王海翠

（河北省保定市雄縣鄚州鎮(zhèn)林河中心幼兒園，河北 保定 062551）

語言作為人們交流的重要內(nèi)容，也是生活中的必要工具。在幼兒教育中，語言是幼兒需要學(xué)習(xí)的首要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)語言的過程中，幼兒的智力發(fā)展也會受到影響，教師通過引導(dǎo)幼兒掌握語言能夠使幼兒的語言表達能力提升，對幼兒的發(fā)展帶來幫助。在教育中教師需要采取有效的方式來設(shè)計教學(xué)，使幼兒的語言表達能力得到鍛煉，同時使幼兒具有更好的發(fā)展基礎(chǔ)。

一、組織多樣的語言游戲，增加幼兒對語言的興趣

在語言能力培養(yǎng)中，教師可以組織一些語言游戲來增加幼兒的興趣，使幼兒在游戲中更快掌握語言能力。在設(shè)計游戲的時候，應(yīng)考慮到幼兒之間的差異性，使游戲變得更加豐富，滿足幼兒的發(fā)展需求。教師要在生活中多觀察，合理的利用素材創(chuàng)建游戲，使幼兒更容易在游戲中理解語言表達的方式，在游戲中，幼兒可以從多方面提高自己的語言表達能力，還能夠改變自身的思維方式，因此教師應(yīng)注重游戲的效果，為幼兒帶來有效的幫助，使幼兒健康發(fā)展。此外，教師應(yīng)善于利用各種場景，結(jié)合場景來設(shè)計游戲，使幼兒在游戲中積極參與，鍛煉自己語言表達能力。例如，教師可以組織幼兒進行團團圍坐游戲，讓幼兒說出與自己相鄰的伙伴的衣服的顏色，使用語言進行表達。教師還可以采用生活道具讓幼兒將其用語言描述出來，這樣也能夠激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在生活中快樂的學(xué)習(xí)。

教師在組織活動的過程中，可以讓幼兒以分組的方式適用半成品制作手工品，使幼兒在動手的過程中得到鍛煉，還能夠促進幼兒之間的交流，使幼兒在交流的過程中加強自己的語言表達能力。教師在其中應(yīng)適當?shù)闹笇?dǎo)幼兒，利用視頻讓幼兒按照一定的順序?qū)⒊善方M合起來，再對自己的制作過程進行描述，說出自己的制作方法以及過程產(chǎn)生的問題，這樣可以有效的鍛煉幼兒的語言組織能力和表達能力。之后教師可以將幼兒制作的成品放在展覽的區(qū)域中，配上相應(yīng)的圖文解釋信息，使幼兒進行學(xué)習(xí)和參考。

二、正確引導(dǎo)幼兒使用語言，讓幼兒養(yǎng)成正確的習(xí)慣

在幼兒的語言學(xué)習(xí)過程中，由于他們的經(jīng)驗非常少，對語言運用的要求也不了解，教師在引導(dǎo)中逐漸的滲透語言的運用方式和要求，使幼幾形成正確的習(xí)慣，這樣才能避免幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中出現(xiàn)不良的現(xiàn)象。幼兒容易受到外界環(huán)境的影響，模仿能力比較強，在聽到一些語言的時候喜愛進行模仿，在其中可能包含不良用語，對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。幼兒在與伙伴交流的過程中，教師應(yīng)起到關(guān)鍵的作用，對幼兒進行正確的引導(dǎo)，及時的糾正幼兒的語言運用問題，使幼兒了解如何正確使用語言，同時將自己的語言規(guī)范化，這樣才能更好與他人進行交流。例如，在教師上課的時候，應(yīng)采用正確的語言詞匯，其中不應(yīng)帶有辱罵等其他不良的內(nèi)容，通過正確對語言的引導(dǎo)，使幼兒能夠理解語言的表達規(guī)范，同時教師在說話的時候應(yīng)保持語氣溫和。另外，在教學(xué)中教師還應(yīng)重視幼兒的身心健康情況，多留意和關(guān)注幼兒，建立良好的師生關(guān)系，使幼兒更加信任教師，教師可以從中以朋友的身份對幼兒進行幫助，發(fā)展幼兒的語言表達能力，同時能夠使幼兒將教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，為教育提供了有利的條件。

三、給幼兒的語言表達創(chuàng)造機會，為幼兒語言能力得到積極發(fā)展

教師在教學(xué)中應(yīng)為幼兒創(chuàng)造語言表達的機會，使幼兒能夠在學(xué)習(xí)中

有針對性進行學(xué)習(xí)，這對幼兒的語言能力培養(yǎng)起到了積極的作用，也能夠更好為幼兒帶來交流的空間。比如教師在講解關(guān)于夏天的事故的時候，可以讓幼兒進行觀察，注意自然中動物和植物的變化，當發(fā)現(xiàn)了夏天的特點的時候，讓幼兒進行比較分析，說出夏天和春天之間的不同，采用這種方式能夠激發(fā)幼兒的興趣，并且讓幼兒更加留意生活中環(huán)境的變化。之后教師可以讓幼兒與其他的伙伴進行交流，分享自己的想法，借此鍛煉幼兒的思維能力和語言表達能力。為了使幼兒更加自由進行表達，教師應(yīng)創(chuàng)建相應(yīng)的氛圍，給幼兒提供適合的環(huán)境，使幼兒將自己的想法表達出來，讓幼兒在表達中合理的運用語言，對幼兒進行科學(xué)的指導(dǎo)和講解。在這樣的引導(dǎo)下，幼兒能夠更高效的掌握語言表達的能力。同時，教師應(yīng)重視幼兒的練習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)中掌握正確的發(fā)音方式，表達清晰，積累更多的詞匯，還能夠在生活中進行運用，能夠準確表達自己的想法。教師可以增加練習(xí)，使幼兒在練習(xí)的過程中逐漸的掌握語言表達方式和技巧，幼兒的父母也應(yīng)重視對幼兒的語言表達能力的培養(yǎng)，使幼兒在生活中多進行練習(xí)，當出現(xiàn)了發(fā)音錯誤的情況的時候，需要及時進行糾正，使幼兒能夠更好鍛煉自己的語言表達能力。

幼兒教育中，語言表達能力的培養(yǎng)作為其中的基礎(chǔ)內(nèi)容，對幼兒的未來發(fā)展有著非常重要的作用，通過培養(yǎng)幼兒的語言能力能夠使幼兒學(xué)會如何交流，表達自己的想法，還能夠使幼兒的思維能力得到提升。因此，教師在教育中應(yīng)采取有效的方式讓幼兒進行語言表達學(xué)習(xí)，幫助幼兒掌握語言表達的能力。