fā)展之中， 網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的內(nèi)涵也在不斷地完善。 目前， “網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)”還沒(méi)有明確定義， 但是我們可以將“生態(tài)意識(shí)”與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相融合來(lái)探析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育。

1.1 網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)溯源

在我國(guó)， “網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”一詞最早是由田震宇在1998年于《網(wǎng)絡(luò)生態(tài)》中提出的。 我國(guó)學(xué)者張慶峰在2000年第一個(gè)提出“網(wǎng)絡(luò)生態(tài)系統(tǒng)”的概念， 認(rèn)為“所有的影響網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的其他社會(huì)系統(tǒng)構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境， 網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境之間相互作用、 相互影響時(shí)， 便形成了網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”[1]。 邵培仁在《媒介生態(tài)學(xué)： 媒介作為綠色生態(tài)的研究》論及“網(wǎng)絡(luò)生態(tài)學(xué)， 就是以人為焦點(diǎn)， 貫徹整體觀、 互動(dòng)觀、 平衡觀、 循環(huán)觀和資源觀的指導(dǎo)原則， 將網(wǎng)絡(luò)作為人的生存環(huán)境來(lái)展開研究的一門交叉學(xué)科”[2]。 對(duì)于“生態(tài)意識(shí)”的概念， 學(xué)者王如松指出：“生態(tài)意識(shí)是指在處理人類活動(dòng)與周圍自然環(huán)境間相互關(guān)系時(shí)的基本立場(chǎng)、 觀點(diǎn)和方法?！盵3]劉湘溶認(rèn)為植根于個(gè)體價(jià)值觀系統(tǒng)中的生態(tài)意識(shí)應(yīng)當(dāng)包括“生態(tài)科學(xué)意識(shí)、 生態(tài)倫理意識(shí)、 生態(tài)憂患意識(shí)等方面”[4]。 “網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)”從屬于社會(huì)意識(shí)， 是個(gè)體在參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)， 頭腦中自覺(jué)形成的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的一種意識(shí)。 網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)由三部分組成， 其形成也是一個(gè)日積月累、 由量變到質(zhì)變的過(guò)程。

1.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的培育內(nèi)容

首先， “網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)涵是關(guān)于保護(hù)“網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”的意識(shí)， 是一種發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同并愿意自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)法律法規(guī)的思想觀念和心理狀態(tài)。 “網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)”屬于社會(huì)意識(shí)， 由“知” “情” “意”三個(gè)部分組成。 “知”即網(wǎng)絡(luò)生態(tài)認(rèn)知， 是大學(xué)生對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的嚴(yán)峻狀況、 網(wǎng)絡(luò)信息安全以及自身網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)的責(zé)任的認(rèn)知和理解。 “情”即保護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的一種情感， 是大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、 網(wǎng)絡(luò)輿論等的評(píng)判及網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)的傾向。 “意”即網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)的意愿， 是激發(fā)大學(xué)生自覺(jué)地遵守網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)規(guī)則并努力踐行的一種習(xí)慣。 “網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)”的核心不在于了解多少關(guān)于網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展的知識(shí)， 而是認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)的重要性和遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的意愿， 不僅表現(xiàn)在大學(xué)生是否愿意自覺(jué)將網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)的理論知識(shí)積極踐行于生活實(shí)際中， 更關(guān)鍵的在于大學(xué)生是否在內(nèi)心真正認(rèn)同并形成保護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的義務(wù)感和責(zé)任感。

