[作文題目]

（2020·江蘇邗江中學(xué)高二年級開學(xué)測試）閱讀下面材料，按要求作文。

全民抗擊疫情行動(dòng)中，“云生活”一下子成為新趨勢。博物館“云展覽”、教學(xué)“云課堂”、畢業(yè)“云答辯”、居家“云辦公”、求職“云招聘”、武大“云賞櫻”、環(huán)?！霸浦矘洹?、清明“云祭祀”……工作、生活和娛樂紛紛轉(zhuǎn)向“云端”，一切好像都如從前一樣豐富多彩，但一切又都切實(shí)地發(fā)生著變化。有人說，“云”是更美好的生活，也有人說，“云”讓我們的靈魂沒有依托;有人說，“云”是生活的短暫過渡;也有人說，“云”是生活的最終歸處;還有人說……

對于“云”生活，你有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合材料，寫一篇不少于800字的作文。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選;不得抄襲，不得套作，不要脫離材料含義和范圍作文。

[佳作展示]

云中誰寄錦書來

江蘇省邗江中學(xué) 高二17班周芷斕

博物館“云展覽”，教學(xué)“云課堂”，求職“云招聘”，環(huán)?！霸浦矘洹薄绱嗽圃?，似乎萬物皆“云”。而在其背后，卻很少有人注意到真實(shí)的生活逐漸異化，靈魂的依托逐漸消失，因此我認(rèn)為“云生活”應(yīng)當(dāng)適可而止，為心靈留一塊實(shí)在的棲息之地。

反觀當(dāng)下，“云生活”漸趨一統(tǒng)天下。公交車上人們手捧一部手機(jī)，刷抖音，看短視頻;疫情期間“云”學(xué)習(xí)，學(xué)子紛紛飛入“云端”，學(xué)業(yè)荒成廢墟……如此下去，人們只能在手機(jī)中對美麗的武大櫻花嘖嘖稱贊，在視頻中看看博物館的大型展覽而不能親自前往。不僅生活被抽象得毫無真實(shí)可言，靈魂也會漂流得不知所終。

事物總是辯證的，不可否認(rèn)“云生活”帶給人們足不出戶就能穿梭于各個(gè)虛擬場景的便捷，但更該看到其帶給人們視聽感官?zèng)_擊的同時(shí)造成的種種欺騙，以及對真實(shí)生活的空前蒸餾。如尼爾·波茨曼在其《娛樂至死》中所言“我們終將毀于我們所熱愛的東西”?！霸粕睢弊岇`魂失去了依托，亟需適可而止，還心靈一個(gè)真實(shí)的世界。

電影《頭號玩家》里有句話深深觸動(dòng)了觀影者的內(nèi)心，“網(wǎng)絡(luò)固然有趣，但現(xiàn)實(shí)最為可貴”。電影的主人公邁克等人全都沉溺于網(wǎng)絡(luò)，心之所想往往立刻就能現(xiàn)于眼前。最后，當(dāng)邁克面對唯一的親人差點(diǎn)死于網(wǎng)絡(luò)紛爭時(shí)，他才恍然發(fā)覺現(xiàn)實(shí)中人與人真情實(shí)感的無比寶貴。所以，面對“云生活”中虛幻的假象，我們更應(yīng)該徹悟真實(shí)生活對人的無限珍貴。

一統(tǒng)天下的“云生活”是潘多拉的魔盒，誘人而危險(xiǎn)，一經(jīng)打開即不可收拾。強(qiáng)大無比的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，羸弱的人們則要保持高度的清醒。切不可像溫水里的青蛙，于緩緩襲來的生命之危，麻木遲鈍，甚而事不關(guān)己。殊不知，對著手機(jī)忘情大笑之際，正是危險(xiǎn)預(yù)感能力喪失之時(shí)?！秺蕵分了馈分幸嘤写搜?，“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道為什么而笑和為什么思考”。越是受益于“云生活”的利好及其引控，越需要獨(dú)立與清醒，在獨(dú)立中掙脫控制，在清醒中明辨尺度，適可而止才是正道。

寰宇浩瀚，宇宙璀璨;云卷云舒，曼妙迷茫。誰在云端傳遞錦書提醒人們，讓心靈歸真，讓現(xiàn)實(shí)歸來，讓靈魂之窗廣闊明亮？

[點(diǎn) 評]

開篇引出材料，表明“云生活”應(yīng)當(dāng)適可而止的觀點(diǎn);接著聯(lián)系社會中人們沉溺其中的不良表現(xiàn)，由此進(jìn)一步論證觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該“還心靈一個(gè)真實(shí)的世界”;然后以電影《頭號玩家》主人公邁克等人的遭遇，揭示“真實(shí)生活對人的無限珍貴”的道理;接著提出解決問題的具體辦法，越是受益于“云生活”，越要獨(dú)立與清醒;最后化用李清照“云中誰寄錦書來”的詞句，以設(shè)問方式呼喚人們切忌一味沉湎“云生活”之中。且以此為題，達(dá)到題美意明之效。

縱觀全文，深感字里行間不只流淌著性情才氣的春水，而且翻卷著胸襟抱負(fù)的波瀾。通篇暗扣“靈魂”如何“依托”，“心靈”如何“歸真”立論，把一個(gè)避免沉湎網(wǎng)絡(luò)的生活訴求上升到終極關(guān)懷的高度。加之不時(shí)出現(xiàn)的陌生化表達(dá)，“生活被抽象得毫無真實(shí)可言”“靈魂也會漂流得不知所終”“對真實(shí)生活的空前蒸餾”，不能不叫人擊節(jié)贊嘆。

（指導(dǎo)老師：張悅?cè)海?/p>

[作者通聯(lián)：江蘇邗江中學(xué)]