劉明明

山東省新泰市禹村鎮(zhèn)初級中學(xué)，山東 新泰 271200

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷普及，不僅對初中班主任德育教育工作產(chǎn)生了一定積極影響，也在一定程度上阻礙了德育教育工作開展，所以初中班主任在開展德育教育工作時應(yīng)學(xué)會如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢，進(jìn)而促進(jìn)德育教育工作水平。

一、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對中職德育工作開展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）德育工作開展的渠道增加

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人與人之間的交流成本不斷降低，但是信息獲取的效果卻大大提升。而伴隨智能手機(jī)的不斷更新，已經(jīng)逐漸替代了傳統(tǒng)電腦所帶給人們的一切需要，徹底改變了交流方式，使得人們通過聲音、圖片、視頻等類型進(jìn)行交流互動，這也為初中德育教育工作開展提供了多重便利。初中班主任可通過微信朋友圈、QQ、抖音等相關(guān)渠道，對學(xué)生進(jìn)行德育教，在潛移默化之下影響學(xué)生的思維與行為，并通過多渠道開展，強(qiáng)化德育教育工作有效性，使得學(xué)生能夠在自己所接受的渠道中學(xué)習(xí)相關(guān)德育教育內(nèi)容，以促進(jìn)德育教育工作中各個資源的有效整合與共享，強(qiáng)化德育教育工作效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)對德育工作帶來的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)平臺是一個信息集合的平臺，其中包含了積極方面的信息內(nèi)容，當(dāng)然也包含了一些負(fù)面的信息內(nèi)容，畢竟網(wǎng)絡(luò)信息存在及時性與多樣化，很多時候并不能很好的對負(fù)面消息進(jìn)行過濾，使得許多學(xué)生閱讀了相關(guān)不良消息，從而對學(xué)生思想與行為上產(chǎn)生了消極引導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸走入思想誤區(qū)。而且，初中學(xué)生正處于青春期發(fā)展階段，其思想上還不夠成熟，非常容易受到外界因素的干擾，而互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)生接觸相關(guān)內(nèi)容的第一平臺，也是學(xué)生愿意接受的一種形式。所以，互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生所帶來的消極影響與積極影響，是初中班主任教師重點(diǎn)思考與引導(dǎo)的問題。畢竟當(dāng)學(xué)生面對消極消息無法真正得到辨別時，初中班主任在德育工作開展過程中應(yīng)該學(xué)會如何進(jìn)行引導(dǎo)。但是其過程肯定十分艱辛，畢竟引導(dǎo)學(xué)生走出思想誤區(qū)，是需要消耗大量教育資源的。

二、如何利用好網(wǎng)絡(luò)開展德育工作

（一）增加網(wǎng)絡(luò)使用的指導(dǎo)課

初中學(xué)生由于性格與年齡問題，很多時候并沒有形成良好的辨別是非能力，因而在面對網(wǎng)絡(luò)信息資源時，可能很多時候都不會形成有效的辨別能力，以區(qū)分信息的好與壞。所以，初中班主任應(yīng)該學(xué)會如何引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息好壞，并充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源對學(xué)生進(jìn)行德育教育工作。在網(wǎng)絡(luò)平臺之中，初中班主任開展德育教育工作時，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀看一些包含錯誤思想的視頻與圖片，以對學(xué)生產(chǎn)生直觀性認(rèn)知，讓學(xué)生能夠第一時間分辨出網(wǎng)絡(luò)信息所帶來的好壞之分。比如，如今網(wǎng)絡(luò)上流行的裸貸相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生去正確看待這樣的內(nèi)容，通過視頻與圖片展示，讓學(xué)生知道裸貸所帶來的危害，并對學(xué)生進(jìn)行思想上的糾正，以幫助學(xué)生更好的面對此類問題，從而減少網(wǎng)絡(luò)不良信息所帶來的危害。

（二）革新德育教學(xué)模式

初中學(xué)生正處于青春期發(fā)育階段，其思想上與行為上都不夠成熟，而且身心健康發(fā)展極容易受到外界因素的干擾，這也是目前初中學(xué)生普遍存在的特點(diǎn)。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中開展德育教育工作，首先便需要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)上存在的利與弊，借此積極開展德育教育內(nèi)容，從而改變教育方式與教育理念，不能再通過阻礙學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)來達(dá)到教育目的，這種行為會造成學(xué)生更大的心理逆反，從而對德育教育工作形成不良效果。初中班主任應(yīng)學(xué)會創(chuàng)新教育方法，并充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，比如，開展網(wǎng)絡(luò)情境教學(xué)模式，在德育教育工作中滲透視頻、圖片、音頻方式，對一些熱門事件進(jìn)行情境重現(xiàn)，并吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，從而在情境之中了解到事件危害，并愿意在以后學(xué)習(xí)與生活中避開這類事件，以減少相關(guān)危害事件對學(xué)生所產(chǎn)生的影響，提升學(xué)生判斷力與把控力，在多樣化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下確保學(xué)生能夠篩選出對自己有利的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升德育教育工作有效性。

（三）利用現(xiàn)代技術(shù)開展德育教育工作

中職學(xué)生階段容易接受新事物也容易習(xí)慣新事物，在網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)狀下，QQ、微信、微博和貼吧等深受學(xué)生們的歡迎，在這些平臺上學(xué)生們減少心理上對老師們的排斥，所以老師要利用好這些技術(shù)平臺及時了解學(xué)生們的動態(tài)，對學(xué)生們發(fā)布的說說和轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容進(jìn)行弊與利結(jié)合的評價，幫助學(xué)生們抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑保持清醒的頭腦。再者，根據(jù)學(xué)生們愛冒險(xiǎn)心強(qiáng)和好奇心重的特點(diǎn)，中職班主任也要及時引領(lǐng)這種創(chuàng)新者所具有的特性，將這些特性的作用發(fā)揮出來，創(chuàng)造出應(yīng)有的價值成果。老師們在授課的過程中可以運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行授課，激活學(xué)生們的創(chuàng)新熱情，為學(xué)校培養(yǎng)新型人才。