其次， “培育”即“培養(yǎng)和教育”。 對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的培育， 也將從這兩個(gè)方面展開。 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的培育主要是通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)心理、 文明的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)思維、 優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)道德和網(wǎng)絡(luò)憂患意識(shí)來(lái)形成大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)危機(jī)意識(shí)、 網(wǎng)絡(luò)生態(tài)責(zé)任意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)。 首先， “網(wǎng)絡(luò)生態(tài)危機(jī)意識(shí)”是指大學(xué)生因?yàn)槟軌蛘J(rèn)清目前網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境嚴(yán)峻、 網(wǎng)絡(luò)信息污染和網(wǎng)絡(luò)犯罪等問(wèn)題而時(shí)刻保持一種自覺(jué)自律的精神狀態(tài)。 面對(duì)目前信息傳播速度快、 傳播范圍廣、 影響范圍大的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代， 大學(xué)生只有在海量的良莠不齊的信息中能夠甄別它們的真?zhèn)危?知道哪些是不科學(xué)和不準(zhǔn)確的、 哪些是真實(shí)的和可靠的， 時(shí)刻保持危機(jī)意識(shí)， 才能在內(nèi)心深處真正地重視， 并且在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里清醒地認(rèn)識(shí)自我， 時(shí)刻提醒自己。 其次， “網(wǎng)絡(luò)生態(tài)責(zé)任意識(shí)”是指大學(xué)生要時(shí)刻銘記自己是推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)步前進(jìn)的一份子， 是推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)健康發(fā)展的一份子， 是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)的一份子， 我們有責(zé)任也有義務(wù)從自身做起， 積極遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)， 做一名合格的網(wǎng)民， 為網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。 最后， “網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)”是指通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解， 尤其是網(wǎng)絡(luò)犯罪， 大學(xué)生能提高網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)， 并且不隨意在網(wǎng)絡(luò)上公開或發(fā)布涉及個(gè)人信息的動(dòng)態(tài)內(nèi)容， 不隨意打開不明網(wǎng)站的鏈接等， 不輕信網(wǎng)絡(luò)廣告等， 不斷地增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)， 降低網(wǎng)絡(luò)犯罪的可能性， 增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)。 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育是一個(gè)精神培育的系統(tǒng)工程， 具有長(zhǎng)期性、 復(fù)雜性和艱巨性， 僅靠教師、 家長(zhǎng)或者學(xué)生個(gè)人的努力是不夠的， 需要家校合作， 良好的社會(huì)環(huán)境作保障， 再加上大學(xué)生主體的自覺(jué)性， 只有這樣才能逐步增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育的現(xiàn)實(shí)緊迫性

面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)現(xiàn)狀， 習(xí)近平總書記在“4·19講話”中提出要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境， 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)良好生態(tài)。 這不僅是構(gòu)建綠色健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明的需求， 也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的迫切要求。

2.1 實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的內(nèi)在要求

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性、 多樣性、 復(fù)雜性等特點(diǎn)， 使得網(wǎng)絡(luò)中庸俗化和灰色化信息泛濫， 意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)日趨激烈， 個(gè)人主義日見(jiàn)膨脹等， “網(wǎng)絡(luò)上的分散性言論、 非理性爭(zhēng)辯極易導(dǎo)致公共空間的內(nèi)部分裂和異化”[5]， 這些都沖淡了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感， 扭曲了大學(xué)生的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀。 近年來(lái)， 生態(tài)文明建設(shè)被高度重視起來(lái)， 習(xí)近平總書記將生態(tài)文明建設(shè)納入且一并組成了“五位一體”總體布局， 還提出了“綠水青山就是金山銀山” “增綠護(hù)藍(lán)”等論斷， 這都證明了生態(tài)建設(shè)的重要性。 網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)作為生態(tài)文明建設(shè)的一部分， 也應(yīng)該被加以重視并把建設(shè)任務(wù)具體分化一步步真正落實(shí)到每一個(gè)單位、 部門和每一位大學(xué)生公民。 習(xí)近平指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、 如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！盵6]376目前， 大學(xué)生心智還不成熟， 對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)度還不高， 網(wǎng)絡(luò)上不切實(shí)際的輿論會(huì)影響人們尤其是大學(xué)生群體的思想意識(shí)和價(jià)值判斷。 相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,微博目前活躍用戶有4.3億, 從用戶結(jié)構(gòu)看， 微博上16到25歲的人群在整個(gè)活躍用戶中占比61%。[7]互聯(lián)網(wǎng)的固有特點(diǎn)使得網(wǎng)絡(luò)信息一旦被污染， 就很有可能形成具有惡劣影響的社會(huì)輿論。 對(duì)于良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)輿論， 大學(xué)生網(wǎng)民在毫無(wú)意識(shí)和毫無(wú)引導(dǎo)的情況下會(huì)自由發(fā)表個(gè)人言論。 在這個(gè)過(guò)程中， 一些不法分子會(huì)故意引導(dǎo)錯(cuò)誤的輿論方向， 使得作為社會(huì)主義接班人的大學(xué)生的價(jià)值觀被歪曲。 網(wǎng)絡(luò)信息一旦被不法分子所利用， 就會(huì)形成一定程度的負(fù)面影響， 可能還會(huì)引發(fā)群體性事件， 造成社會(huì)混亂， 腐蝕大學(xué)生的價(jià)值觀， 對(duì)校園建設(shè)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大危害， 甚至還會(huì)挑戰(zhàn)政府的權(quán)威和公信力。

