羅皖娟 王燕飛

摘要：江蘇高考迎來了重大改革，從2021年開始，江蘇將采用全國卷。這一舉措觸發(fā)了多米諾骨牌效應，一切與江蘇高考有關的教育體制都將迎來變革。本文系統(tǒng)分析江蘇高考改革背景下，美術統(tǒng)考風格、評分標準可能發(fā)生的改變以及對于這些改變的思考，并結合實例加以分析。

關鍵詞：江蘇高考;高考改革;美術統(tǒng)考;美術教育

中圖分類號：G521 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2020）21-0-02

從2021年起，江蘇高考將實行全國卷，不再單獨出卷，從此也再無江蘇卷這一說法。這是江蘇高考的一次重大改革，意味著江蘇“2008方案”就此結束，從2019年開始進入“3+2+1”階段[1]。在高考重大改革的背景下，江蘇的美術統(tǒng)考，是否也應該改革？多年來，美術統(tǒng)考一直被人詬病，為了考試而學習繪畫，為了分數(shù)將繪畫形式框死，很多從小學習繪畫的孩子成績卻不如半路出家的藝術生，而以上問題正是我們不斷進行教育改革的原因。

1 淺談美術統(tǒng)考

1.1 什么是美術統(tǒng)考

先談談什么是美術統(tǒng)考。我國各省獨立命題，全省統(tǒng)一評卷的美術類專業(yè)基礎考試稱為普通高校招生美術類專業(yè)統(tǒng)一考試，簡稱美術統(tǒng)考。20世紀80年代，僅一小部分熱愛美術的學生參加考試，現(xiàn)在已有了4萬～5萬人的龐大美術高考大軍。從過去極為冷門的專業(yè)到當下的熱門學科，社會對美術類人才的需求量逐漸增長，但是這并不意味著美術方面的人才變多了，大部分美術考生只是半路出家的速成生。因為藝考對文化課成績的要求比較低，所以很多文化課成績不好的學生都選擇走藝考這條路。但是他們對于美術并沒有興趣，也沒有很高的天賦，只是為了考學而學習美術。江蘇的統(tǒng)考一直以來都存在很多問題，導致江蘇美術統(tǒng)考人數(shù)漸漸呈現(xiàn)出減少的趨勢。

1.2 美術生人數(shù)變少的原因

就近三年的統(tǒng)考數(shù)據(jù)來看，2019年的參考江蘇美術生共有3.15萬余人，2018年有3.21萬余人，2017年有3.1萬余人。近幾年，江蘇美術統(tǒng)考人數(shù)雖然波動較小，但其實美術統(tǒng)考人數(shù)正在緩慢減少。因為每年的美術錄取率遠不及文理科錄取率，而大部分美術生都是半路出家，為了考學選擇美術，一年不如一年的錄取率直接影響了分科選擇。江蘇藝體類錄取已經(jīng)連續(xù)三年不如文理科，以2019年的數(shù)據(jù)為例。2019年，江蘇省共有474229人報名參加高考，文科類133528人，理科類255716人，藝術類74663人。2019年的錄取情況顯示，第一階段錄取文科類32262人，理科類95749人，藝術類25227人，第二階段本三批次文科類錄取26879人，理科類錄取40204人。

綜上可知，2019年普通文科本科錄取率約為44.2%，理科本科錄取率約為53.2%，藝術體育類本科錄取率約為29.9%。而2011年，文科報名人數(shù)約為170500人，本科錄取65139人，錄取率約為38.2%;理科報名人數(shù)約為249900人，本科錄取129464人，錄取率約為51.80%;而藝體類報名人數(shù)約為79300人，本科錄取24196人，錄取率約為30.5%[2]。由數(shù)據(jù)可知，藝考的錄取率遠不及文理科。我們都知道一部分藝考生選擇藝考是為了考學，越來越低的錄取率只會讓很多人望而卻步。

美術生人數(shù)變少的另一原因則是日益高昂的美術學習費用，在國內(nèi)學美術，最大的開銷就是美術材料費以及學費。據(jù)筆者調查，南京一家普通的美術集訓機構，兩個月的學費高達七萬元（包括五萬元左右的課程費以及兩萬元的材料費、食宿費）。價格不菲的美術花費，主要是國內(nèi)當前的大環(huán)境造成的。在這些美術機構學習的并不僅僅只有為了考學的速成生，很多擁有扎實美術功底的學生也前往這些機構學習。因為美術統(tǒng)考具有專業(yè)性、規(guī)范性，并不僅僅看你的天賦或是畫得多好，還要看你的畫是否符合考試的要求，所以即使是有天賦的美術生，也需要前往這些培訓機構進行系統(tǒng)的學習[3]。然而，高昂的學習費用讓一些家境一般的孩子對美術考學之路望而止步。

