汪洋

（重慶市綦江南州中學(xué)校，重慶 401420）

一、整本書閱讀在高中語文教學(xué)中的意義

在高中語文教學(xué)中，整本書閱讀對學(xué)生有著非常重要的意義。列夫托爾斯泰說：“理想的書籍，是智慧的鑰匙?！闭緯喿x不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，從而去領(lǐng)悟作者的感受。整本書閱讀的特點(diǎn)首先在內(nèi)容上比較完整，書中所設(shè)計的片段都能夠結(jié)合到一起，形成一個整體。學(xué)生通過整本書閱讀可以有一個完整的邏輯思維，對整個故事有完整的思維構(gòu)架，從中取得完整的故事信息。整本書閱讀不僅在邏輯上具有完整性，情感上也非常完整。比如，學(xué)生在閱讀《莊子》時，通過整本書閱讀會對莊子的人生觀有非常清晰的了解。在莊子的眼中，社會是充滿生機(jī)的，與大道相合的言論氣勢磅礴。作者對莊子的人生觀展現(xiàn)得淋漓盡致，學(xué)生深有體會，所以學(xué)生也能夠形成豁然醒悟的人生觀。學(xué)生通過整本書閱讀，能夠懂得如何進(jìn)退，懂得不計得失，逐步提高自己的格局。因此，整本書閱讀在高中語文教學(xué)中不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、實際教學(xué)中存在的問題

（一）缺乏閱讀數(shù)量及興趣

保證學(xué)生閱讀量的前提一定是要有閱讀的興趣。然而在高中階段學(xué)生面對學(xué)習(xí)的壓力，很難有較高的閱讀積極性。很多學(xué)生知道閱讀對于學(xué)習(xí)和未來生活有著很重要的作用，但就是沒有閱讀的興趣，導(dǎo)致閱讀量沒有明顯的上升。高中階段學(xué)生都處于緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，偶爾有自由放松的業(yè)余時間，也只有極少部分同學(xué)主動選擇用讀書的方式來釋放自己學(xué)習(xí)的壓力。在整本書閱讀過程中，老師對學(xué)生也沒有足夠的鼓勵，很多學(xué)生在閱讀教師推薦的書目時，對閱讀的內(nèi)容并不是很感興趣，針對這種現(xiàn)象，老師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。給學(xué)生創(chuàng)造積極而恰當(dāng)?shù)拈喿x氛圍，讓學(xué)生了解整本書閱讀的真正含義。

（二）缺乏閱讀時間

正如朱熹所說“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”。對于整本書閱讀來說，所需的閱讀時間會很長，因此一定要給予學(xué)生足夠的時間來完成整本書閱讀。對于高中階段的學(xué)生，在高中一二年級的時候，還相對有一部分時間來進(jìn)行整本書閱讀，對于高中三年級的學(xué)生，大部分的時間、精力都用在了備考科目的學(xué)習(xí)上。學(xué)生每天都要對高考科目展開復(fù)習(xí)或補(bǔ)習(xí)，幾乎沒有剩余的時間進(jìn)行整本書閱讀。學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行整本書閱讀，這樣就會使整本書閱讀的內(nèi)容不連貫，閱讀活動也變得零散，沒有持久性。整本書閱讀存在的時間問題，導(dǎo)致學(xué)生不能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、教學(xué)策略

（一）創(chuàng)造懸念，激發(fā)學(xué)生閱讀動機(jī)

動機(jī)是激發(fā)和維持有機(jī)體的行動，并將使行動導(dǎo)向某一目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)動。學(xué)生在整本書閱讀時，教師可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)刂圃煲恍夷睿寣W(xué)生在閱讀時帶著這種懸念去進(jìn)行，能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī)和興趣，學(xué)生在心理上就會產(chǎn)生一種渴望閱讀的想法，進(jìn)而做出閱讀的行為。在閱讀時教師可以給學(xué)生一定的目標(biāo)，通過閱讀目標(biāo)的導(dǎo)向性，幫助學(xué)生更好地完成閱讀。學(xué)生的閱讀動機(jī)被激發(fā)，就可以自覺維持閱讀時間，并且對閱讀強(qiáng)度進(jìn)行調(diào)節(jié)。

（二）確保足夠的閱讀時間

高中階段，高考給學(xué)生帶來了巨大的學(xué)習(xí)和心理壓力，學(xué)校里課程安排得非常緊湊，作業(yè)量也很大。要想學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行整本書閱讀，學(xué)校就要在時間上給學(xué)生做出相應(yīng)的調(diào)整，減少學(xué)生的作業(yè)量，留出足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀。想要提高語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，閱讀占有非常重要的分量。學(xué)生如果不增加閱讀的質(zhì)量和數(shù)量，語文這門學(xué)科的成績很難有所提升。因此，學(xué)?？梢越o學(xué)生設(shè)制一個固定的時間讓學(xué)生們進(jìn)行整本書閱讀，或者設(shè)制固定的時間舉辦整本書閱讀活動，每周保證至少有一次這樣的讀書活動，讓教師和學(xué)生共同進(jìn)行整本書閱讀，最后留出時間讓學(xué)生們交流整本書閱讀的感受。除此之外，家庭也是學(xué)生重要的閱讀場所?！昂⒆邮歉改傅囊幻骁R子，父母是孩子的第一任老師。”學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)跟父母的影響也有很大程度的聯(lián)系，所以家長要多鼓勵孩子閱讀，在家里也要營造一種舒適的環(huán)境，跟孩子一起靜下心來進(jìn)行整本書閱讀。

四、結(jié)束語

綜上所述，高中階段是學(xué)生們非常關(guān)鍵的時期，高中階段語文的學(xué)習(xí)尤為重要。“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，整本書閱讀在語文學(xué)習(xí)中又是重中之重，在非常關(guān)鍵的高中時期，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整本書閱讀的良好習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)生的人生觀、世界觀以及價值觀都有著很大的幫助。養(yǎng)成整本書閱讀的良好習(xí)慣不是一蹴而就的，這需要教師以及家長們共同努力，配合學(xué)生們共同完成。在幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績的同時，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。作為新時代的少年，更應(yīng)努力讀書，追逐青春理想，書寫無愧于時代和祖國的華美篇章。