2.2 構(gòu)建綠色健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明之需要

信息化時(shí)代， 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅是高校教育的新平臺(tái)， 更是不容忽視的意識(shí)形態(tài)教育新陣地。 綠色健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明， 有利于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)更好地造福于人類生活， 推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定向前發(fā)展。 但是目前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)還不夠完善， 依然存在著網(wǎng)絡(luò)信息污染、 人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)、 網(wǎng)絡(luò)信息壟斷、 道德沖突和道德失范現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重等問(wèn)題。 究其緣由， 主要是網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)還不夠高。 近年來(lái)， 網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件越來(lái)越多， 很多的網(wǎng)絡(luò)“水軍”故意引導(dǎo)錯(cuò)誤的輿論， 帶偏節(jié)奏， 發(fā)表一些不符合事實(shí)的評(píng)論， 這就導(dǎo)致一些大學(xué)生盲目跟風(fēng)， 并做出一些瘋狂的舉動(dòng)。 另外， 一些草根網(wǎng)紅故意使用一些惡搞手段來(lái)吸引大眾的注意力， 從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生一些粗俗的言論和行為， 這些都對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明建設(shè)產(chǎn)生不利影響。 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新矛盾即網(wǎng)絡(luò)空間中人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的美好精神生活需要與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不充分不系統(tǒng)不靈活的信息供給之間的矛盾。[8]由于缺少了網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的約束及個(gè)體網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的薄弱， 很多的網(wǎng)民尤其是大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)上不計(jì)后果地隨意發(fā)表言論， 甚至“翻墻”到其他國(guó)家的網(wǎng)站上發(fā)表不當(dāng)言論， 這不僅破壞了網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境， 也給自己、 學(xué)校和當(dāng)?shù)卣畮?lái)了重大影響。 培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)， 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)主體道德建設(shè)、 增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)知， 有利于凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境， 也是構(gòu)建明朗風(fēng)清、 和諧穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明的必然要求。

