于雙雙

（大連普蘭店區(qū)鐵西小學(xué)，遼寧 大連 116200）

一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透國學(xué)教育的意義

（一）有助于小學(xué)生健康成長，提升他們的文化素養(yǎng)

在小學(xué)語文教學(xué)過程中滲透國學(xué)教育，有助于學(xué)生健康成長。國學(xué)經(jīng)典薈萃了大量的語言文字，包括詩詞、節(jié)氣、節(jié)日等多方面的知識，在小學(xué)教育中滲透國學(xué)知識，通過對這些知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有效地運用到作文當(dāng)中，通過在作文中使用國學(xué)知識，不僅能夠使學(xué)生的作文更上一層，打好文學(xué)基礎(chǔ)，提高寫作的能力水平，同時還能增大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生的語言理解能力和應(yīng)用能力，通過引經(jīng)據(jù)典的方式，學(xué)生通過深入挖掘，讓學(xué)生了解到國學(xué)知識的魅力，促使小學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。

（二）能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族精神

國學(xué)當(dāng)中包含很多歷史典故，神話故事，寓言等，比如《女媧補天》、《將相和》、《亡羊補牢》等，這些文章顯示出了民族傳統(tǒng)的優(yōu)良品質(zhì)，展現(xiàn)出了古人的智慧，學(xué)生通過對于這些文章的學(xué)習(xí)，不僅能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)大量的知識，促使學(xué)生成為一名孝敬父母、尊敬老師、懂禮儀、有愛心的人，有利于學(xué)生民族精神的培養(yǎng)。另外國學(xué)中富含很多為人處世的道理，如“海納百川，有容乃大”，教導(dǎo)學(xué)生要有博大的胸懷；這些國學(xué)經(jīng)典都是中華傳統(tǒng)文化的具體體現(xiàn)，讓學(xué)生達(dá)到立節(jié)修身的教育效果。

二、國學(xué)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透策略

（一）深入解讀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)國學(xué)知識的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！敝灰辛藢W(xué)習(xí)興趣才能更好地學(xué)習(xí)知識。國學(xué)里面包含文學(xué)藝術(shù)、戲劇、禮儀等豐富的知識，教師需扮演好引導(dǎo)者的角色，對這些知識進(jìn)行深入解讀，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生明白何為國學(xué)，理解國學(xué)內(nèi)涵及意義。《狐假虎威》一文為例進(jìn)行剖析，老師可以通過讓學(xué)生扮演不同的角色，還原故事的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠深刻的理解這個故事，小動物們害怕狐貍不是因為狐貍本身的原因，而是后面有一只兇猛的老虎。讓學(xué)生理解到我們生活中有些人就像狐貍那樣，借著別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本沒有什么本事。告訴學(xué)生不要做狐貍那種人，要自己有本事，才能更好地與人相處。

（二）加強(qiáng)漢字學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)知識的能力

漢字作為一種獨特的文字，有形可識，有音可讀，與中華文化有著密不可分的關(guān)系。以“眾”字為例，可以根據(jù)其含義及字形進(jìn)行講解，一個“人”就是少數(shù)，三人在一起就是多數(shù)，多數(shù)就是生活中的“眾”。這種學(xué)習(xí)方法既方便學(xué)生記憶，又有助于學(xué)生真正理解漢字所表達(dá)的意思。同時老師可以引導(dǎo)學(xué)生從筆畫、偏旁部首、字形結(jié)構(gòu)等不同方面學(xué)習(xí)漢字，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)漢字的宋體、楷書、小篆等字體，通過臨摹，讓學(xué)生掌握更多的漢字，了解書法的精髓，教師還可以對學(xué)生布置自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，比如自主閱讀《聞雞起舞》，《鑿壁借光》等成語故事，通過閱讀這些成語故事明白道理，以此培養(yǎng)學(xué)生刻苦讀書、勤奮好學(xué)的美德，并讓學(xué)生感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。

（三）巧用經(jīng)典故事，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，留下了許多膾炙人口的經(jīng)典故事。它們都蘊含了很多做人做事的道理，具有良好的傳統(tǒng)美德，擁有很多值得學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)有著很大幫助。例如在講到《我的母親》、《背影》等課文時，為學(xué)生講述“子欲養(yǎng)而親不待”的故事，讓學(xué)生明白要在父母健在的時候盡一份孝心，不要想起贍養(yǎng)自己的父母時，等不及的父母這時已經(jīng)離我們而去了。又如“鑿壁偷光”的故事，讓學(xué)生從中得到啟示，養(yǎng)成勤勞、刻苦的良好精神品質(zhì)，立志發(fā)憤圖強(qiáng)，朝著學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷奮進(jìn)、努力。通過對于國學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中明白許多正確的人生道理，可以在極大程度上啟迪學(xué)生理性的思維。

結(jié)束語

綜上所述，國學(xué)經(jīng)典中蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓，是中國悠長傳統(tǒng)文化的顯證。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透國學(xué)教育，既是提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和道德品質(zhì)的重要舉措，又是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑。小學(xué)階段正是學(xué)生身心發(fā)展迅速的黃金時期，學(xué)生的記憶能力和理解能力都非常強(qiáng)。所以老師一定要充分利用學(xué)生在這時期的發(fā)展特點，對學(xué)生開展國學(xué)教育，讓經(jīng)典的種子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，讓每個炎黃子孫都烙上“中國印”，讓語文教學(xué)更彰顯人文內(nèi)涵和文化底蘊。同時在日常教學(xué)中老師要將國學(xué)教育落實到位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，將國學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)有效地融合在一起，在弘揚國學(xué)經(jīng)典的同時，傳承中華文化，促進(jìn)學(xué)生成才，促使學(xué)生在今后得到更好的發(fā)展。