何蘭蘭

（義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 義烏 322000）

廉者，仄也。本意是廳堂的側(cè)邊，窄小的屋子。后引申為清正、節(jié)儉、嚴(yán)于律己，杜絕各種形式的腐敗現(xiàn)象。腐敗是一個(gè)世界性、歷史性問(wèn)題，從古自今，任何國(guó)家任何朝代，不管是封建社會(huì)還是現(xiàn)代社會(huì)、不管是實(shí)行任何制度、任何形式的國(guó)家，腐敗都或多或少存在。防范腐敗就成為每個(gè)國(guó)家必須要做的重要工作。具體到高等教育領(lǐng)域中，反腐倡廉也是保障教育事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步的重要工作。當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)緊張，科技競(jìng)爭(zhēng)激烈，推進(jìn)高等教育領(lǐng)域的反腐廉政，進(jìn)一步促進(jìn)高等教育領(lǐng)域的快速發(fā)展，就愈發(fā)顯得迫在眉睫。

（一）腐敗的產(chǎn)生與反腐措施

為什么會(huì)有腐敗產(chǎn)生？

首先，在于人無(wú)窮的欲望。至少在目前，社會(huì)生產(chǎn)力還無(wú)法滿足人類的欲望。即使?jié)M足了人類某一階段、某一層次的欲望，人類還會(huì)產(chǎn)生新的欲望。因此，只要人有無(wú)窮的欲望，通過(guò)各種途徑獲取更多的利益便有了最大的心理動(dòng)機(jī)。

第二，存在獲取私人利益的可能。如果一件事不存在獲得私人利益的可能，則不太可能產(chǎn)生腐敗。只要存在利益，就可能存在為了獲取這種利益實(shí)施腐敗的行為。

第三，實(shí)施腐敗的人。實(shí)施腐敗的人成為腐敗產(chǎn)生的最重要的因素之一，因?yàn)樗械恼巍⒔?jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)活動(dòng)都是通過(guò)一個(gè)個(gè)活生生的“人”來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這樣的人多半是有權(quán)力的“人”。自從秦始皇建立中央集權(quán)的國(guó)家后，因國(guó)家地域廣闊，皇帝只能層層委任官員進(jìn)行地方治理。治“貪”反腐核心在于治吏成為千古不變的道理。

第四，實(shí)施腐敗的收益是否大于成本。實(shí)施腐敗一定要能產(chǎn)生收益，而且收益遠(yuǎn)高于成本，否則沒(méi)人愿意冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。

怎樣才能消除腐??？一般來(lái)說(shuō)，做好兩個(gè)方面：

第一，加強(qiáng)宣傳教育。人追求美好生活的愿望無(wú)可指摘，但人的欲望是無(wú)窮的。消除腐敗的第一步應(yīng)該進(jìn)行全方位的加強(qiáng)宣傳教育，從道德層面予以約束人們的欲望。

第二，加強(qiáng)制度建設(shè)和法制建設(shè)。任何經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)都存在獲取私人利益的可能，只能通過(guò)制度建設(shè)降低、最終消除獲取私人利益。進(jìn)一步通過(guò)法制建設(shè)增加實(shí)施腐敗的成本，杜絕一般人的僥幸心理。

（二）高等教育廉政建設(shè)應(yīng)采取的措施

首先，要構(gòu)建具有教育行業(yè)特點(diǎn)的價(jià)值觀念和精神實(shí)質(zhì)。教育以育人為最終目標(biāo)，人才培養(yǎng)是造福社會(huì)和家庭的光彩而神圣的事業(yè)，是推進(jìn)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的陽(yáng)光工程。教育者被譽(yù)為人類靈魂的工程師。正確的、高尚的價(jià)值觀念必須體現(xiàn)在教育人、塑造人的精神層面，以此約束和激勵(lì)教育者自覺地實(shí)施教育行為。反之，則誤人子弟、貽害國(guó)家和社會(huì)。

其次，要明晰教育者的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。不論是領(lǐng)導(dǎo)干部的重要崗位，具備業(yè)務(wù)處置權(quán)的工作崗位，還是身處教學(xué)一線的教書崗位或其他服務(wù)崗位，無(wú)一例外都要牢固樹立廉潔奉公。崗位育人、教書育人服務(wù)育人的思想，教育系統(tǒng)內(nèi)以師德建設(shè)為主要目標(biāo)。也必須建立一整套與行業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的行為規(guī)范。

再次，要確立教育系統(tǒng)廉政文化的基本內(nèi)容。建設(shè)廉潔的學(xué)術(shù)隊(duì)伍反對(duì)和遏制學(xué)術(shù)腐敗，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，構(gòu)筑廉政文化深厚的群眾基礎(chǔ)。搞好教育事業(yè)，不僅需要能力和知識(shí)，更需要道德和良心。教育領(lǐng)域只有用這樣的觀念和認(rèn)識(shí)去指導(dǎo)廉政文化建設(shè)，才能使教育領(lǐng)域內(nèi)的廉政文化建設(shè)在一個(gè)較高的平臺(tái)上展開。具體說(shuō)來(lái)，高等學(xué)校開展廉政文化建設(shè)，要與師德建設(shè)校園內(nèi)各個(gè)崗位的職業(yè)道德建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，校園文化建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一，互相促進(jìn)要。拓展教育平臺(tái)，拓寬教育渠道，擴(kuò)大教育成果，在學(xué)校形成一個(gè)健康向上的廉政文化氛圍。努力保持校園內(nèi)小環(huán)境的純凈。

并且，必須依法治校推進(jìn)校務(wù)公開，為推進(jìn)廉政文化建設(shè)提供法制環(huán)境和制度保障。依法治校，推進(jìn)校務(wù)公開，必然要求學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展在科學(xué)法治的軌道上穩(wěn)步推進(jìn)，建立一套與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)體制和學(xué)校發(fā)展環(huán)境相適應(yīng)、相配套的廉政行為規(guī)則。

最后，還需開展干部培訓(xùn)和經(jīng)常性的教育活動(dòng)，提高廉政文化建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)干部的教育可采取定期集中培訓(xùn)、廉政會(huì)議、舉辦論壇、中心組學(xué)習(xí)、參觀考察、討論交流，自學(xué)后寫出心得體會(huì)或研究論文、講黨課等多種教育形式。

總之，推進(jìn)反腐，推進(jìn)廉政建設(shè)，首先要從思想上認(rèn)識(shí)，既要治理，又要預(yù)防。只有將政治體制改革和經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)一步深化完善，法制進(jìn)一步完善，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)一步完善，才能從根本上消除腐敗現(xiàn)象。