汪峰

（萬年縣第一中學，江西 上饒 335500）

目前，我國高中美術鑒賞教育存在著一些問題，導致學生審美能力以及藝術鑒賞等能力的缺乏，造成此種情況最直接的因素是美術教學重手工技能，而忽略了審美觀念的教育。然而這些問題的存在，阻礙了學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，社會各界一定要對高中美術鑒賞教育提起重視，培養(yǎng)學生的審美價值，從而促使學生的全面發(fā)展。

一、高中美術鑒賞教育的重要性

對于高中學生來說，除了一些美術特長生之外，多數(shù)的普通高中生對美術學習的重視程度較低，因此造成了學生在一定程度上缺乏美術鑒賞的審美能力。對于高中學生而言，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)可使學生的發(fā)展更加全面，然而高中美術鑒賞的教育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)占據(jù)非常重要的位置?，F(xiàn)階段，綜合素質(zhì)的人才備受重視，從另一方面看可以推動我國社會不斷向前發(fā)展。對于高中生而言，接受美術鑒賞教育，可使學生的審美價值得到提高，為以后學生的價值觀與人生觀的樹立提供方向，為學生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供依據(jù)，在將來解決問題時可以用更加平和的心態(tài)去面對。對于高中學生的美術教學而言，方法有多種多樣，網(wǎng)絡的豐富資源可以得到有效的利用，可以讓學生愛上美術教育，教師同時還可以根據(jù)現(xiàn)有的教學資源，通過整合與創(chuàng)新，改變以往的教育模式，使高中的美術鑒賞教育的發(fā)展更加動態(tài)性與均衡性。

二、高中美術鑒賞教育審美價值的具體措施

（一）改變傳統(tǒng)的教學方法

由于傳統(tǒng)的教學方法與模式不但落后，而且教學內(nèi)容與現(xiàn)實社會出現(xiàn)了嚴重的脫節(jié)，其內(nèi)容與學生的生活缺少一定的聯(lián)系，從而使學生對美術鑒賞教育的學習無法提起興趣。為此，需要對高中美術鑒賞教育模式進行相應的創(chuàng)新。例如，學生們在學習《古代園林》一課時，教師可以利用網(wǎng)絡資源將古代園林的相關視頻、圖片等多媒體資料，在課堂上呈現(xiàn)給學生，從而營造良好的學習氛圍。條件允許的學校，還可以帶領學生實地的考察古代園林，對其中的園林布局以及花草樹木的設計進行實地的考察、講解，通過看得見、摸得著的實物來展現(xiàn)美術鑒賞中的審美價值，這對學生形成自己的審美價值觀有深刻的影響。另外還可以提高教師的教學質(zhì)量，讓學生更好地吸收教學內(nèi)容。除此之外，美術教師在課堂上要不斷引導學生在生活中、學習中發(fā)現(xiàn)美的事物，這對學生提高自身的審美價值觀有一定的促進作用。同時，教師還需要讓學生敢于表達自己的審美觀點，將自己的感觸與想法勇于表達出來，讓學生之間對審美價值產(chǎn)生共鳴，共同進步與提高。

（二）加強教師專業(yè)素質(zhì)，完善教學基礎設施

于高中美術鑒賞教育而言，只有教師具備一定的專業(yè)素質(zhì)，才能更有效地完成教學內(nèi)容，這也是作為一名專業(yè)的美術教師不可缺少的核心素養(yǎng)。因此，相關單位要多組織美術教師的培訓工作，不斷提高教師的專業(yè)知識，還可以促進教師間的經(jīng)驗交流，同時建立起美術教學的考核機制，讓專業(yè)的美術教師，在教學與工作當中，不斷提升自我專業(yè)能力，其最終目的是提升學生的審美能力。另外，學校還可以引進優(yōu)秀的美術教師，從而帶動高中美術教師的整體專業(yè)能力。在實際的教學過程當中，教師的專業(yè)素質(zhì)不但決定了課堂內(nèi)容的豐富程度，更加決定了學生學習的興趣與否。專業(yè)的師資隊伍，在與學生進行交流學習時，不但提高了美術鑒賞的教學效率，還能使學生的審美能力進一步提高。

另外，學校還需要完善美術教學的基礎設施，美術基礎設施是學生學習美術課程的基礎，只有完善的基礎設施，才能使學生的學習欲望不斷提高，因此教學基礎設施可以說是學生獲得審美能力的基礎。

（三）充分發(fā)揮多媒在美術鑒賞教學的作用

隨著我國信息化技術的不斷提高，多媒體技術的應用也越來越廣泛，因此在教育工作中多媒體的優(yōu)勢也非常明顯，不但使教學效率得到提高，還能使學生進行美術鑒賞的過程中感到新鮮，從而激發(fā)學生的主動性，讓學生自主發(fā)現(xiàn)審美的優(yōu)勢與審美的價值所在。因此，使多媒體技術的智能化優(yōu)勢發(fā)揮出最大的效果，從而使美術理論的技法進一步簡化，同時讓美術展現(xiàn)出更加豐富的表現(xiàn)力，讓學生更容易理解美術的內(nèi)容以及審美的觀念，更加具體的感受到美術的魅力。除此之外，多媒體技術的發(fā)展，在高中美術鑒賞的教育中，展現(xiàn)出多重性與多樣性的特征，對學生的創(chuàng)新思維的建立提供了一定的啟發(fā)，增加學生的學習美術的興趣，讓學生擁有正確的審美價值。

三、結束語

隨著社會的不斷發(fā)展，高中美術鑒賞教育不但要符合當今社會的發(fā)展需求，同時還要符合新課程改革的要求，這樣才能使學生的綜合素質(zhì)不斷提高。因此，加強高中學生審美教育和美術鑒賞教育工作，對學生藝術鑒賞能力的提高有非常大的幫助，同時促進了我國高中美術教育工作的發(fā)展。本文通過采取了一系列的措施，來幫助學生實現(xiàn)美術鑒賞教育的審美價值，培養(yǎng)學生在今后的學習工作當中擁有樂觀的學習態(tài)度，讓學生成為新時代愛美、審美、創(chuàng)造美的國家棟梁。