樂長根

（江西省撫州市東鄉(xiāng)區(qū)小璜中心完小，江西 撫州 331800）

小學(xué)教育不僅重視德智體美勞的全面發(fā)展，同時對于音樂藝術(shù)的欣賞性也有極大的追求，而合唱教學(xué)便是小學(xué)音樂課堂教育中的重要組成部分，有利于提高全面綜合思維素養(yǎng)，也是素質(zhì)教育的重要途徑，所以這門課程的開展越來越被國家所重視。眾所周知，和諧的合唱要求歌唱者在歌唱時需要做到三方面的統(tǒng)一，首先要保證音準的準確性，第二個是聲音要達到統(tǒng)一，第三個是要產(chǎn)生情感共鳴，這三個要求對于處在懵懂時期的低齡學(xué)生，對于充滿好奇心的小學(xué)生而言具有相當大的難度。因此，本文結(jié)合實踐性教學(xué)從以下幾個方面探討如何提高小學(xué)音樂課堂的合唱效果。

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)合唱興趣

興趣一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)最為強大的動力，一個人只有當他對一件事物產(chǎn)生了強烈的好奇心的時候，他才會去選擇接近、認識、了解、研究它。對于小學(xué)合唱課程也毫不例外，剛剛接觸時，對于每一位學(xué)生來說都會變得有些難以適應(yīng)、難以接受，而每一堂課都是孩子們的一次陌生探索過程，在經(jīng)歷這個過程之前，老師就需要積極引導(dǎo)，加強課程導(dǎo)入，讓孩子們能夠欣然接受并且對它產(chǎn)生濃厚的合唱興趣，充分調(diào)動課堂氣氛，提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)欲望。

比如，在課堂中我們會學(xué)習(xí)到《草原上》這首歌，老師先進行情景導(dǎo)入，播放《草原上升起不落的太陽》的片段，在學(xué)生聽完之后，老師要提問同學(xué)：“你們聽了這首歌以后，腦子里會浮現(xiàn)出什么樣的畫面？可以展開自己無盡的想象去勾勒畫面感。”然后學(xué)生有的便會回答道：“藍天白云，綠草駿馬，是一幅美輪美奐的草原景色?！边@時老師便可以引導(dǎo)學(xué)生：看到這樣美麗壯闊的景色，會情不自禁地想要唱歌去歌頌他們嗎？歌唱大自然，歌唱新生活。這個時候?qū)W生對這首歌曲已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣和強大的好奇心，之后就可以正式進入課程學(xué)習(xí)部分，一起來學(xué)唱一首關(guān)于這種景色的一首新歌《草原上》。除了這種方法，老師還可以在課堂上播放優(yōu)秀、經(jīng)典音樂家以及作曲家的音樂作品、相關(guān)的音樂影視劇作品或合唱團的相關(guān)影視片段，讓學(xué)生積極地去鑒賞，探索其中的音樂魅力，培養(yǎng)他們濃厚的音樂合唱興趣，感受多聲部演奏歌曲的獨特魅力，產(chǎn)生情感共鳴。

二、注重練習(xí)，掌握合唱技巧

眾所周知，對于新事物的認知感受，都要從最基本的方面去學(xué)習(xí)、去探索，而小學(xué)音樂的合唱教學(xué)也是如此，這個時候的小學(xué)生缺乏一定的合唱方面的技巧性知識，但是基本的音準、節(jié)奏對于有效開展合唱教學(xué)有著不可深測的重大影響。因此，老師要加強基本技巧的訓(xùn)練，針對不同學(xué)生的認知特點，因材施教，運用多種教學(xué)方法提高學(xué)生的音準，幫助他們掌握音樂的節(jié)奏性以及基礎(chǔ)的合唱技巧，為他們的接下來的合唱教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

比如，在學(xué)習(xí)《小鼓響咚咚》的音樂教學(xué)時，老師需要準備一個小鼓在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去簡單的感受、敲擊一下，通過強弱的對比感受力度不同所展示的音樂感節(jié)奏的差異。然后老師讓學(xué)生聽音樂伴奏，并帶著他們跟其一起伴奏，在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，雖然沒有直接輸出有關(guān)拍子方面的理論知識，但是卻讓同學(xué)們在實踐中初步掌握了拍子的節(jié)奏感以及強弱的規(guī)律，為接下來的教學(xué)夯實了基礎(chǔ)。最后在組織鼓勵學(xué)生們一起演奏合唱，增強了音樂的層次性和整體感，當了解了這些基礎(chǔ)的音樂技巧后，合唱效果一定會更上一層樓。

三、多維訓(xùn)練，培養(yǎng)合唱意識

合唱一定是對團隊意識極強的一項考驗，每個學(xué)生都渴望有平臺展示自己的潛能，在合唱教學(xué)中，老師就要考慮如何為學(xué)生搭建一個平臺，讓學(xué)生更多展示自己的合作能力、團隊意識，共同展示、共享音樂的和諧之美。

比如，在小學(xué)六年級時我們會學(xué)到《七色光之歌》這一課程，老師就可以讓學(xué)生們自行分組進行演繹合唱，看哪組最終取得的分數(shù)更高，這個時候就需要考驗團隊的合作意識，要知道六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的創(chuàng)編能力，所以每個組可以根據(jù)每個組的特色自由發(fā)揮，將每個組的潛能充分地展現(xiàn)出來。當然，在其演奏過程中，也可以加入器樂、舞蹈等，每個學(xué)生根據(jù)自己不同的優(yōu)勢進行明細劃分，只要最終展現(xiàn)出來的成果是優(yōu)秀的便可以取得最終的勝利。通過這種競技方式，可以讓學(xué)生更加有動力地去學(xué)習(xí)合唱，感受到合唱是和諧的藝術(shù)，需要多方的配合。

綜上所述，在小學(xué)合唱教學(xué)中，應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的合唱興趣為切入點，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識為重點，讓其掌握基本的合唱技巧，大力開展豐富多彩的音樂教學(xué)活動，利用更科學(xué)的訓(xùn)練方法克服教學(xué)中的困難，全面提高學(xué)生的音樂水平和音樂水準，促進他們的全面發(fā)展。