邢瀚文
(天津科學(xué)技術(shù)館,天津 300201)
科技館展覽是專門面向大眾,普及科技知識、弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法的重要教育陣地。近年來,隨著科技教育工作越來越受到國家重視,科技館展覽作為實施科技教育的首要陣地,有關(guān)科技教育的活動也越來越多,其中,就面向受眾而言,青少年是主要的參與人群。因此,在科技館展覽教育活動的組織和開展中,要緊緊圍繞青少年的發(fā)展特點來設(shè)計。
科技館展區(qū)里有著豐富的科技展品資源,大中型科技館展品均在百件以上,區(qū)域化分明晰,這為向人們普及科學(xué)知識創(chuàng)造了良好條件。他們在參觀科技館展覽和動手體驗科技展品時,面對大量的科學(xué)信息,要將之與課本中的理論知識結(jié)合起來思考,不僅能夠使本來已學(xué)到的科技知識更加深刻,還能夠?qū)W到除課堂教育以外的知識,進(jìn)而有效地普及科學(xué)知識,拓寬科學(xué)視野。
在傳統(tǒng)的科技教育中,人們一般從課堂上或是書本上獲取科學(xué)知識,學(xué)習(xí)方法十分枯燥、被動,不僅不能有效地激發(fā)青少年們對于科學(xué)知識的興趣和熱愛,而且還可能導(dǎo)致部分青少年對于學(xué)習(xí)科學(xué)知識的反感。此外,傳統(tǒng)教育單一的知識獲取途徑會導(dǎo)致知識學(xué)習(xí)有限,科技館的設(shè)立就能幫助解決這一問題。通過參觀科技展品,聽取科技展品原理講解,體驗實踐操作,讓人們能夠?qū)崒嵲谠诟惺艿娇茖W(xué)的魅力。
科技館在建筑建設(shè)和展陳設(shè)計上,均立足于科技感和時代氣息,或宏大或精巧,獨具匠心,注重細(xì)節(jié),在這種濃厚的環(huán)境氛圍里,人們更容易全身心融入其中,借環(huán)境文化氣息潛移默化地促進(jìn)身心發(fā)展。參觀過程中體現(xiàn)出的文明參觀、有序參觀、文明操作,無時不在滲透人文教育,促進(jìn)人們文明習(xí)慣的養(yǎng)成和社會公德意識的形成??萍拣^講解員、志愿者與工作人員的禮儀服務(wù)也會使得隱性教育隨時隨地發(fā)生,讓人們在耳濡目染中得到熏陶。
對于傳統(tǒng)的科普講座和活動來說,其重點是在專業(yè)性上,如果沒有專業(yè)性,那么受眾者將會難以將其所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中,同時也是無法可以吸引更多的群體去接受科學(xué)的知識?,F(xiàn)如今學(xué)校的教育平臺上,也是發(fā)布一些科技方面的內(nèi)容,通過采取多媒體的方式進(jìn)行觀看,使其可以持續(xù)的提高學(xué)生自身的綜合水平,因此在科技戰(zhàn)略的過程中,通過契合學(xué)校的主體,開展相關(guān)的活動,通過自身的實踐能夠真正感受到其作用,讓人們在科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)中全面的提高自身的綜合水平。
對于科技展覽而言,其教育活動如果只是根據(jù)館內(nèi)現(xiàn)有的基礎(chǔ)是嚴(yán)重不足的,必須要通過和學(xué)校的教育資源相互的結(jié)合到一起,積極地開展多種宣傳和講座,使其可以滿足科學(xué)教育持續(xù)發(fā)展的需要。首先是需要和學(xué)校的科學(xué)課程以及綜合實踐等相關(guān)的活動相互的結(jié)合,通過和學(xué)校的教育合理的銜接到一起,使其可以充分地應(yīng)用科技展覽的中的展教設(shè)備,制作出一些互動式的教學(xué)課件和活動,將這些活動能夠走入院校之中,能夠讓學(xué)生可以感受到和科學(xué)零距離接觸的一種體驗,可以激發(fā)學(xué)生自身對于科學(xué)知識的渴望。其次需要合理的應(yīng)用科技館展廳所具有的功能,積極引導(dǎo)學(xué)生和教師能夠到科技館展廳上科學(xué)課程,這樣也是可以充分發(fā)揮出科技館的職能,全面激發(fā)學(xué)生自身的動手和動腦興趣。
可以通過在學(xué)校中開展相關(guān)的“志愿講解員”等相關(guān)的活動,為學(xué)生講解其中的一些展品,并且將其和科普之間聯(lián)系起來,通過采取這種方式能夠不斷提高學(xué)生的參與度,也可以開拓學(xué)生們自身的視野,讓學(xué)生可以更加積極主動探索科學(xué)方面的知識,將其自身的一些實踐經(jīng)驗和感悟能夠傳達(dá)給周圍的人,這樣在無形之中也是提高了科技館的整體作用。
現(xiàn)如今隨著我國科學(xué)及時快速的發(fā)展,科技館也進(jìn)入到了一個使用媒體傳播文化的時代背景下,媒體的快速發(fā)展,也是為科學(xué)傳播提供出了相應(yīng)的基礎(chǔ),讓科學(xué)傳播更加的廣泛和深遠(yuǎn),例如在重慶科技館中,二零一八年中央電視臺科普頻道就是重慶科技館“尋找汽車人”系列的主題活動,從而創(chuàng)造出了一類特色的節(jié)目,因此通過和地方媒體進(jìn)行相互的合作,積極推出一些關(guān)于“科學(xué)之旅”等相關(guān)的活動,能夠不斷的激發(fā)公眾更加關(guān)注科學(xué)和從事科學(xué)的興趣,提高全面的科學(xué)素養(yǎng)。
組織人們參觀科技館展覽,增加人們與科學(xué)技術(shù)和產(chǎn)品的接觸,是提升科技館與人們科技教育的發(fā)展應(yīng)用的有效途徑之一。為更好地進(jìn)行人們科技教育,從學(xué)校方面來講,應(yīng)積極組織教師學(xué)生參觀科技館,為他們創(chuàng)造接觸和游覽科技館的機(jī)會,讓他們能夠經(jīng)常性走近科技展品,聽取科技講解,參與科學(xué)實踐,幫助他們獲取更多的科技知識,進(jìn)而激發(fā)人們對科學(xué)知識的求知欲。
與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,科技館展覽教學(xué)更直觀和生動,人們學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識也更深刻,更有利于科學(xué)知識的普及。因此,在參觀科技館的活動中,由科技館的工作人員,對科技產(chǎn)品進(jìn)行現(xiàn)場講解和操作演示,幫助人們更好地理解書本上內(nèi)容。積極探索開展館校合作,教師可以結(jié)合課本中的知識點,將課堂搬進(jìn)科技館,在科技館上課,圍繞課本要學(xué)習(xí)的知識重點,結(jié)合科技館對應(yīng)展品,讓學(xué)生在親身體驗中加深學(xué)習(xí)印象,鞏固學(xué)習(xí)成果。
結(jié)語:總之,科技館是開展人們科技教育的重要場地,科技館展覽活動與人們的科技教育密不可分。為更好地做好科學(xué)知識教育工作,必須要提升科技館和人們科技教育的發(fā)展應(yīng)用,不斷探索提升策略,重點開展與科技館相關(guān)的活動,促進(jìn)人們科技教育發(fā)展。