唐婧

（江西省龍南市龍師附小龍陂分校，江西 龍南 341700）

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣氛圍下，更愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生思維處在高度活躍狀態(tài)下，以飽滿的精神學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教師的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文是學(xué)生初次接觸語文這門學(xué)科，因此，教師需要重視小學(xué)語文教學(xué)，幫助學(xué)生理解小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)。為有效促使學(xué)生發(fā)展，小學(xué)語文教師需要充分了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地開展小學(xué)語文游戲課堂。

一、利用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

課程導(dǎo)入是小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，一個(gè)好的課程導(dǎo)入能夠使學(xué)生的注意力快速集中在課堂教學(xué)內(nèi)容中，為教師教學(xué)營造一個(gè)合適的教學(xué)環(huán)境。因此，小學(xué)語文教師需要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用游戲創(chuàng)設(shè)有趣的課堂導(dǎo)入內(nèi)容，從而幫助學(xué)生將注意力集中在課堂中。以新穎的教學(xué)方式，使學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，同時(shí)也為教師后續(xù)課堂教學(xué)提供了前提條件。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《祖父的園子》這一篇文章時(shí)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)盡量避免直接的課堂知識(shí)輸出，而是應(yīng)該盡量采取新穎的教學(xué)素材作為課堂導(dǎo)入內(nèi)容。小學(xué)語文教師以游戲的方式將課程內(nèi)容導(dǎo)入到教學(xué)課堂中，能夠達(dá)到意料之外的教學(xué)效果。但是小學(xué)語文教師在組織課堂游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)將其建立在小學(xué)語文教材的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展課堂游戲活動(dòng)。組織學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅能夠使學(xué)生更好地理解、掌握小學(xué)語文課堂知識(shí)，也能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促使學(xué)生全面發(fā)展。值得注意的是，小學(xué)語文教師在組織課堂游戲時(shí)，需要把握好分寸，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取合適的游戲，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)課堂的高效性。

二、利用游戲增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)記憶

在實(shí)際的小學(xué)語文教學(xué)過程中，利用游戲能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，使學(xué)生沉浸在游戲課堂中。教師將小學(xué)語文課堂教材知識(shí)與游戲結(jié)合在一起，充分發(fā)揮游戲在課堂教學(xué)中的作用，有效提高自身教學(xué)質(zhì)量，更好實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在游戲環(huán)境下，能夠更好地掌握小學(xué)語文知識(shí)，理解語文結(jié)構(gòu)，也為學(xué)生的后續(xù)語文學(xué)習(xí)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《月是故鄉(xiāng)明》這一篇文章時(shí)，小學(xué)語文教師需要利用游戲，豐富小學(xué)語文課堂內(nèi)容，完善小學(xué)語文課堂結(jié)構(gòu)，以游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使學(xué)生沉浸在游戲課堂中，無意識(shí)地接受小學(xué)語文知識(shí)。為使學(xué)生更好地接受小學(xué)語文課堂知識(shí)，小學(xué)語文教師需要精心設(shè)計(jì)游戲教學(xué)課堂，采用新穎的教學(xué)方式，豐富小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，以游戲督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)《月是故鄉(xiāng)明》這一篇文章時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，而不能直接解釋字詞的意思，這樣能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)，教師可以讓學(xué)生自行理解詞語并通過自己的肢體語言將詞語的意思表示出來。通過這種方式，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，教師的小學(xué)語文課堂教學(xué)效率也顯著提升。

三、利用游戲加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用能力

高效的小學(xué)語文教學(xué)課堂包含良好的課程導(dǎo)入，完善的課堂教學(xué)以及高質(zhì)量的課堂結(jié)尾。因此，小學(xué)語文教師需要精心設(shè)計(jì)語文課堂內(nèi)容環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量。鞏固學(xué)生知識(shí)是否有效決定課堂教學(xué)質(zhì)量是否優(yōu)秀。因此，教師需要幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，這是一項(xiàng)較為困難的工作，因?yàn)閷W(xué)生在鞏固知識(shí)這一環(huán)節(jié)中容易疲乏。所以，教師應(yīng)當(dāng)采取合適的方式。

例如：教師在教學(xué)《草船借箭》這一篇課文時(shí)，需要精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，合理安排時(shí)間，抓住學(xué)生的興趣愛好，從學(xué)生興趣愛好出發(fā)。學(xué)生在下課五分鐘前最容易感到疲勞，因此，語文教師需要根據(jù)此，采取合適的方式，吸引學(xué)生注意，增強(qiáng)學(xué)生抵抗疲勞的能力，使學(xué)生將注意力集中在課堂教學(xué)過程中，尤其是小學(xué)生更容易感到疲勞。小學(xué)語文教師為了轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，使學(xué)生不因?yàn)槠诟械嚼Ь耄瑧?yīng)當(dāng)利用游戲結(jié)束課堂。如在《草船借箭》這一篇文章中，包含有許多歷史知識(shí)，教師可以基于該篇文章歷史文化知識(shí)，組織知識(shí)小競賽游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，緩解學(xué)生的疲勞。通過這種方式，使學(xué)生以高昂的情緒投入到小學(xué)語文教學(xué)課堂中，減輕學(xué)生的壓力。學(xué)生處在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更容易接受語文知識(shí)，對語文理解更透徹，學(xué)生也能更好發(fā)展。

總而言之，小學(xué)語文教學(xué)課堂中需要教師的精心設(shè)計(jì)，小學(xué)語文課堂游戲是一種行之有效的教學(xué)方式，教師需要充分發(fā)揮游戲課堂的優(yōu)勢特點(diǎn)，利用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用游戲抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生愿意自發(fā)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以游戲突破教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生真正地將知識(shí)融入自己的腦海中，形成自己的知識(shí)體系，有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。