譚麗英

（廣西來(lái)賓市第六中學(xué)，廣西 來(lái)賓 546100）

學(xué)生能否自主學(xué)習(xí)不僅影響學(xué)習(xí)效果，而且關(guān)系到學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

素素質(zhì)教育的目的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，而不是盲目的“被動(dòng)”學(xué)習(xí)。在現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)教學(xué)中，一方面，一些學(xué)校為了提高入學(xué)率，只注重學(xué)習(xí)的“結(jié)果”而忽視學(xué)習(xí)的“效果”，仍然沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，教學(xué)方法千篇一律，教學(xué)方法簡(jiǎn)單枯燥，另一方面，一些學(xué)校雖然意識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性，但由于基礎(chǔ)設(shè)施不完善，重視程度不夠，教師整體素質(zhì)不高等原因，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不足。

二、建立平等師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系缺乏真誠(chéng)的溝通和親密的交流，彼此心靈的封閉、情感的隔閡是可想而知的，學(xué)生的聽話也只是表面上的，而并非發(fā)自內(nèi)心。新的師生關(guān)系要求教師尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。只有充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，尊重和信任學(xué)生，熱情地激勵(lì)、鼓舞和喚醒，讓學(xué)生自主合作、自主探索，使課堂學(xué)習(xí)成為師生心靈開放和諧對(duì)話的過程，學(xué)習(xí)才能真正成為一種獨(dú)立的活動(dòng)讓學(xué)生積極參與并享受學(xué)習(xí)。教師要用真情關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的好老師、好朋友，善于與學(xué)生溝通，給學(xué)生身心安全感。只有在愛的氛圍中，在信任和理解中，學(xué)生才能釋放所有的潛能，最大限度地發(fā)展自己的才華和個(gè)性。因此，良好師生關(guān)系應(yīng)該建立在師生全面溝通的基礎(chǔ)上。它是人與人心靈的一種真實(shí)交流，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。新的師生關(guān)系建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上。師生關(guān)系是平等的。師生相互接受、相互溝通、互相鼓勵(lì)。這有利于實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。這就是“親其師信其道”的道理

三、以興趣為主，讓學(xué)生愿意自主學(xué)習(xí)

興趣是影響學(xué)習(xí)的核心因素。興趣高的學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果好。興趣低的學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果差。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就必須把培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)。1.加強(qiáng)“興趣點(diǎn)”吸引學(xué)生進(jìn)行資源整合。枯燥空洞的教學(xué)內(nèi)容很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很容易被感動(dòng)到枯燥乏味。因此，教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容入手，努力提高教學(xué)內(nèi)容的新穎性。如在教學(xué)打電話（Making phone calls）等交際用語(yǔ)，應(yīng)該讓將以此相關(guān)的生活情境引入到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生一邊讀相關(guān)語(yǔ)句，一邊聯(lián)想生活實(shí)際情境。在這樣的教學(xué)情境中，就很容易讓學(xué)生感到親切熟悉，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，針對(duì)初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，還可以開展多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如英語(yǔ)單詞聽寫大賽，朗讀比賽、英語(yǔ)話劇表演比賽等。學(xué)生為了在這些學(xué)習(xí)競(jìng)賽中取得好的成績(jī)，就會(huì)全身心地投入其中，使自身的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性潛能得到最大可能地發(fā)揮。2.在教學(xué)過程中增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的“興奮點(diǎn)”。單一的教學(xué)方式，落后的教學(xué)手段等，很容易讓學(xué)生感到單調(diào)無(wú)味。因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法地改進(jìn)教學(xué)方式，靈活采用多種教學(xué)手段。

四、優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)，做好自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

我們必須重視課堂，以提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率。45分鐘課堂教學(xué)是中學(xué)生獲取知識(shí)、形成有效學(xué)習(xí)策略的主要手段。為了培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，英語(yǔ)教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，把課堂交給中學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，應(yīng)采用榜樣法和滲透法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力，使中學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師要注意多提示，少講解，盡量給中學(xué)生留出時(shí)間和空間，指導(dǎo)他們進(jìn)行思考、討論、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，要積極運(yùn)用任務(wù)活動(dòng)來(lái)思考問題、分析問題、解決問題，經(jīng)過聽、說(shuō)、讀、寫的項(xiàng)目練習(xí)的足夠量，來(lái)認(rèn)知發(fā)展思維、知識(shí)、領(lǐng)悟到技能和學(xué)到學(xué)習(xí)。

五、教師要積極鼓勵(lì)、正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

初中是大多數(shù)學(xué)生開始正式學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的時(shí)期。在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的過程中，許多學(xué)生可能會(huì)遇到一些問題，如缺乏自信、半途而廢或沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法。此時(shí)，教師起著非常重要的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生聯(lián)系，詢問學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展和存在的問題，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，向前邁進(jìn)。面對(duì)自己解決不了的問題，要及時(shí)咨詢老師，不要鉆牛角尖，這樣會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，要正確引導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，高效學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

六、教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

我們應(yīng)該關(guān)注如何幫助學(xué)生復(fù)習(xí)功課，背誦英語(yǔ)課文，在課堂上記筆記，從而幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。在日常的教學(xué)安排中，教師可以為學(xué)生提供一定的時(shí)間來(lái)交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。在課前教師可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，背誦一些重要的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，從課文中找出重要的句型和難點(diǎn)，找出自己沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，自己思考和學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力任重道遠(yuǎn)，需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。學(xué)校要高度重視，制定有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)；教師要不斷提高自身素質(zhì)，正確引導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生要多與老師溝通，積極思考，并自覺培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而促進(jìn)自己更好地發(fā)展。