2.3 培養(yǎng)大學(xué)生健全人格之需要

據(jù)相關(guān)報(bào)告顯示， 截至2019年6月， 中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8.54億人， 其中作為青少年及青年群體的大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)參與主體。[9]事物發(fā)展具有雙面性， 既有利也有弊， 互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)于大學(xué)生群體而言也是如此。 大學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)使用的受益者也是受害者， 培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)是塑造大學(xué)生健全人格的必然要求。 他們尚處在心理發(fā)育不成熟的階段， 加之網(wǎng)絡(luò)的虛擬實(shí)在性、 復(fù)雜性、 自由交互性等特點(diǎn)， 大學(xué)生很容易迷失自我， 缺乏辨識(shí)和自我控制能力。 一方面， 互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展， 豐富的網(wǎng)絡(luò)資源給大學(xué)生帶來(lái)了一個(gè)全新的世界， 拓寬了他們的視野， 滿足了他們的好奇心， 但也避免不了大學(xué)生接觸那些帶有庸俗、 暴力的文字或者影像。 大學(xué)生可能剛開始是抱著尋求刺激的心理去接觸的， 但是慢慢地可能就會(huì)由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)， 長(zhǎng)期沉溺于不健康的網(wǎng)絡(luò)資源中無(wú)法自拔， 會(huì)嚴(yán)重影響他們的身心成長(zhǎng)。 另一方面， 社會(huì)的快速發(fā)展， 使得人們的生活壓力很大， 大學(xué)生群體亦是如此。 有些同學(xué)能夠通過(guò)老師和家長(zhǎng)的開導(dǎo)以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力、 就業(yè)壓力、 感情壓力等， 而有些同學(xué)則通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界排解壓力。 網(wǎng)絡(luò)的虛擬性， 可以使大學(xué)生不受時(shí)間和地域的限制， 在網(wǎng)絡(luò)世界里找到“親密伙伴”， 向其傾訴心聲。 他們還可以通過(guò)玩網(wǎng)絡(luò)游戲， 在這個(gè)過(guò)程中將自己的煩惱、 不滿等壞情緒發(fā)泄在游戲里， 實(shí)現(xiàn)了心理上的滿足， 但是大學(xué)生缺乏明辨是非的能力， 防范風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱， 很容易誤入歧途， 如大學(xué)生網(wǎng)貸現(xiàn)象就是典型的例子。 大學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)， 就會(huì)使得精神萎靡， 無(wú)心于現(xiàn)實(shí)生活， 不利于他們的健康成長(zhǎng)。 所以說(shuō)， 大學(xué)生要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)意識(shí)， 不斷地提升網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)的自覺(jué)性， 做一名合格的新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)民。

3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育原則及策略

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 具有長(zhǎng)期性、 復(fù)雜性和艱巨性， 在這個(gè)凝心聚力的培育過(guò)程中要遵循一定的原則及實(shí)施科學(xué)的策略。 在大學(xué)生自身增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)自覺(jué)性的前提下， 家長(zhǎng)、 學(xué)校和社會(huì)要共同努力， 形成網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育合力， 促使形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育的有效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

3.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育原則

黨的十九大報(bào)告提出的“新時(shí)代、 新使命、 新思想、 新征程”賦予了高校思想政治工作新的內(nèi)容和涵義。[10]76-77首先， 要堅(jiān)持政治導(dǎo)向原則。 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的培育要與國(guó)家相關(guān)的政策方針一致， 在堅(jiān)持國(guó)家大政方針的前提下， 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)思想為理論指導(dǎo)， 結(jié)合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的現(xiàn)實(shí)情況， 實(shí)事求是， 開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育活動(dòng)。 其次， 要堅(jiān)持民主平等原則。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的自我表達(dá)和自我思考能力逐漸成熟， 盲從性減弱而獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)， 因此在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育過(guò)程中， 教育者要放低姿態(tài)， 以平等信任的態(tài)度， 在和諧友好、 健康自由的氛圍中深入學(xué)生， 讓他們暢所欲言， 自覺(jué)且自愿地接受網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明教育。 最后， 要堅(jiān)持時(shí)代性原則。 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的培育要體現(xiàn)時(shí)代性， 要與時(shí)代發(fā)展相吻合。 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的培育要與當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密地聯(lián)系起來(lái)， 要與新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)空間治理以及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)教育內(nèi)容符合， 與新時(shí)代的生態(tài)發(fā)展思想同步， 和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)思想保持一致。

3.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育策略

青年大學(xué)生的思想尚未成熟， 還處于“拔節(jié)孕穗”階段， 家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣， 增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性； 學(xué)校要加強(qiáng)生態(tài)文明教育隊(duì)伍建設(shè)， 提供良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境； 政府相關(guān)部門要完善法律法規(guī)， 強(qiáng)化以法治網(wǎng)， 凝聚大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育力量。

