王志輝

山西青年職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030032

在互聯(lián)網(wǎng)+教育的大環(huán)境背景下，傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出不可掩蓋的弊端。當(dāng)前各個行業(yè)都正借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境來實現(xiàn)工作途徑與工作方式的創(chuàng)新，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下實現(xiàn)高校思想政治教育工作的創(chuàng)新是高校相關(guān)教職工應(yīng)該重點思考的問題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”概述

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念最初于2013 年提出，后來由國家相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人多次在政府工作報告中提出?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”，顧名思義，就是要把互聯(lián)網(wǎng)與其他領(lǐng)域進(jìn)行有效融合，通過變革和結(jié)構(gòu)的重塑來有效提升相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新驅(qū)動力度和生產(chǎn)力。在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為不可逆的時代趨勢，各種傳統(tǒng)行業(yè)通過與互聯(lián)網(wǎng)的有效融合能夠進(jìn)一步煥發(fā)生機(jī)，呈現(xiàn)全新的發(fā)展面貌，并呈現(xiàn)出智慧化和精細(xì)化的特點，全面滿足人們的不同需求。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”特征

1.跨界融合

“互聯(lián)網(wǎng)+”就意味著把互聯(lián)網(wǎng)與其他領(lǐng)域相結(jié)合，也就是要實現(xiàn)跨界的領(lǐng)域融合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”就是把互聯(lián)網(wǎng)與教育進(jìn)行有效融合，借助互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)和資源來有效開展教育，促進(jìn)教育的創(chuàng)新化發(fā)展。

2.創(chuàng)新驅(qū)動

要想真正發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的有效作用，就要實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動，因此創(chuàng)新驅(qū)動是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的重要特征。而創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展往往依賴于公平、開放、有序以及透明市場環(huán)境的營造，在此狀況下充分激發(fā)市場個體的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，從而呈現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新驅(qū)動特征。

3.重塑結(jié)構(gòu)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，原有的包括經(jīng)濟(jì)、文化、社會等領(lǐng)域在內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都要被打破和重塑，要順應(yīng)時代發(fā)展塑造符合社會市場需要的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

4.以人的需求為根本立足點

“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要特征之一就是對人的尊重。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，通過技術(shù)手段可以對網(wǎng)民的相關(guān)信息進(jìn)行跟蹤，以此獲取人們的實際需求，并以此為參照為人們的生活提供便利，從而獲得利益。

5.鏈接一切

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，由于技術(shù)的進(jìn)步，一切信息都可以得到有效鏈接。互聯(lián)網(wǎng)可以與其他任何行業(yè)實現(xiàn)有效鏈接來實現(xiàn)跨界融合，促進(jìn)全新的發(fā)展形態(tài)。各種平臺之間可以通過信息的有效鏈接來達(dá)到對市場動向的隨時監(jiān)督。總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，一切都可以得到有效鏈接，呈現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的獨特發(fā)展形態(tài)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下高校思想政治教育工作創(chuàng)新的必要性

（一）引導(dǎo)正向意識形態(tài)的必然要求

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，由于技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)平臺成為了人們發(fā)泄的場地，不同國家、不同群體的成員，還有不同獨立的個人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的言論，許多人懷著惡意的企圖利用網(wǎng)絡(luò)這個公眾性的平臺來傳播各種惡性言論及非法言論，這些負(fù)面信息在極大程度上影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想政治意識。大學(xué)生作為國家的未來，對國家各方面的建設(shè)起著非常重要的作用。因此，在互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下實行高校思想政治教育工作的創(chuàng)新是引導(dǎo)正向意識形態(tài)的必然要求，這樣才能防止當(dāng)代大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)平臺上負(fù)面信息的毒害。

（二）教育信息化狀況下的現(xiàn)實要求

在新的時代背景下，教育領(lǐng)域通過與互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)有效融合形成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大環(huán)境，在這種大環(huán)境下，教育也實現(xiàn)了信息化。學(xué)校積極引進(jìn)各種多媒體設(shè)備、遠(yuǎn)程教育等多種教育模式和教學(xué)設(shè)備，學(xué)校的各項教育工作都可以通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺來開展，大大提高了工作效率和工作成果。因此，進(jìn)行高校思想政治教育工作的創(chuàng)新是這種教育信息化狀況的現(xiàn)實要求。

（三）大學(xué)生對信息化網(wǎng)絡(luò)依賴的必然趨勢

在互聯(lián)網(wǎng)充分發(fā)展的時代背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社交、學(xué)習(xí)、娛樂等項目的重要渠道。很多大學(xué)生都出現(xiàn)手機(jī)不離身、隨時隨地低頭玩手機(jī)的狀態(tài)，在這種大學(xué)生對信息化網(wǎng)絡(luò)形成深度依賴的狀況下，高校思想政治教育工作者有效借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，將思想政治教育工作與互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺上各種豐富有趣的形式結(jié)合起來，吸引大學(xué)生的注意力，以此達(dá)到凈化其思想，引導(dǎo)其思想朝著正確的方向發(fā)展。