1.3 美術統(tǒng)考存在的弊端

美術生人數(shù)變少的現(xiàn)象正是江蘇美術統(tǒng)考中弊端的一種體現(xiàn)。現(xiàn)在更多的現(xiàn)象是，美術功底相對可以，文化相對不差就可以上一個還算不錯的大學，這就是速成生越來越多的原因。美術教育的初衷是讓真正對美術感興趣的學生能夠用自己的特長愛好輔助學習，讓這些學生可以把更多的時間花在自己真正感興趣的事上，是為了讓教育更多元化，而并非單一的考學[4]。

從繪畫本質與考試評判標準之間的矛盾性來看，繪畫從本質上理解其實是一種情感表達大于技法表達的東西，是利用繪畫表達情感，而情感是最難以名狀的東西，對其進行理性的評判是比較困難的，這也是美術成績總是存在很大爭議的原因[5]。但是既然我們要將美術作為考學方式，那就要對評判標準進行規(guī)范，最大限度地保證公平性。有人認為過度規(guī)范會讓繪畫失去靈性，變得死板，但是這是考學方式，必須規(guī)范。這兩者的協(xié)調，還需要我們不斷地探討[6]。

從學生個人情況出發(fā)，部分考生自己對美術并不感興趣，只是家長或者自己覺得美術更好考學才選擇學習美術。很多人認為學習美術很簡單，無非就是畫幾張畫，又不用動腦子，但這只是一些不了解美術生的人對美術生的片面評價，只有經(jīng)歷過高考的美術生才知道藝考的艱辛[7]。學美術就是“高考走捷徑，就是成績差，就是燒錢買學校”，這是長期以來人們對美術生的偏見，但事實上大部分美術生選擇美術考學的原因是熱愛繪畫。至于美術生的文化成績問題，不可否認，許多美術生文化課的成績欠佳，但是美術生要抽身于文化課與專業(yè)課之間，實在是精力有限。事實上，美術生的錄取情況并沒有大家想象中的那么樂觀，所以在分科時就應向學生分析清楚學習美術面臨的挑戰(zhàn)，告訴他們美術的學習并沒有想象中那么輕松，甚至可能比文化課的學習還要勞累，也要讓他們知道美術的達本率并沒有想象中的那么高，甚至還不如文理科的達本率。很多學校在分科前都會召開動員大會，但是大部分學校都向學生宣傳學藝術的好處，對文化要求之低，但是他們沒有說，其實美術考學對文化課成績的要求并不低，而且呈現(xiàn)出越來越高的趨勢[8]。半路出家的速成生大多是因為文化成績不好才選擇美術，但是大部分速成生美術成績也平平，因為美術是無法速成的，最少需要1～2年的時間才能有所學。因此，家長和學校都應該客觀地，真實地向學生介紹美術考學，不應為了達標而一味將成績普通的學生勸往學習美術的道路。對于沒有基礎的他們來說，這并不比一門心思地學習文化課輕松，也不意味著一定能靠美術考一個更好的學校。一定要讓學生了解真實的情況，作出最理性的判斷[9]。

2 江蘇統(tǒng)考的目的與初衷

江蘇的教育一直都很獨特，有本土特色，如江蘇采用蘇教版教材、采用江蘇卷等，一切都與全國不同，江蘇有自己的教育思路，在美術這種情感表達的學科上則體現(xiàn)得更為明顯。江蘇的畫風也與別的地區(qū)不同，應該說每個地方的畫風都不太相同。江蘇的畫風講究顏色的絢麗，也講究形體的塑造，要求將物體塑造得飽滿立體，體現(xiàn)空間縱深，所以江蘇美術是非常有特點的，遵循本土性，可以讓學生們自身帶著一種地方氣息，一種當?shù)氐娜宋那閼?，這才是藝術的目的，是為了熏陶學生，陶冶情操。每年都有大量學生走上美術高考的道路，在許多人眼中，美術高考更像一條捷徑，就是為了上所好大學。但實際上，美術并非是捷徑，真正能夠在這條道路上堅持下去的人很少。美術高考教育色彩教育專家羅賢臻校長一直告誡他的學生：“學習美術就是一種選擇，如果你選擇了這條路，就要堅定不移地走下去，學習美術并非簡單地學習專業(yè)技能，更多的是學習怎樣做人，怎樣拓展創(chuàng)新意識，發(fā)現(xiàn)自我，突破自我，更重要的是提高對世界的看法。只要你堅定自我，堅持理想并愿意為之付出努力，總有一天你會散發(fā)光彩?！?/p>