3.2.1 培養(yǎng)健康文明的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣， 增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)自覺(jué)性

良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣是培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的前提條件， 也是培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的關(guān)鍵一步。 大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主體， 有責(zé)任也有義務(wù)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)的自覺(jué)性。

首先， 家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的自律和自制能力。 網(wǎng)絡(luò)具有虛擬實(shí)在性， 打破了地域、 時(shí)間等因素讓大學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)世界里暢游， 但享用網(wǎng)絡(luò)便捷性的同時(shí)， 大學(xué)生要有一定的約束力和自制能力， 自覺(jué)按照相關(guān)的法律和道德來(lái)約束自身行為， 做一名合格的網(wǎng)民。 因此， 要建立清朗的網(wǎng)絡(luò)空間， 大學(xué)生網(wǎng)民要時(shí)刻謹(jǐn)記： 自覺(jué)規(guī)范和約束自身在網(wǎng)絡(luò)上的言行舉止， 不違反道德和法律的規(guī)定， 自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

其次， 對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的培育， 家庭氛圍及其教育力量是不可忽視的。 家長(zhǎng)要做好孩子網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育的助推器， 加強(qiáng)引導(dǎo)孩子保護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)， 遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)。 具體來(lái)講， 家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子自覺(jué)地遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)， 用法律法規(guī)約束自己的行為， 文明上網(wǎng)， 不隨意“翻墻”去外國(guó)網(wǎng)站發(fā)表不當(dāng)言論， 不損害他人、 民族和國(guó)家利益； 不在網(wǎng)上散播不實(shí)信息， 不造謠誹謗， 與他人交往時(shí)要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方， 學(xué)會(huì)理解和包容他人。 網(wǎng)購(gòu)在大學(xué)生群體中也是非常普遍的現(xiàn)象， 家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子正確的金錢價(jià)值觀和消費(fèi)觀， 注意引導(dǎo)孩子綠色消費(fèi)和健康消費(fèi)， 引導(dǎo)孩子在網(wǎng)購(gòu)時(shí)必須遵守網(wǎng)絡(luò)交易規(guī)則， 不隨意破壞網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)秩序， 文明消費(fèi)， 爭(zhēng)做一名合格的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者。

3.2.2 優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境， 豐富綠色生態(tài)的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容

環(huán)境對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的， 同時(shí)也是潛移默化的。 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的培育需要學(xué)校提供良好的、 有益身心成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。 一方面， 學(xué)校要加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)， 不斷塑造充滿正能量的綠色健康的網(wǎng)絡(luò)文化， 加大力度傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、 博大精深的中華民族優(yōu)秀文化， 讓大學(xué)生堅(jiān)定“中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、 理論自信、 制度自信、 文化自信”[11]26。 另一方面， 學(xué)校要重視校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和管理。 校園網(wǎng)為大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)課、 查找學(xué)習(xí)資料等提供了便利， 它的簡(jiǎn)單便捷性使得在校大學(xué)生使用校園網(wǎng)成為日常生活必不可少的一部分， 但如果利用不好， 就會(huì)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成一定的威脅。

首先， 建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)閉環(huán)生態(tài)。 這是指對(duì)校園網(wǎng)上的信息尤其是貼吧、 微博等平臺(tái)要經(jīng)過(guò)管理員審核、 過(guò)濾， 不良的信息不允許公布在學(xué)校相關(guān)網(wǎng)頁(yè)上， 塑造健康文明的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境， 確保校園網(wǎng)站里的內(nèi)容符合社會(huì)主旋律且充滿正能量。 學(xué)校相關(guān)部門要共同配合， 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)， 利用大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析， 對(duì)大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有一定的把握， 并根據(jù)大數(shù)據(jù)的反饋結(jié)果具體分析， 對(duì)大學(xué)生不文明的網(wǎng)絡(luò)言行舉止進(jìn)行及時(shí)糾正， 針對(duì)性地解決已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題。 只有不斷地凈化校園網(wǎng)絡(luò)空間， 才能為大學(xué)生營(yíng)造健康和諧的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

