（西安市慶華中學(xué)，陜西 西安 710025）

信息技術(shù)在當(dāng)代教育中有著很多的使用，如基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的微課教學(xué)，基于多媒體技術(shù)的視頻教學(xué)、白板應(yīng)用以及翻轉(zhuǎn)課堂和慕課教學(xué)等等?？茖W(xué)運用這樣的手段，能夠極大的增強學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生能力與素質(zhì)的全面提升與發(fā)展。本文就初中階段地理教學(xué)中的信息技術(shù)科學(xué)運用方法進(jìn)行了闡述，希望能給當(dāng)代基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

一、信息技術(shù)在預(yù)習(xí)中的運用

良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是課堂有效學(xué)習(xí)的重要構(gòu)成部分，其不僅能夠幫助學(xué)生在課前對于即將學(xué)到的知識有所了解，在課上進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)和研究，還能增強他們的自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，提高他們的整體學(xué)習(xí)水平，使他們在基礎(chǔ)階段就具備優(yōu)質(zhì)的終身學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)能力。因此，教師在初中地理教學(xué)中，不妨積極運用信息技術(shù)的手段來提升學(xué)生預(yù)習(xí)水平，增強其預(yù)習(xí)效果。例如在教授學(xué)生《天氣與氣候》相關(guān)知識的時候，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)將相關(guān)地理知識細(xì)化并制作成一些短小的視頻，讓學(xué)生通過研究視頻的方式來進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，從而有效掌握相關(guān)知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、信息技術(shù)在課堂中的運用

除了在預(yù)習(xí)中使用信息技術(shù)以外，教師在進(jìn)行地理知識導(dǎo)入以及情境構(gòu)建的時候也可以積極使用信息技術(shù)。如在教授學(xué)生《自然環(huán)境對民居、服飾以及飲食的影響》相關(guān)知識的時候，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以先利用圖片以及視頻的方式來為學(xué)生介紹不同地域不同環(huán)境下的人們的服飾、景色以及生活環(huán)境，待學(xué)生有了一定的認(rèn)知之后，再為他們進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解。另外，教師還可以利用信息技術(shù)為他們展示不同經(jīng)緯度地區(qū)的對比圖片以及難以用圖片展示的季風(fēng)與洋流流動趨勢，以此來幫助學(xué)生了解其差異性的原因，加強他們對于這方面地理知識的理解。

總而言之，教師一定要對當(dāng)代信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)的研究與利用，從而科學(xué)增強其使用的有效性，使其能夠真正的發(fā)揮出其效果，有效提升課堂教學(xué)效率，進(jìn)而推動當(dāng)代教育現(xiàn)代化發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成一個具備優(yōu)質(zhì)素養(yǎng)的有用人才。