劉月蘭

（江西省南昌市青山湖區(qū)胡家小學，江西 南昌 330006）

一、利用多媒體創(chuàng)設生活情境教學的實踐與體會

在小學數(shù)學的教學中，有很多的知識點是與我們的生活息息相關的。小學數(shù)學本身的特點具有形象性和啟發(fā)性，教師在小學數(shù)學的教學中就可以利用多媒體設備創(chuàng)設生活情境，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教師在小學數(shù)學課堂教學中利用生活情境展開教學，利用多媒體設備將生活中的情境與數(shù)學教材中的知識點結合起來，可以吸引學生的注意力，并在生活情境的教學中明確學生的學習動機和增強學生的學習自信心。

在小學數(shù)學課堂教學中應用多媒體設備創(chuàng)設生活情境的教學方法可以提升學生的學習興趣，進而提高教學質量和教學效率。但是，很多教師在課堂教學中與學生交流互動比較少，也就是說課堂教學的互動性不強。其次，教師在創(chuàng)設生活情境的過程中，很多時候所創(chuàng)設的生活情境沒有與數(shù)學教材中的知識點相結合。在利用多媒體設備創(chuàng)設生活情境展開課堂教學的過程中，教師一定要注意這兩點，只有解決好這兩個問題，才能使學生在課堂教學中真正提升學生的學習動機與學習興趣，使教學效果最大化。此外，教師在教學中還可以創(chuàng)設故事情境、競賽情境、體驗情境等比較直觀且互動性強的教學情境，以此有效提高教學質量和效率。

二、利用多媒體培養(yǎng)學生良好思維能力的實踐與體會

學生思維能力的培養(yǎng)對于小學數(shù)學的教學來說是十分重要的。教師在小學數(shù)學的教學中可以利用多媒體教學的方法去培養(yǎng)和提高學生的思維能力。在小學數(shù)學的教學中，有很多知識點是比較抽象的，學生無法直觀地認識相關的知識點，這是學生無法有效提高思維能力的原因之一。但是，教師在課堂教學中合理地利用多媒體教學，可以把抽象的問題形象化，可以使學生直觀地認識到這些抽象的知識點，使得學生可以更容易地理解相關的知識點。另外，教師在利用多媒體開展教學的過程中，可以將某些知識點設計成動態(tài)的展示畫面，以動圖或者視頻的形式去展開相關知識點的教學，使學生得到自我完善，提高思維能力。

三、利用多媒體增加課堂容量的實踐與體會

在小學數(shù)學的教學中每一節(jié)課的時間都是有限的，如何在有限的時間里有效地開展教學活動，是教師應該去探尋的問題。所以，小學數(shù)學教師在教學的過程中就可以利用多媒體教學的方法，去增加教學的容量。在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，教師需要利用黑板教學、布置作業(yè)以及設計板書，而這些都是在黑板上完成的，往往需要花費大量的教學時間。所以，在當前的小學數(shù)學課堂教學中，教師就可以利用多媒體開展教學，進而節(jié)省時間，增加課堂教學的容量。教師在課前的備課中，就可以用PPT設計好板書，布置好作業(yè)，平時需要在黑板上書寫的步驟也可以通過課前備課的PPT來完成。這樣，教師在課堂教學中就可以有更多的時間來教授相關的知識點，增加課堂教學的容量，使學生在課堂教學中能夠學到更多的知識，也能在有限的課堂教學中不斷鞏固知識點。

雖然多媒體教學能夠增加課堂教學的容量，使教師可以有更多的時間去開展課堂教學。但是很多教師為了增加課堂教學的容量一味地運用多媒體教學，使得黑板基本上成了擺設，并且很多教師過度利用多媒體教學，不再利用黑板書寫板書，導致學生也不再做任何筆記。雖然說學生有更多的時間去學習相關的知識點，教師也有更多的時間去教學相關知識點，但是學生的練習能力沒有在教師的教學中得到提升，久而久之，學生的數(shù)學成績反而下降了。這個問題是需要教師在小學數(shù)學課堂教學中應該注意的問題，應該協(xié)調(diào)好多媒體教學與傳統(tǒng)教學方法之間的關系，兩者結合教學，才能促使教學效果最大化。

四、利用多媒體激發(fā)學生興趣的實踐與體會

正所謂“興趣是最好的老師”，在小學數(shù)學的教學中，很多學生都認為數(shù)學課是比較枯燥無味的，對于小學數(shù)學的學習也基本上不存在學習興趣。所以，很多教師針對這一問題在小學數(shù)學的課堂教學中利用多媒體教學去提升學生的學習興趣。在小學數(shù)學的課堂教學中，教師可以利用學生好奇心較強的特點，在多媒體教學中展示與教學內(nèi)容相關又可以提升學生學習興趣的內(nèi)容，這些內(nèi)容包括圖片、視頻等展現(xiàn)形式。學生在教師展示多媒體教學內(nèi)容的過程中不知不覺地就提升了學習興趣，激發(fā)了學習熱情。教師在課堂教學中利用多媒體教學提升學生的學習興趣，有利于學生更好地接受教師的教學內(nèi)容，促使課堂氛圍的輕松化，提高了課堂教學的效率。

但是在利用多媒體教學提升學生學習興趣的過程中，很多教師沒有合理地利用多媒體設備，也沒有合理地設定相關的教學時間。我認為利用多媒體教學提升學生學習興趣，這個教學過程一般應該應用于新課的導入階段，而不是整節(jié)課都利用多媒體技術展示圖片、視頻等。很多教師沒有注意到這樣的問題，在課堂教學中花了很多的時間，導致后續(xù)沒有時間再開展相關知識點的教學，所以教師在利用多媒體教學提升學生們的學習興趣時，要合理分配教學的時間。

五、結語

在小學數(shù)學的教學中，多媒體教學正在成為一種主流的教學方法。很多學校和教師在小學數(shù)學的教學中都大力推廣了多媒體教學的方法來開展相關的教學活動。在小學數(shù)學的教學中，教師在利用多媒體開展相關教學活動的同時，也要不斷提升自身的教學素養(yǎng)，適應多媒體教學的發(fā)展。只有這樣，才能在小學數(shù)學多媒體的教學中不斷提高教學質量和效率。