其次， 學(xué)校要開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)教育課程， 堅(jiān)持將網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合， 大力開展網(wǎng)絡(luò)文明實(shí)踐活動(dòng)。 將網(wǎng)絡(luò)課程和課堂教學(xué)相結(jié)合， 把基本的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)理論知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)課程中展示出來(lái)， 讓大學(xué)生對(duì)相關(guān)概念有更清楚的認(rèn)知， 然后開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)知識(shí)活動(dòng)， 還可以組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)生態(tài)知識(shí)宣講志愿活動(dòng)， 讓學(xué)生深入到社區(qū)、 中小學(xué)等其他社會(huì)群體中去， 通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)意識(shí)， 感召更多的民眾參與到網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)中來(lái)。 同時(shí)， 鼓勵(lì)學(xué)生將垃圾信息向互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)部門舉報(bào)， 為建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。 大學(xué)生深度參與其中， 能夠激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性， 提升網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)自覺(jué)性。

最后， 高校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)， 大力弘揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。 “高校學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的養(yǎng)分略顯貧瘠， 大學(xué)生群體中缺乏文化自信?！盵12]高校應(yīng)將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和紅色經(jīng)典文化融入網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明教育之中， 讓大學(xué)生在充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍中增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感， 自覺(jué)抵制西方外來(lái)文化的滲透， 不癡迷于西方外來(lái)文化， 堅(jiān)定文化自信。 多用正能量來(lái)激發(fā)和鼓勵(lì)大學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)的意識(shí)， 做符合法律法規(guī)、 利于網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明建設(shè)的行為， 加強(qiáng)自己的網(wǎng)民主體意識(shí)， 將網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)的理論知識(shí)內(nèi)化于心、 外化于行， 不斷提升網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)自覺(jué)性。

3.2.3 加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明師資隊(duì)伍建設(shè)， 提升網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明教育的實(shí)效性

高校教師是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育的主導(dǎo)力量。 只有加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)， 提升教師的綜合素質(zhì)， 提高他們的創(chuàng)新意識(shí)， 鼓勵(lì)教師不斷探索、 與時(shí)俱進(jìn)， 不斷提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)教育的實(shí)際效果。 新時(shí)代， 高校教師要提高自身的媒介素養(yǎng)， 以積極樂(lè)觀的心態(tài)學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)， 善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方式。 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育的載體有很多， 包括QQ、 微信、 微博等， 教師可以根據(jù)教學(xué)需要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)群， 即網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)社區(qū)或者在微博平臺(tái)創(chuàng)建專題網(wǎng)站等。

首先， 教師可以采取多種形式深加工教學(xué)內(nèi)容。 教師可以將與網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)相關(guān)的素材深加工， 達(dá)到和教學(xué)內(nèi)容高度吻合， 而后以文字、 圖片、 視頻等多種展示形式發(fā)送到QQ或微信教學(xué)群中。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)后可以將自己的疑惑、 觀后感、 學(xué)習(xí)心得等在群里與其他同學(xué)或者老師分享， 這樣既促進(jìn)了同學(xué)之間及師生之間的交流， 也增加了同學(xué)們課堂參與的熱情， 因此也提升了網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明教育的實(shí)效性。

其次， 教師可以借助微博平臺(tái)與同學(xué)們互相關(guān)注。 教師要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題， 對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題持續(xù)追蹤， 尤其是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境方面的相關(guān)輿論熱點(diǎn)， 形成自身獨(dú)特且正確的見(jiàn)解。 當(dāng)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題占據(jù)“微博熱搜”時(shí)， 老師可以通過(guò)轉(zhuǎn)載評(píng)論， 合理合法地發(fā)表自己的看法， 以平和的心態(tài)和友好的態(tài)度與同學(xué)們深入探討， 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的輿論判斷。

