陳雷

【摘 要】在小學(xué)體育教學(xué)中引入形式多樣的游戲，能夠有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)獲得多方面的提升。在具體教學(xué)的過程中，教師可以設(shè)置益智型的游戲激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣;設(shè)置集體性的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí);設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。本文就主要從這些方面談一談小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);體育;教學(xué);游戲

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用越來越突出。因此，教師要深入考察體育核心素養(yǎng)的具體要求，借助游戲?qū)W(xué)生的體育意識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)能力、體育品質(zhì)進(jìn)行有效培育，豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程，加深學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的理解。在游戲的過程中，教師既要注重學(xué)生對(duì)個(gè)人能力的發(fā)揮，又要給予學(xué)生充分的交流空間，讓學(xué)生的多種素養(yǎng)得到發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生獲得全面的成長(zhǎng)。

一、設(shè)置益智類游戲，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣

濃厚的體育學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生進(jìn)行體育習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)體育課的參與度具有非常重要的促進(jìn)作用。在教學(xué)的過程中，教師要深入考察學(xué)生的思維特點(diǎn)和興趣愛好，運(yùn)用生活中常見的事物設(shè)置生動(dòng)有趣的益智類游戲，讓學(xué)生進(jìn)行多方面的思考，進(jìn)行手腦并用，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)中的豐富樂趣，增強(qiáng)對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在進(jìn)行民族民間活動(dòng)的教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開滾鐵環(huán)游戲，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行鐵環(huán)道具的制作，讓學(xué)生從這一環(huán)節(jié)中感受到動(dòng)手操作的樂趣。對(duì)此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察“鐵環(huán)是由什么材質(zhì)制作的？鐵環(huán)的形狀是怎樣的呢？”學(xué)生在這些問題的引導(dǎo)下，能夠運(yùn)用鐵絲制作成一個(gè)圓形。并認(rèn)識(shí)到圓形具有良好的滾動(dòng)能力，從而對(duì)鐵環(huán)游戲的原理產(chǎn)生深刻的理解。其次，教師可以對(duì)滾鐵環(huán)的場(chǎng)所進(jìn)行不同程度的設(shè)置，讓學(xué)生進(jìn)行多種思維能力的發(fā)揮。比如，可以讓學(xué)生在平坦的場(chǎng)地上進(jìn)行較慢速度的滾鐵環(huán)。學(xué)生能夠體會(huì)到平坦的場(chǎng)地上鐵環(huán)的滾動(dòng)速度會(huì)更快，因此，能夠通過減輕手臂的推動(dòng)力量來控制鐵環(huán)滾動(dòng)的速度。同時(shí)還可以減慢奔跑的速度，讓鐵環(huán)的運(yùn)行更加平穩(wěn)。又比如，教師可以設(shè)置寬窄程度不同的賽道，讓學(xué)生進(jìn)行滾鐵環(huán)。學(xué)生在較寬的賽道中可以增加手臂力量，提高鐵環(huán)滾動(dòng)的速度;而在較窄的賽道中可以選擇側(cè)身前進(jìn)，并減少手臂的力量，及時(shí)控制鐵環(huán)運(yùn)行的方向。在這些過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮多種思維能力，參與到體育游戲中，感受到豐富的游戲樂趣，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的參與度。

二、設(shè)置集體性游戲，培養(yǎng)良好體育品質(zhì)

在集體性的游戲中，學(xué)生能夠發(fā)揮各自的能力，共同完成相應(yīng)的任務(wù)，并進(jìn)行深入的交流和緊密的配合，體會(huì)到集體生活的美好。因此，教師可以設(shè)置集體性的游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)良好的體育品質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)足球后，教師可以設(shè)置傳球游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。首先，教師可以讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行傳球。在傳球的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考“我們?cè)鯓幽軌蜃寣?duì)方更好地接住足球呢？”學(xué)生能夠通過具體的傳球過程，體會(huì)到應(yīng)當(dāng)觀察對(duì)方的站位，以此調(diào)整傳球的方向和力度。由此，學(xué)生能夠產(chǎn)生出配合他人的意識(shí)。其次，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用這種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行多人傳球游戲。對(duì)此，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行游戲方案的設(shè)定。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到參與游戲的人數(shù)較多，需要設(shè)定統(tǒng)一的節(jié)奏，才能夠更加順利的進(jìn)行傳球。因此，可以對(duì)相互之間站位的距離進(jìn)行統(tǒng)一的設(shè)定，對(duì)傳球的力度進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)定。之后，學(xué)生可以輪流進(jìn)行傳球，感受到集體游戲的樂趣。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)不同的學(xué)生采用不同的力度進(jìn)行踢球。其他學(xué)生能夠及時(shí)對(duì)足球的運(yùn)動(dòng)方向和速度進(jìn)行預(yù)判，從而調(diào)整奔跑的速度和踢球的力度，以此進(jìn)一步提高游戲的刺激性。另外，在學(xué)生發(fā)生失誤時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生表演歌唱、舞蹈等節(jié)目，進(jìn)一步豐富學(xué)生們的游戲過程。在這樣的過程中，學(xué)生能夠通過集體性的游戲體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)性游戲，強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)能力

良好的體育運(yùn)動(dòng)能力需要在較為激烈的運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行培育。因此，教師可以設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的體育游戲，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的運(yùn)動(dòng)能力，并通過具體的游戲過程學(xué)習(xí)更為豐富的體育運(yùn)動(dòng)技巧，讓學(xué)生的身體部位進(jìn)行充分的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)籃球時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開投籃游戲，強(qiáng)化學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。對(duì)此，教師可以立足于學(xué)生的奔跑速度、手臂力量的運(yùn)動(dòng)要素進(jìn)行游戲方式的調(diào)整。比如，可以讓學(xué)生在三分鐘之內(nèi)進(jìn)行盡可能多次數(shù)的投籃活動(dòng)。由此，學(xué)生能夠通過快速的奔跑和大幅度的跳躍，加快運(yùn)球的速度，提高投籃的次數(shù)，以此對(duì)奔跑能力和彈跳能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。就比如，可以讓學(xué)生站在遠(yuǎn)距離進(jìn)行投籃比賽。對(duì)此，不同運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行距離的調(diào)整，以此獲得良好的游戲成績(jī)。比如，一些學(xué)生有著良好的觀察能力，可以在遠(yuǎn)距離對(duì)球的運(yùn)行方向進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，因而通過投籃能夠?qū)ψ陨淼倪@一素養(yǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的提高;一些學(xué)生有著充足的手臂力量，因此可以在遠(yuǎn)距離將籃球進(jìn)行投擲，對(duì)手臂肌肉進(jìn)行充分鍛煉。而對(duì)于身體素質(zhì)較為不足的學(xué)生，教師還可以通過耐心的指導(dǎo)，提高學(xué)生的投籃效果。比如，一些學(xué)生的投籃距離過近，不能夠達(dá)到游戲的要求。教師可以讓學(xué)生站在更遠(yuǎn)的距離通過雙腳的跳躍增加投籃的力量，以此獲得良好的游戲效果。在這樣的過程中，學(xué)生能夠參與到具有難度的游戲中，對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行有效的培育，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。

綜上所述：游戲?qū)τ谛W(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)具有全方面的促進(jìn)作用。在教學(xué)的過程中，教師要立足于學(xué)生的體育意識(shí)、體育品質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)能力，分別設(shè)置益智性、集體性、競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行多種體育能力的發(fā)揮，深刻體會(huì)體育學(xué)習(xí)的豐富樂趣，不斷加深對(duì)體育的理解，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)獲得全方面的提高。

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