三、當(dāng)前高校思想政治教育工作存在的弊端

（一）內(nèi)容枯燥，缺乏與時代特征的結(jié)合

傳統(tǒng)的高校思想教育僅僅只是公共基礎(chǔ)課程的老師拿著教材在課堂上對著學(xué)生照本宣科，枯燥地講解著課本上的內(nèi)容。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，時代變化速度也非?？?，但是教材上的內(nèi)容和知識點往往未能根據(jù)時代變化做出及時的調(diào)整，導(dǎo)致教材內(nèi)容脫離時代軌道，缺乏與時代特征的結(jié)合。再加上很多教師在講課的時候如上文所說僅僅只是按照課本去講解，根本不注重通過其他渠道來拓展思想政治教育的資源，這才導(dǎo)致了其內(nèi)容上的落后與枯燥。

（二）手段單一，缺乏互聯(lián)網(wǎng)新媒介的無縫介入

盡管隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化時代的發(fā)展，各種多媒體設(shè)備及新型教學(xué)模式被積極引入到學(xué)校中來，但是這些技術(shù)和資源并未發(fā)揮其真正的效用。很多教師在授課的過程中并未充分利用這些多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源及新型教學(xué)模式，他們僅僅只是走個形式，并未實現(xiàn)教學(xué)手段與互聯(lián)網(wǎng)平臺和多媒體設(shè)備與技術(shù)的深度融合，進(jìn)而導(dǎo)致了思想政治教育課程教學(xué)模式和教學(xué)手段單一且落后。

（三）考核評價機(jī)制不夠完善

對學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)成果的檢驗絕對不能僅僅依據(jù)期末考試那一張單獨的試卷，這種思想政治考核評價的機(jī)制極其單一匱乏，不能夠真正做到全方位、多層次地對學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)情況作出客觀、公正的評價。但是很多高校教師為了工作的輕松和方便，就只采用期末卷面考試這一種考核形式，導(dǎo)致考核評價機(jī)制非常不完善。

四、互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下高校思想政治教育工作創(chuàng)新途徑

（一）在時代發(fā)展的現(xiàn)代化教學(xué)理念下豐富思想政治教育工作內(nèi)容

教師自身必須樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，這些現(xiàn)代化的教學(xué)理念包括打造學(xué)生在課堂上的主體地位以及建立和諧平等師生關(guān)系。在這種現(xiàn)代化教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺來拓展思想政治教育的內(nèi)容和資源，做到與時俱進(jìn)，將最新的思想政治觀念分享和傳達(dá)給學(xué)生，提高學(xué)生對時事熱點的敏感度和關(guān)注度，以此促進(jìn)學(xué)生思想政治覺悟的提高。

（二）有效借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新思想政治教育手段

當(dāng)代大學(xué)生對微信、微博、今日頭條及抖音等平臺有很強(qiáng)的依賴性，學(xué)校在開展思想政治教育工作時要有效利用這一點，建立學(xué)校官方的微信、微博甚至抖音平臺，以學(xué)生喜歡的形式來對思想政治教育工作內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計、編輯、和發(fā)布，這種緊扣時代潮流形式的思想政治教育內(nèi)容往往會在很大程度上獲得學(xué)生的關(guān)注，并促進(jìn)他們對這些內(nèi)容進(jìn)行自主地轉(zhuǎn)發(fā)和傳播，以此達(dá)到思想政治教育的目的。

（三）建立科學(xué)合理的考核評價機(jī)制與及時有效的反饋機(jī)制

首先，教師在平日的上課過程中要時刻把握思想政治教育考核的重點和中心內(nèi)容，以這些考核重點和中心內(nèi)容為課程教學(xué)重點，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也能緊緊圍繞這些中心內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在考核過程中，也要僅僅圍繞這些重點和中心內(nèi)容出發(fā)。其次，教師在進(jìn)行考核時要注重程序的簡化和形式的豐富性，比如從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，平時參加思想政治類活動的積極性等多個方面來對學(xué)生做出評價。最后，要有效利用互聯(lián)網(wǎng)平臺來對學(xué)生進(jìn)行考核，教師可以隨時根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)度來設(shè)置一些考題通過線上的形式發(fā)給同學(xué)們，方便檢驗學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

五、結(jié)語

科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺是高校實現(xiàn)思想政治教育工作創(chuàng)新的有力手段，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大環(huán)境下，以本文提出的創(chuàng)新途徑為參考在實際工作中展開積極的探索和研究將會充分推動高校思想政治教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。