最后， 教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。 遠(yuǎn)程教育既高效又便捷， 而且可以使生態(tài)文明教育打破地域、 時(shí)間和空間的局限性。 通過(guò)新穎的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程， 以潛移默化的形式使大學(xué)生深入了解并掌握網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)的知識(shí)， 并在生活實(shí)踐當(dāng)中以身示范， 引導(dǎo)學(xué)生形成自覺(jué)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的良好意識(shí)。

3.2.4 制定嚴(yán)格的法律法規(guī)， 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理

目前， 我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)還不夠完善， 有些大學(xué)生為己私利， 利用網(wǎng)絡(luò)做出不法行為， 嚴(yán)重?cái)_亂了網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。 面對(duì)日益嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)現(xiàn)狀， 政府要制定嚴(yán)格的法律法規(guī)并不斷完善和健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)體系， 以法治網(wǎng)， 使其對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為起到約束作用， 也對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)起到良好的保障作用。 政府的相關(guān)部門要充分發(fā)揮廣大網(wǎng)民的監(jiān)督作用， 建立舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度， 提高民眾參與網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)的覺(jué)悟和積極性。 與此同時(shí)， 還要加大力度打擊傳播黃色和低俗信息行為， 保護(hù)個(gè)人信息， 打擊網(wǎng)絡(luò)謠言； 建設(shè)文明網(wǎng)站， 大力宣傳綠色健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容； 多部門聯(lián)合對(duì)大學(xué)生定期開展網(wǎng)絡(luò)法制道德宣講， 提升大學(xué)生的信息安全和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)要制定嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入制度， 加強(qiáng)從業(yè)者的職業(yè)培訓(xùn)， 提高網(wǎng)絡(luò)從業(yè)者的素質(zhì)， 提升他們的職業(yè)道德， 秉持最基本的職業(yè)操守。

4 結(jié) 語(yǔ)

作為新時(shí)代的新青年， 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的培育不僅是時(shí)代發(fā)展訴求， 也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。 這是一個(gè)具有長(zhǎng)期性、 復(fù)雜性和艱巨性的系統(tǒng)工程， 需要在政府、 學(xué)校和家庭的共同努力下凝聚網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育合力而形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育的有效聯(lián)動(dòng)機(jī)制， 并不斷地完善和創(chuàng)新。

政府相關(guān)部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理， 制定嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)并加以完善。 學(xué)校不僅要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)， 提高網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明教育的實(shí)效性， 還要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理， 為大學(xué)生營(yíng)造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子文明的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣， 以身示范加強(qiáng)引導(dǎo)并配合學(xué)校多鼓勵(lì)孩子將網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)的理論知識(shí)自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中。 政府是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育的依靠力量， 學(xué)校教育是主導(dǎo)力量， 家庭教育是輔助力量， 三股分力相互配合， 相互作用共同凝聚成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育的合力。

從已有研究來(lái)看， 網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明教育的研究還處于初步階段， 并正在成為關(guān)注熱點(diǎn)， 仍有亟待改進(jìn)完善： 第一， 對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)定義模糊； 第二， 對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的研究多集中在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明教育方面； 第三， 從網(wǎng)絡(luò)空間角度開展的思想政治教育創(chuàng)新研究不多， 針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育的研究較少。 因此， 在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)的培育原則和策略方面尚有進(jìn)一步研究的必要， 深入而系統(tǒng)地探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育不僅能夠創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理念和內(nèi)容， 而且對(duì)于擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的研究有重要的意義。 與此同時(shí)， 有利于拓寬網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識(shí)培育的培育路徑， 引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)， 提高網(wǎng)絡(luò)生態(tài)保護(hù)的自覺(jué)性， 提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)道德水平。