3 江蘇“2008方案”的不足以及“2019方案的新機”

江蘇從2021年開始采用全國卷，這是一次巨大的改革。一直以來江蘇卷都讓全國考生望而生畏，因為江蘇卷相較于全國卷來說難度偏大。江蘇高考“2008方案”在征集社會意見的過程中，雖然有不少人肯定方案的基本設計，但也不乏尖銳的質疑之聲。例如，江元生、陳懿等5名中科院院士認為，只算物理和化學兩門學科的等級而不算成績，是非常不可取的決定。將物理和化學拒之高考門外，只會讓學生更加不重視物理和化學這兩門學科，不利于國家培養(yǎng)物理和化學方面的人才。為了考學，人們選科的時候也變得功利，趨利避害是人的天性，在競爭激烈的高考中，人的這一天性表現(xiàn)得淋漓盡致。在科目設置方面，增加科目的選擇性，往往帶來考生功利主義選科的問題。從文理視角來看，在自由選擇考試科目的制度設計下，“棄理選文”成為一種常見乃至必然的現(xiàn)象。江蘇高考“2008方案”，之所以將物理、歷史作為必考科目之一，一個重要的目的即在于糾正2003年“3+1+1”模式造成的考生選科過于功利的問題。這種制度調整，意味著報考理科專業(yè)的考生必須選擇物理，而報考文科的考生必須選擇歷史。然而，問題在于，實踐表明江蘇高考“2008方案”仍未能有效消除考生的功利主義選科問題，“棄理選文”現(xiàn)象仍然相當明顯?！?008方案”中要求純藝術生需要在高二的時候一次性考完六門小學科，并需要及格三門，對于學生來講學習量相當大。小學科是否及格將影響到學生能否高考，小學科的等級則決定了學生能夠上一個什么樣的學校，這也是“2008方案”中的弊端。

而全國卷則更為人性化一點，有文綜、理綜之分，學生能夠更好地選擇自己的優(yōu)勢科目，規(guī)避自己的弱勢科目，藝術生也不用一次性考完六門學科?！?019方案”對于藝考生來說，或許是新的機會。試卷的變更在一定程度上會促使更多人選擇文化考學，這意味著美術考生的人數(shù)將變少，但是錄取名額不變，錄取的概率更大。試卷在一定程度上會變得簡單，也給了藝考生更多的機會。美術專業(yè)成績平平的美術生也有了在文化方面努力的機會，所以在專業(yè)課與文化課的時間安排上也有了新的選擇，只有合理分配專業(yè)課和文化課的時間，才能取得一個更好的成績。當然時間分配主要靠老師、家長與學生按照學生本身的情況進行具體分配，如果專業(yè)成績一般，就可以放棄校考，一門心思撲在后期的文化學習上，這樣更有可能選擇一個更好的學校。如果文化成績一般，美術較好，就選擇?？?，而改革以后的學科變多，這將讓本身成績一般的學生難以招架。選擇性的教育與考試理念，倡導“學其所好”“考其所長”，在課程設置、課程評價上強調賦予和增強考生的選擇權與選擇機會。這正是教育不斷革新的魅力所在，我們需要進一步提高高考制度的規(guī)范化水平，不斷嘗試，找到一個最好的高考制度。

4 結語

江蘇美術高考制度經(jīng)歷了不斷探索、改進的發(fā)展過程。從雜亂無序的各大院校?？嫉绞〗y(tǒng)考的出臺，美術高考制度在不斷完善，美術與考學也盡可能地結合了起來。其實，無論是文化考試還是美術考試，初衷都是教化學生，從文字或是繪畫中傳遞情感與思想。因此，文化教育與美術教育同等重要，文化教學與美術教學始終相輔相成。相信通過我們的不斷探索和改革，美術高考的發(fā)展會更加規(guī)范，更加有序。

參考文獻：

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作者簡介：羅皖娟（2000—），女，江蘇南京人，本科在讀，系本文通訊作者，研究方向：環(huán)境設計。

王燕飛（1982—），女，江蘇常州人，碩士，講師，研究方向：城市景觀藝術設計。